анализ работы гупп продленного дня



Анализ работы ГПД

1. Содержание и основные направления работы ГПД.

Создавая единую систему урочной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы, МО учителей начальных классов и воспитателей ГПД определило основные направления деятельности воспитателя ГПД:

Сохранить здоровье детей.

Обеспечить высокое качество учебной деятельности, самостоятельности учащихся.

Охватить всех воспитанников ГПД разносторонне развивающей деятельностью.

В данной связи была выделена цель: Организация структуры занятости учащихся во внеучебное время, направленное на формирование процесса воспитания и образования для всестороннего развития личности учащегося.

Достижение данной цели предполагает решение задач:

Образовательные: Повышение качества обученности учащихся путем организации рационального режима самоподготовки.

Воспитательные: Обеспечение единства историко-патриотического, физкультурно-оздоровительного, экологического, трудового, нравственного, эстетического и гражданско-правового воспитания личности.

Развивающие: Развитие речи, мышления, памяти, внимания, культуры общения, двигательной и эмоциональной сфер личности воспитанника.

Кроме того, по итогам 2011-2012 учебного года были определены приоритетные направления работы групп продленного дня:

Рациональное комплектование групп и составления режима дня с учетом возрастных особенностей детей, санитарных норм, а также правил и пожеланий родителей.

Разработка и вооружение воспитателей методикой по развитию ученического самоуправления

Систематизация накопленного опыты путем создания копилки идей воспитательной работы, видеофильмов и презентаций о работе в ГПД.

Развитие системы физкультурно-оздоровительной работы в ГПД в тесной связи с программой реализации здоровье сбережения, качественного развития объединений дополнительного образования в структуре группы продленного дня и по многочисленным просьбам родителей организовать построении работы ДО таким образом, чтобы каждый учащийся мог посещать в ГПД объединения различной направленности.

В рамках реализации программы здоровья сбережения необходимо ввести в ГПД еженедельный развивающий час, по теме «Здоровье сберегающая среда».

Расширение работы школьной психолого-логопедической службы в ГПД с целью коррекции нарушений в речи и письме учащихся, коррекции эмоционально-волевой и поведенческой сферы личности учащихся.

Развитие системы художественно-эстетической работы в ГПД.

Организация работы ГПД по просмотру и обсуждению классических российских фильмов и мультфильмов с целью формирования у учащихся эстетического вкуса.

По итогам 2012-2013 учебного года можно сказать, что основные моменты данных направлений получили свое развитие и выполнены.

Комплектование ГПД.

В ходе работы по комплектованию групп продленного дня были просмотрены заявления родителей на зачисление их детей, учащихся в 1-4 классах, в группу продленного дня. В ходе анализа было установлено, что от родителей поступили заявления на зачисление в ГПД:

Класс

1

2

3

4

Всего

Корпус 1

32

54

26

26

138

Корпус 2

33

54

28

25

140

Корпус 3

20

6

17

9

52

Всего

85

114

71

60

330

Для наиболее рациональной работы учащиеся были созданы группы, учитывающие возрастные особенности учащихся, расписание первой половины дня, запросы родителей.

Единая система воспитания требует единого режима работы ГПД, который создавался с учетом цели и задач, стоящих перед воспитателями. Главная задача режима – сформировать определенный порядок дня с учетом педагогических и физиолого-гигиенических требований: стабильность режимных моментов, своевременное горячее питание, достаточное пребывание на свежем воздухе, организация учебной деятельности учащихся (самоподготовка), смена видов деятельности.

Режим работы ГПД определялся в соответствии с запросами родителей и наличием педагогических кадров.

При анализе заявлений родителей было выяснено, что большинство учеников 1-4 классов нуждаются в ГПД ежедневно до 17.30-18.00 часов. Наибольшее количество заявлений в ГПД поступило от родителей учащихся 1-х и 2-х классов корпусов 1, 2, поэтому для них были открыты две и три группы продленного дня соответственно. В корпусе №2 родители учащихся 3-4 классов выдвинули запрос о посещении их детьми ГПД до 15.30- 16.30. С учетом пожеланий родителей большая часть групп работала до 18.00 ч., а для детей, остающихся в школе позднее, работала дежурная группа до 18.30 -19 .00.

Для рациональной работы ГПД были организованы 12 групп:

Корпус

Группа №

Кол-во детей

Класс

Корпус №1

1-1

32

1 а,б

2-1

26

2а,б

3-1

28

4-1

26

3а,б,в

5-1

26

4а,б,в

Корпус №2

1-2

33

1 а,б

2-2

29

2а,б

3-2

25

4-2

28

3а,б

5-2

25

4 а,б

Корпус №3

1-3

26

1а, 2а

2-3

26

3а,б 4б

При формировании групп учитывались

возрастные особенности – в одну группу объединялись дети 1-2 и 3-4 классов,

работа первой половины дня – при равных условиях учеников одного класса записывали в одну группу,

потребность родителей в группе – режим работы группы строился так, чтобы примерно все ученики уходили в одно время.

Таким образом, сводный режим работы групп можно представить в таблице:

группа

Режим работы

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1-1

12.15-18.15

12.15-18.15

13.15-19.15

12.15-18.15

12.15-18.15

2-1

12.15-18.15

12.15-18.15

12.15-18.15

12.15-18.15

12.15-18.15

3-1

13.30-17.30

13.30-17.30

12.30-18.30

12.30-18.30

12.30-17.30

4-1

12.30-18.30

12.30-18.30

12.30-18.30

12.30-18.30

12.30-18.30

5-1

12.30-19.30

12.30-16.30

12.15-18.15

13.30-16.30

12.30-18.30

1-2

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

2-2

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

3-2

12.20-16.20

13.20-16.20

12.20-15.50

13.20-16.20

12.20-13.50

4-2

12.20-16.20

12.20-16.20

12.20-15.20

12.20-16.20

13.20-16.20

5-2

12.20-15.20

13.20-15.20

12.20-14.20

12.20-13.20

12.20-14.20

1-3

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

2-3

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

12.20-18.20

В 12 группах продленного дня работали 15 учителей и воспитателей.

ФИО воспитателя

Основная пед. нагрузка



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




map