Берегись автомобиля_44588



Тема: «Берегись автомобиля!»

Цели урока:

1) Повторить правила дорожного движения, изученные в первом классе; познакомить учащихся с новыми правилами перехода улиц.

2) Развивать: речь, воображение, умение наблюдать, сравнивать.

3) Воспитывать культуру поведения.

Оборудование: мобильный класс, презентация, фигурки зверьков

Примечание: Учебно-методический комплект (УМК) «Окружающий мир. Школа России. Плешаков А.А. 2 класс»

Ход урока:

Организационный момент.

Эмоциональный настрой

Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с игры «Привет, сосед!»

— Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Дети хором произносят текст:

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

Проверка домашнего задания.

— Ребята, давайте вместе с вами разгадаем кроссворд и узнаем какое ключевое слово в нём спрятано. Это поможет проверить ваши знания полученные на прошлых уроках.

Вопросы к кроссворду:

Внутренний орган, который заведует всеми мыслями и чувствами человека, следит за правильной работой главных внутренних органов (Мозг).

Какой внутренний орган называют «мотором» всего организма? (Сердце).

Главное отделение в организме, где переваривается пища (Желудок).

Какую болезнь вызывают вирусы, от которых обычно заболевает множество людей? (Грипп).

Учреждение здравоохранения, куда каждый должен обратиться человек, если заболеет (Больница).

К какому врачу мы обратимся за помощью, если вдруг заболеем гриппом или простудой? (Терапевт).

Один из признаков простуды (Кашель)

С помощью какого органа человек дышит? (Лёгкие).

1

2

3

88

77

44

55

66

З

О

В

Р

О

Д

Ь

Е

М

О

Г

Е

С

Ц

Р

Е

Л

У

Д

К

Е

Ж

П

И

Г

П

Л

Ь

Н

И

Ц

АА

Б

Л

Ё

Г

К

И

Е

Л

Е

Т

К

А

Ш

Т

Р

Е

А

П

1

2

3

88

77

44

55

66

З

О

В

Р

О

Д

Ь

Е

М

О

Г

Е

С

Ц

Р

Е

Л

У

Д

К

Е

Ж

П

И

Г

П

Л

Ь

Н

И

Ц

АА

Б

Л

Ё

Г

К

И

Е

Л

Е

Т

К

А

Ш

Т

Р

Е

А

П

— Какое же ключевое слово у нас получилось? (Здоровье).

— Правильно! Теперь мы с вами знаем, как сохранить наше здоровье, а если вдруг заболеем, мы знаем, куда и к какому врачу следует обратиться за помощью.

2. Введение в тему урока.

— Ребята, послушайте стихотворение. Оно поможет вам ответить на вопрос, что еще может навредить нашему здоровью? (Ответы детей)

«Скверная история»

Движеньем полон город –

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя –

Хвастун и озорник.

Волнуются шофёры,

Во все гудки гудят,

Колёса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел как никогда:

Ещё одна минута –

Случилась бы беда.

— О чём говориться в стихотворении? (Ответы детей)

— Такая невнимательность на дороге, может серьезно навредить нашему здоровью. А, чтобы этого не случилось, сегодня на уроке мы с вами будем говорить о правилах дорожного движения. Вспомним те, которые мы уже знаем и запомним новые, а тема сегодняшнего урока называется «Берегись автомобиля!»

— Сегодня нам с вами предстоит отправиться в путешествие вместе со сказочным героем Пяточком и помочь ему добраться из дома в школу без неприятностей и с соблюдением правил дорожного движения. Но сегодня у нас в гостях маленькие зверьки, которые тоже хотят знать правила дорожного движения. Возьмем их с собой?

— Но прежде чем начать, давайте вспомним те правила дорожного движения, которые мы уже знаем. (Ответы детей)

3. Работа с картой (см. Приложение).

— Мы начали наше путешествие и сразу же встретили два знака (№1- пешеходная дорожка и №2 – движение на велосипедах запрещено). Что же это значит? (Ответы детей)

— Правильно, теперь вперёд!

— Итак, нашему герою нужно перейти на другую сторону через проезжую часть. Как быть? Возможно, нам помогут эти знаки (№4- транспортный светофор, №3 – пешеходный светофор) как они называются? (Светофоры)

— Скажите, почему светофор называют светофором? (Эту информацию подготовила нам Оксана)

Слово это составлено из двух частей: «свет» и «фор». Ну свет есть свет, а слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель». А вместе – светофор – значит «носитель света», «несущий свет».

— Светофор и верно несёт свет, причём трёх разных цветов. Каких? (Ответы детей)

-Что означает каждый цвет сфетофора? (Ответы детей)

-Почему красный-запрещающий, зеленый – разрешающий?

Для запрещающего сигнала красный цвет взяли потому, что он хорошо виден и днём и ночью. Такой сигнал не меняет цвета даже в тумане. Зелёный виден несколько хуже, но зато его нельзя спутать с красным.

— Но посмотрите, у нас здесь (на карте) два светофора, почему? (Ответы детей, трехглазый для водителей, двуглазый- для пешеходов)

— По какому же светофору мы с вами будем ориентироваться? ( По пешеходному)

-Правильно! На какой свет светофора мы будем переходить дорогу? (На зеленый свет)

— Двигаемся дальше. На пути ещё одна проезжая часть, светофоров нет, но есть дорожный знак и линии на дороге (знак №5 — пешеходный переход). Что они обозначают? (Ответы детей)

— Участок, по которому пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями. Их хорошо видно издалека и каждый водитель, увидев их должен притормозить и пропустить пешехода.

— Идём дальше. Как вы думаете, что обозначает этот знак? (№6 – движение пешеходов запрещено)

— Придётся идти другой дорогой, но здесь ещё один дорожный знак. (№7 – надземный переход). Что же он обозначает? (Ответы детей)

— Там, где большое движение транспорта, пешеходные переходы делают над проезжей частью. А вот посмотрите следующий знак (№8 – подземный переход), он выглядит почти так же, как предыдущий, но есть некоторые отличия, кто мне их назовёт? (Ответы детей)

— Запомните: когда рядом есть подземный или надземный переходы, по проезжей части переходить улицу нельзя!

— А вот ещё один очень интересный знак.(№9 – место для отдыха) Таким знаком обозначается место для отдыха. Давайте и мы с вами отдохнём и проведём физкультминутку.

4. Физкультминутка.

Мы топаем ногами.

Топ, топ, топ(ходьба на месте)

 Мы хлопаем руками.

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

 Качаем головой (наклоны головы влево, вправо).

 Мы руки поднимаем (руки вверх).

 Мы руки опускаем (руки вниз).

 Мы руки разведем (руки в стороны)



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map