Игры для развития лексико-грамматического строя речи



Материалы в родительский уголок на тему «Игры для развития лексико-грамматического строя речи»

I. По дороге в садик побеседуйте с ребёнком:

Что делают люди? (идут, стоят, бегут, выходят, заходят и т.д.);

Какие деревья? Дома? (высокие — низкие, большие — маленькие);

По какой дорожке идём? (узкая — широкая, длинная — короткая);

Какая погода? (холодная — теплая);

Как светит солнышко? (припекает — не греет);

Когда приходим в садик (утром), а уходим? (вечером);

Как идём в садик? (выходим из дома, проходим через дорогу, заходим в автобус и т.д.);

Как мы идём? (быстро — медленно);

Из чего сделана наша обувь? Одежда? (сапоги кожаные, кофта шерстяная, шапка меховая, варежки пуховые и т.д.).

II. В автобусе, в электричке поиграйте в игру:

«Скажи ласково» — я говорю про большой предмет, а ты про маленький (стул — стульчик, замок — замочек и т.д.);

«Скажи наоборот «(весёлый — грустный, старый — молодой и т.д.);

«Угадай, про что я говорю» (описывать какой — либо предмет);

«Посчитаем» (выгоны, колёса, окна) — правильно согласовывать числительное с существительным (4 колеса, 5 окон и т.д.).

III. На кухне:

Спрашивайте у ребёнка: куда наливают чай? из чего едят суп?

Чем режут хлеб? из чего сварен суп? из чего сделали салат?

Попросите выложить из крупы (гречка, горох, бобы и т.д.) разные по величине и длине предметы (например, длинную — короткую ленту, круг и кружок и т.д.), можно использовать и спички со срезанной головкой;

Поиграйте в игру:

«Что можно резать:, наливать:, чистить:, насыпать:»

«Какой у нас сок?» (апельсиновый — из апельсина), варенье?» (из клубники -клубничное), суп? (гороховый, картофельный и т.д.);

Какие части есть у чашки? кастрюли? стола? стула? и т.д.

IV. В выходные дни и в будние дни вечером поиграйте с ребёнком в какую-либо из игр:

«Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем» (взрослый показывает определенное действие, а ребёнок его угадывает и наоборот);

«Прятки»- спрятать предмет и немного описать, где он находится (под:, в:, на:, между:).

Ребёнок, найдя предмет, должен сказать, где он был.

Аналогично игра «Холодно — тепло».

«Чего не стало «- выставлять несколько игрушек (4-6), назвать и запомнить их. Потом угадать, что спрятали и ли поменяли местами. Ребёнок должен ответить правильно: нет мишки, машины.

«Что ты слышал» (угадывать с закрытыми глазами о проделанном действии).

«Шуточное письмо» — прочитать детям или придумать самостоятельно письмо с небылицами, дети должны исправить ошибки.

Примерный текст:

«Здравствуй:Пишу тебе письмо из детского сада. Мне тут очень интересно. Все дети в тихий час гуляют, глазами жуют пищу, ушами смотрят, зубами ходят, ногами слушают, носом работают, руками нюхают.»

«В деревне коровы лают, козы мычат, кузнечики гогочут, гуси стрекочут, кошки пищат и т.д.»

«Угадай и нарисуй «- называть предмет по частям, характерным признакам, и ребёнок должен его угадать и нарисовать.






map