Индивидуальная программа обучения ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной о



Индивидуальный план обучения и результаты овладения программой

на 2012-2013 учебный год

с детьми дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью

Предметная область

Тема

Планируемые результаты

Отметка о выполнении программы

____

полугодие

базовые понятия

универсальные учебные действия

Сенсорика. ФЭМП

Выделение предметов по цвету среди однородных (красный, желтый)

Цвет

Красный

Желтый

Выделять предмет заданного цвета по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога предмет красного (желтого) цвета («Дай красный»).

Соотнесение однородных предметов по цвету, объединяя их в 2 группы и выделяя по слову

Цвет

Красный

Желтый

Соотносить предметы по цвету, объединяя их в группы заданного цвета (красного, желтого)

Выделение предметов по форме (шар, куб)

Шар

Куб

Выделять предмет заданной формы среди других предметов по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога шар (куб)

Группировать предметы по форме (шары, кубы) по образцу, по словесной инструкции.

Различать тактильно шар, куб

Форма предметов (треугольная призма — крыша)

Треугольная призма (крыша)

Выделять шар, куб, треугольную призму (крышу) по образцу, по словесной инструкции

Группировать предметы по форме (шары, кубы, треугольные призмы — крыши) по образцу, по словесной инструкции.

Различать тактильно шар, куб, треугольную призму (крышу)

Соотнесение однородных предметов по форме, объединяя их в группы и выделяя по слову.

Шар

Куб

Треугольная призма (крыша)

Соотносить предметы по форме, объединяя их в группы

Выделение предметов по 2 контрастным величинам

Большой

Маленький

Выделять предметы заданного размера по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога предмет большого (маленького размера)

Величина предметов (большой- маленький, длинный-короткий)

Большой-маленький, длинный-короткий

Выделять предметы заданной величины, используя приемы наложения и приложения.

Группировать предметы по признаку величины

Соотносить величину предметов

Показывать большой и маленький предметы, длинный и короткий

Различать тактильно большие и маленькие предметы

Соотнесение однородных предметов по величине, объединяя их в группы и выделяя по слову

Большой

Маленький

Длинный Короткий

Соотносить предметы по размеру, объединяя их в группы: больших и маленьких размеров

Повторение пройденного материала. Выделение предметов по цвету, форме и величине.

Красный, желтый

Шар

Куб

Большой

Маленький

Выделять предмет заданного цвета, формы, величины по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога предмет красного (желтого) цвета («Дай красный»), шар (куб), предмет большого (маленького размера).

Соотнесение однородных предметов по цвету, форме и величине, объединяя их в 2 группы и выделяя по слову

Цвет

Красный

Желтый

Шар, куб

Большой

Маленький

Соотносить предметы по цвету, объединяя их в группы заданного цвета (красного, желтого), форме и величине.

Восприятие предметов по структуре поверхности: гладкий-пушистый через тактильное взаимодействие с предметами

Мяч пластмассовый

Игрушка (кошка пушистая)

Интенсивная стимуляция тактильного восприятия посредством сопряженных движений руками при обследовании предметов.

Восприятие предметов по плотности: мягкий-твердый через тактильное взаимодействие с предметами

Кубик деревянный

Мяч резиновый

Интенсивная стимуляция тактильного восприятия посредством сопряженных движений руками при обследовании предметов.

Восприятие предметов по цвету синий, зеленый

Цвет

Синий

Зеленый

Выделять предмет заданного цвета по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога предмет синего (зеленого) цвета («Дай синий»).

Форма предметов. Круг

Круг

Шар

Выделять предмет заданной формы среди других по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога круг.

Соотносить круги, объединяя их в группу

Группировать предметы по форме (круги) по образцу, по словесной инструкции

Рисовать круг пальцем на крупе

Складывать круг из двух полукругов по подражанию, образцу, самостоятельно

Соотносить плоскостные и пространственные фигуры (шар-круг)

Форма предметов. Квадрат

Квадрат

Куб

Выделять предмет заданной формы среди других по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога квадрат.

Соотносить квадраты, объединяя их в группу.

Выкладывать квадрат из палочек по образцу, по словесной инструкции

Складывать квадрат из 2-4 частей по образцу, по словесной инструкции

Соотносить плоскостные и пространственные фигуры (куб-квадрат)

Выделение предметов по количеству один-много

Один

Много

Сколько?

Выделять один или много предметов.

Понимать вопрос «Сколько?»

Показывать, называть один, много, отвечая на вопрос сколько?

Восприятие предметов по цвету красный, желтый, синий, зеленый

Цвет

Красный

Желтый

Синий

Зеленый

Выделять предмет заданного цвета по инструкции «Дай такой же».

Находить по инструкции педагога предмет красного (желтого, синего, зеленого) цвета («Дай красный»).

Ориентировка в пространстве

Право, лево, верх, низ, спереди, сзади

Перемещаться в пространстве различных помещений (группы, кабинета) с помощью взрослого, по словесной инструкции

Находить предметы в пространстве кабинета по словесной инструкции

Раскладывать игрушки в пространстве кабинета по словесной инструкции

Временные представления

Утро, день, ночь; холодно, тепло, дождь, солнце, луна

Изображать погодные явления с помощью имитационных действий: холодно – нахмуриться и сжаться; тепло – улыбнуться, потянуться вверх и раскрыть руки, как бы подставляя их к солнцу; дождь – имитационные движения пальцами рук по поверхности стола и сопровождение словами «кап-кап»

Выделять на картинке астрономические символы: солнце, луна

Имитировать действия, соответствующих действиям людей, животных в разное время суток (утром, днем, ночью), подражая действиям педагога, по образцу, по словесной инструкции

Цифры от 1 до 10, прямой счет в пределах десяти

Цифры 1-10

Считать в прямой последовательности от 1 до 10

Показывать заданные цифры по словесной инструкции

Выкладывать цифры от 1 до 10

Соотносить цифры с соответствующим количеством пальцев и предметов

Обозначать общее количество сосчитанных объектов последним произнесенным числом, сопровождать обводящим движением руки и показом сосчитанного количества на пальцах

Образование групп из нескольких однородных предметов и выделение из группы одного предмета

Цвет красный желтый синий зеленый, величина большой-маленький, форма круглый, квадратный

Называть форму, на которую похож тот или иной предмет

Группировать предметы по цвету размеру форме

Выделять из группы отдельные предметы

Вопрос сколько?

Сколько много один ни одного

Понимать вопрос сколько?

Отвечать на вопрос сколько?

При ответе пользоваться словами много один ни одного

Сравнение двух равных групп предметов на основе их взаимного сопоставления

поровну

Сравнивать две равные группы предметов на основе их взаимного сопоставления

Понимать вопрос поровну ли?

Сравнение двух неравных групп предметов на основе их взаимного сопоставления

Больше, меньше

Сравнивать две неравные группы предметов на основе их взаимного сопоставления

Понимать вопросы чего больше? Чего меньше?

Сравнение предметов контрастных и одинаковых размеров

Длинный короткий, широкий узкий, высокий низкий

Сравнивать предметы контрастных размеров соизмеряя один предмет с другим по заданному признаку величины (длине, ширине, высоте)

Сравнивать предметы одинаковых размеров, соизмеряя один предмет с другим по заданному признаку величины (длине, ширине, высоте)

Сравнение предметов по заданному признаку величины, используя наложения и приложения

Длинный короткий широкий узкий высокий низкий большой маленький одинаковые (равные) по длине/ширине, высоте/величине

Соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины, используя прием наложения или приложения

Обозначать результаты сравнения словами Длинный короткий широкий узкий высокий низкий большой маленький одинаковые (равные) по длине/ширине, высоте/величине

Предметно-практическая деятельность

Картинка с листиками (аппликация)

Листик

Лист бумаги

Желтый лист

Клей

Наклеить

Намазывать клеем лист

Приклеивать желтую листву на лист бумаги

Рисование осеннего ковра (листики)

Рисовать

Краска

Кисть

Красное пятно

Желтое пятно

Обмакивать кисть в краску

Примакивать к листу бумаги

Выполнять задание сопряженно

Игры с водой 2х температур (холодная, теплая), переливание

Вода

Теплая

Холодная

Льется

Сухой

Мокрый

Опускать руки в воду, удерживать их в воде.

Зачерпывать стаканчиком воду.

Переливать воду из одного стаканчика в другой.

Вытирать руки.

Действия с разборными игрушками: пирамидка

Кольцо большое;

Кольцо маленькое;



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map