диагностический инструментарий по оценке УУД



Диагностический инструментарий.

Вид инструментария по оценке УУД

Образец задания для учащихся

Умение принимать и сохранять учебную задачу

Стандартизированная письменная работа

7 3 = 4

9 4 = 5

5 2 = 7

8 3 = 5

Заполни пропуски, чтобы записи были верные. Какое выражение отличается от всех?

Творческая работа

Придумайте выражения с этим действием.

Практическая работа

Решите выражения, которые вы придумали.

Материалы для самооценок

Самооценивание с помощью карточек «Светофор»

Красный – ничего не понял, нужна помощь

Желтый – понял почти все, но немного ошибаюсь

Зеленый – все понял и не ошибаюсь

План или карта наблюдений

Учится принимать и сохранять учебную задачу.

Работает по инструкции к заданию.

Сверяет свои действия с целью урока.

Может или не может исправлять ошибки.

Умение планировать свою деятельность

Стандартизированная письменная работа

Напечатать стихотворение

Прочитай стихотворение. Выпиши имена существительные неодушевленные. Какой алгоритм необходимо сделать?

Алгоритм:

Кто? Что?

Одушевленное Неодушевленное

Нет Да

Творческая работа

Составь предложение из слов, которые выписал.

Практическая работа

Каждое слово в предложении раздели на слоги.

Материалы для самооценок

Самооценивание с помощью карточек «Светофор»

Красный – ничего не понял, нужна помощь

Желтый – понял почти все, но немного ошибаюсь

Зеленый – все понял и не ошибаюсь

План или карта наблюдений

Учится планировать учебную деятельность на уроке.

Работает по плану.

Сверяет свои действия с целью урока.

Может или не может исправлять ошибки.

Умение контролировать свои действия

Стандартизированная письменная работа

Прокололи ш_лом ш_ну.

Во дворе ш_пит маш_на.

Ты, маш_на, не туж_,

Скоро будут гараж_.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Проверь по словарю.

Творческая работа

На данную орфограмму подбери и напиши два слова.

Практическая работа

Подчеркни в тексте трехсложные слова.

Материалы для самооценок

Самооценивание с помощью карточек «Светофор»

Красный – ничего не понял, нужна помощь

Желтый – понял почти все, но немного ошибаюсь

Зеленый – все понял и не ошибаюсь

План или карта наблюдений

Учится контролировать свои действия.

Самостоятельно учитывает выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Оценивает себя и корректирует свои действия.

Может или не может исправлять ошибки.

Умение извлекать информацию из прочитанного текста

Стандартизированная письменная работа

Хорошо летом! Стоят теплые деньки. Мы едем в деревню Чайка. Наша дача на краю леса. Рядом речка и сад. В саду цветут душистые розы. В траве любит спать кот Васька. Под крыльцом живет ежик.

Прочитай текст. Спиши.

Творческая работа

Озаглавь прочитанный текст.

Практическая работа

Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, где любит спать кот Васька.

Материалы для самооценок

Самооценивание с помощью карточек «Светофор»

Красный – ничего не понял, нужна помощь

Желтый – понял почти все, но немного ошибаюсь

Зеленый – все понял и не ошибаюсь

План или карта наблюдений

Учится извлекать информацию из прочитанного текста.

Находит в тексте пример, доказывающий приведенное утверждение.

Может или не может исправлять ошибки.

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

Стандартизированная письменная работа

Яблоко

По улице шла старушка с корзинкой. В корзинке были яблоки: красные и жёлтые. Очень красивые яблоки. Вот бы мне одно! Я тихонько подкрался сзади. Схватил яблоко и сунул его в карман. Старушка ничего не заметила и сказала:- Поди-ка сюда, мальчик! Как тебя зовут?- Петрик…- Красивое имя. Ты, видать, хороший мальчик.- Не знаю.Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:- Съешь! Это из моего сада.Яблоко – то, что в кармане, — прямо жгло мне ногу.- Почему ты не хочешь взять яблоко?Старушка стояла с протянутой рукой, а я… А я выхватил яблоко из кармана. Бросил его в корзину и убежал. Когда я прибежал домой, то заплакал. Сам не знаю: почему я заплакал?

Инструментарий для оценки уудИструментарий для ууд по русскому языкуИструментарий для ууд по русскому языкуИнструментарий для оценки ууд

Отметь значком \/, какие яблоки лежали в корзинке у бабушки.

Творческая работа

Как ты думаешь, почему мальчик заплакал? Напиши одним предложением.

Напиши, что означает слово тихонько.

Практическая работа

В каком порядке надо расположить предложения из рассказа, чтобы было понятно, как развиваются события. Отметь их цифрами 1, 2, 3, 4:

Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко…

По улице шла старушка с корзинкой.

Бросил его в корзину и убежал.

Схватил яблоко и сунул его в карман.

Материалы для самооценок

Самооценивание с помощью карточек «Светофор»

Красный – ничего не понял, нужна помощь

Желтый – понял почти все, но немного ошибаюсь

Зеленый – все понял и не ошибаюсь

План или карта наблюдений

Учится преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Понимает информацию, представленную в виде схемы.

Находит в тексте пример, доказывающий приведенное утверждение.

Умеет строить монологическую и диалогическую речь.

Может или не может исправлять ошибки.

Умение формулировать высказывания

Стандартизированная письменная работа

Увидел маленький Воробей впервые светофор и сказал:

— У, какой большой скворечник. Потом он еще раз посмотрел и добавил:

— А в том большом скворечнике теперь живет трехглазая Сова.

Прочитай. Озаглавь текст. Напиши заголовок и спиши текст.

Творческая работа

Расскажи чем интересен текст?

Практическая работа

Подчеркни в словах мягкий знак (ь).

Материалы для самооценок

Самооценивание с помощью карточек «Светофор»

Красный – ничего не понял, нужна помощь

Желтый – понял почти все, но немного ошибаюсь

Зеленый – все понял и не ошибаюсь

План или карта наблюдений

Учится формулировать высказывания.

Находит в тексте пример, доказывающий приведенное утверждение.

Умеет строить монологическую и диалогическую речь.

Может или не может исправлять ошибки.

Умение сотрудничать с учителем и сверстниками

Стандартизированная письменная работа

Реши задачу.

У Вани было 5 яблок, а у Маши на 3 больше. Сколько яблок всего было у детей?

Сверь свое решение с соседом по парте.

Творческая работа

Составь задачу, которая решалась бы таким же образом.

Практическая работа

Реши задачу, которую ты составил.

Материалы для самооценок

Самооценивание с помощью карточек «Светофор»

Красный – ничего не понял, нужна помощь

Желтый – понял почти все, но немного ошибаюсь

Зеленый – все понял и не ошибаюсь

План или карта наблюдений

Учится сотрудничать с учителем и сверстниками.

Умеет строить монологическую и диалогическую речь.

Аргументирует свою позицию и координирует ее с позицией партнера.

Вносит необходимые изменения в результат своей деятельности с помощью учителя.

Может или не может исправлять ошибки.




map