логоритмическое занятие



Тема « Игрушки»

1.Развитие мелкой моторики и чувства ритма, развитие интонационного внимания.

«Ключик» ПодгСт.гр.

Хлоп, хлоп, (хлопки)

Раз, два, три, (сжимать в кулаки обе руки)

Быстро ключик поверни. (Наклонять поднятые ладони вправо-влево, имитировать качание маят-

ника часов.) Хлоп, хлоп,(хлопки)

Раз, два, три,(сжимать в кулаки обе руки)

И игрушку заведи!(Пальцы соединить в щепоть, имитировать

завод игрушки.)

«Шарик» Ср- Ст.,гр.

Надуваем быстро шарик – он становится большим.

Вдруг наш шарик лопнул, воздух вышел-ш-ш-ш!

Стал он тонким и худым! (пальцы обеих рук собраны в щепотку

и соприкасаются кончиками. Дуем на них –пальцы принимают форму шара. Воздух выходит, пальцы в исходное положение)

«В гости к пальчику большому» Ст. одг. гр.

В гости к дому большому приходили прямо к дому

Указательный и средний, безымянный и последний.

Сам мизинчик- малышок, постучался на порог.

Вмести пальчики -друзья, друг без друга им нельзя.

( на первую строчку –выставляем вверх большие

пальцы, на вторую- соединяем под углом кончики пальцев обеих рук. На третью– поочередно называемые пальцы

соединяются с большим на двух руках одновременно. Затем все выставляют только мизинцы, др. пальцы сжаты в кулак. На шестую кулачки стучат друг о друга. На последнюю строчку- ритмичное сжатие пальцев на обеих руках.)

2. Активизация мимики.

— Изображенных на картинках животных учить передавать его повадки и характер при помощи выразительных движений и мимики: трусливый заяц , неуклюжий медведь , суетливая курица , важный гусь , грациозная кошка.

-1,2,3,4,5 – начинаем мы играть.

Вот на месте закружились и в игрушки превратились.

Все теперь мы заводные. Отгадай , кто мы такие?

3. Развитие речевого дыхания, звуковые и дыхательные упражнения.

(Упр –ие для воспитания навыков правильного полного вдоха)

Положить ладонь одной руки на грудь, а ладонь другой руки – на облость живота между пупком и нижней границей грудной клетки.Сделать медленный , плавный вдох, добиваясь ощущения раздувающегося «шара» в животе. После сделать длительный плавный выдох, медленно втягивая живот. Выполнять 3-5 раз.

-«Трактор» Энергично произносить «д-т-д-т» , меняя громкость и длительность произношения.Укрепляет мышцы языка.

4. Артикуляционная гимнастика , развитие чувства ритма, силы голоса.

— «Похлопаем в ладоши» Произносить ритм на каждую четверть: 1,2,3,- На игрушки посмотри.

1,2,3,4- Мы игрушечки купили!

1,2,3,4,5- Будем с ними мы играть!

— Картинки: кошка , гусь, курица, барабан. Учить произносить звукоподражания, изменяя силу голоса.

Гусь – «Га-га-га(громко),га-га(тихо)»

Курица – «Ко-ко-ко (тихо), ко-ко-ко (громко)»

Кошечказамяукала «мяу,мяу(громко),мяу,мяу(тихо)»

А барабан застучал палачками.

5.Игра.

(Хлопки др. с др.) Мы с игрушками играем,

Мы игрушки называем:

Неваляшка, мишка, гномик,

Пирамидка, кубик, домик.

Выбрать в «чудесном мешочке» из трех игрушек одну нужную.

— Дети маршируют в такт стих. А.Барто «Барабан».

Левой, правой! Левой, правой! (в одну сторону)

На парад идет отряд.

Барабанщик очень рад:

Барабанит,барабанит

Полтора часа подрят.

Но назад идет отряд, (в другую ст.)

Левой,правой! Левой,правой!

Барабан уже дырявый.




map