мастер-класс для учителей Издательская деятельность в условиях специального коррекционн



Слайд 1

Тема мастер-класса: Издательская деятельность в условиях специального (коррекционного) образования.

Слайд 2

Цель мастер-класса: представить опыт работы по созданию и оформлению школьной газеты.

Помочь осознать и обогатить своё «Я», реализовать свой творческий потенциал, найти своё место в жизни и определить социальную роль в отношении с внешним миром помогает такой социальный проект, как создание школьной газеты, но перед тем как начать создавать газету, детей необходимо познакомить с основными этапами работы по созданию и оформлению газеты.

Придя, работать в эту школу я предложила создавать школьную газету. Некоторые педагоги не верили в успех, так как дети у нас с ограниченными возможностями здоровья. Но все же я нашла единомышленников среди педагогов и учащихся школы.

Слайд 3

Газета – это история мира за сутки.

Это история мира, в котором мы живем и события

которого интересуют нас больше,

чем относящиеся к прошлому, существующему лишь в памяти.

А. Шопенгауэр

Слайд 4

Целью создания газеты является не просто раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды, а создание условий для успешной социальной адаптации, что является первостепенной задачей для нашей школы.

Слайд 5

Задачи школьной газеты:

освещение в газете школьной жизни;

содействие в воспитании информационной культуры школьников;

повышение интереса к учёбе, а также к общественной жизни школы, района, страны;

развитие и коррекция интеллекта, творческих, коммуникативных способностей;

формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;

формирование стремления к здоровому образу жизни;

реализация гражданско-патриотического воспитания;

формирование у учащихся толерантного сознания.

Еще одним важным качеством, которое “взращивает” газета, является ответственность. Ведь работа в команде — дело серьезное и трудное… Каждый берется за ту работу, которая ему по плечу.

Слайд 6

Первые шаги в журналистику были сделаны учащимися ещё 2 года назад, школьная газета «Школьная жизнь от А до Я» стала зеркалом, в котором отражается жизнь всей школы.

Сегодня и вы, уважаемые гости, станете участниками нашего проекта. Я предлагаю Вам сыграть в деловую игру «Редакция», благодаря, которой обучающиеся и учатся создавать школьную газету.

Прежде чем мы начнём работать, и вы попробуете себя в новом качестве, небольшой экскурс в историю.

Слайд 7

Слово «журналистика» ввел в русский язык Николай Алексеевич Полевой, русский писатель, журналист, историк, член-корреспондент Петербургской Академии наук. Он создал рубрику под таким названием в очень популярном журнале второй половины 1820 гг. «Московский телеграф». В это же время журналистика становится видом профессиональной деятельности (ранее труд авторов и редакторов материально не вознаграждался). Первым в России профессиональным редактором был Н. М. Карамзин, руководивший изданием журнала «Вестник Европы» (его жалование составляло 3 тысячи рублей в год). Журналистской деятельностью весьма плодотворно занимались ПётрI, ЕкатеринаII , Д. И. Фонвизин, И. А. Крылов, А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой.

Сегодня на этот путь вступите и вы, и вам придется работать с информацией. Слово «информация» от латинского «разъяснение», «изложение». Журналисты работают с той информацией, которая важна для общества, — социальной информацией.

Слайд 8

Основными этапами работы над газетой являются:

Слайд 9

Определение формата и объема

Слайд 10, 11

Создание макета газеты: Макет номера показывает расположение материалов, тем, рубрик, тематических страниц и подбором по полосам. Слайд 12

Оформление заглавной части. Заглавная часть должна иметь ярко выраженную графическую индивидуальность, поскольку это фирменный знак, символ, по которому читатель издалека узнает печатное издание. Высота логотипа обычно от 6 до 10 см. Чаще всего его размещают в верхней части полосы.

Оформление колонтитулов и блока «адрес и служебные сведения»

Слайд 13

Вставка текста и оформление заголовочного комплекса. Функция заголовков – привлечь внимание читателей. В оформлении изданий выделяют заголовок, подзаголовок, рубрику. Рубрика помещается над основным заголовком и указывает на тематический блок. Заголовочный комплекс размещают либо по центру материала, либо асимметрично.

Размещение фотографий и иллюстраций.

Сегодня вы – работники редакции. Все делятся на 3 рабочие группы. Каждая группа корреспондентов получает свое задание.

К сожалению, ограниченное время не позволяет пройтись по всем этапам работы, поэтому остановимся на некоторых из них.

1 группа выполняет задание №1.

Создать макет и заглавную часть газеты.

Создать макет вам поможет памятка № 1. Для оформления заглавной части памятка №2.

Так же создать макет вам поможет примерный перечень рубрик газеты:

— Спортивные новости

— От редактора

— Летопись школы (история школы)

— Проба пера (литературная страничка)

— Поздравляем

— Игры нашего класса

— В мире интересного

— События, факты (информационные новости школы) и др.

Слайд 14

А пока 1 группа выполняет задания, мы продолжаем дальше, давайте вспомним, какие публицистические жанры вы знаете, в каком жанре предпочитаете работать вы? (ответы). Основными жанрами публицистики являются заметка, интервью, отчет, очерк, репортаж, рецензия, статья, фельетон, эссе.

Слайд 15

Первый жанр, который мы изучаем на занятиях – статья. Она имеет вступление, основную часть и заключение. Это малый жанр публицистики. Не надо думать, что это самый легкий жанр, потому что маленький. Всё как раз наоборот. Не случайно мастер рассказов А.П.Чехов сказал: «Краткость – сестра таланта». Значит, надо обладать таким талантом.

Задание № 1.

И первое задание для 2 группы написать небольшую статью на тему: «Я будущее — страны!?»

Задание №2

И второе задание подобрать хороший заголовок к статье – 50% успеха материала. Этому наши дети тяжело учатся. Попробуйте и вы это сделать. Подберите удачный заголовок к материалу.

Весна – это самая ответственная пора в жизни выпускников школы. А самая ответственная потому, что скоро экзамены, а учиться уже не хочется. Не потому, что учеба надоела, а потому, что уже осознаешь, что это последние учебные дни, и больше ты никогда не сядешь за школьную парту. Как правило, все выпускники говорят: «Скорее бы закончилась эта школа…». А когда она действительно заканчивается, грусть в душе, что детство прошло.

Примерно такое настроение сейчас и у выпускника Виталия Нуриахметова – медалиста, спортсмена, типичного представителя сегодняшней молодежи.

По одежке встречают…Виталик – симпатичный парень, высокий, стройный, темноволосый, с карими лукавыми глазами. У него хороший вкус. На него всегда приятно посмотреть: он никогда не оденет что попало. На мой взгляд, в нем привлекает не только внешность, но и душа. Это вполне здравомыслящий человек, обладающий хорошим логическим мышлением, хорошей памятью. Он не зануда, а человек с замечательным чувством юмора. Правда, учителям это не всегда это нравится. Поэтому довольно часто дневник Виталика бывает на столе учителя. Зато одноклассники и другие старшеклассники уважают его за его «приколы». Мы часто видели Виталия на сцене, он неотразим в КВНах. Если бы я в самом начале не сказала, что Виталий медалист, вы бы подумали, что он еле-еле учится. Но…

По уму провожают… Он успевает всё: обсудить назревшие проблемы на уроке, поболтать с близсидящими одноклассниками, подколоть всех вокруг экспромтом возникшими шутками и получить за урок пятерку. Вот такой нынче пошел медалист. А школьные годы Виталию, конечноапомнятся. Потому что он сам старался, чтобы они были веселыми.

Больше всего ему нравились классные походы на природу вместе со своей классной руководительницей Любовь Николаевной Хлуденевой. Особенно интересно было в прошлом году на Красном роднике. Повеселились от души. Купались даже в три часа ночи. Ну 11Б — все приколисты, вот и пришлось пловцам домой возвращаться в одних плавках. Класс Виталика большой и очень дружный. Он обожает свой класс и скучает, когда долго никого не видит. Так, после девятого класса он поступал учиться в Башкирию, но вернулся, не захотел там учиться. Виталий считает, что класс – это не просто одноклассники, но и друзья. Сам он очень коммуникабельный человек, поэтому недостатка в общении у него нет. С друзьями у него очень хорошие отношения. Все обожают его шуточки. Его компания практически вся спортивная. Сам Виталий занимается плаванием уже 9 лет. Дома у него много грамот и дипломов. Он имеет третий взрослый разряд. А ещё он любит футбол. Он даже стихотворение про футбол сочинил, когда учился в 5 классе:

Наступило лето – летняя пора.

Все бегут мальчишки с моего двора:

Мы бежим на поле поиграть в футбол,

Коля всех обводит, забивает гол.

Капитаны спорят: гол или не гол?

Ну а мы смеёмся, глядя на их спор.

Коля всех обводит и опять туда –

Капитан не спорит: гола уже два!

Начало смеркаться, все пошли домой,

Будет продолжаться завтра новый бой!

Так что здоровый образ жизни для Виталия – это вполне современно и модно. И профессию Виталий выбрал тоже современную – экономист. На факультете мировой экономики учиться не так-то легко. Кроме точных наук, нужно еще знание иностранных языков.

Я думаю, что у такого перспективного и коммуникабельного молодого человека, как Виталий, всё получится. Хочется пожелать ему и всем выпускникам успешно сдать экзамены, эти трудные ЕГЭ, найти свое место в жизни, не теряться в нашем большом мире, преодолевать трудности, дружить и любить. И как бы ни ругались учителя, не понимая современную молодежь, а ребята нашей школы не подводят её, достойно учатся и приносят славу Тюльганскому лицею №1.

(заголовок – «Типичный представитель современной молодежи»)

Все, дети всегда любят сочинять стихи. Не всегда получается хорошо, но я поощряю любое творчество, ведь оно должно совершенствоваться. И в газету мы всегда помещаем стихи ребят под рубрикой «Проба пера».

Итак, задания для 3 группы: первое — подобрать рифму к стихотворению

Солнышко.

Летом солнышко горит.

Всех детей к себе …манит

Кожу жжёт оно огнём.

Невозможно гулять ….днем

Появились у Надюшки

золотые …..ладошки

То от солнышка привет,

А красивей её ….нет.

Загорел Антон у нас,

сразу видно- высший ….!Класс

Не в солярии он грелся,

Он под солнышком …..сидел

Сидит с удочкой Денис,

Поплавок то вверх, то ….вниз

Ловит летом рыбу он,

Может, будет ……рыбаком

А у нашей Натки

Политы все ……грядки

Ягода растёт и слива

Уродилися на …..диву

Помогает солнце всем.

Не бывает с ним проблем.

Отдыхай и загорай.

Летом всюду вечный….. рай

Стихотворение ученицы 7 класса Шеленберг Вики.

И второе задание: ребята набрали стихотворение. Но набор рассыпался. Помогите собрать стихотворение, логично восстанавливая абзацы. ( Разрезать статью на абзацы)

Ветхая избушка

Вся в снегу стоит.

Бабушка-старушка

Из окна глядит.

Внукам-шалунишкам

По колено снег.

Весел ребятишкам

Быстрых санок бег…

Бегают, смеются,

Лепят снежный дом,

Звонко раздаются

Голоса кругом…

В снежном доме будет

Резвая игра…

Пальчики застудят, —

По домам пора!

Завтра выпьют чаю,

Глянут из окна —

Ан уж дом растаял,

На дворе — весна!

Заключение. Рефлексия.

Когда все задания выполнены, давайте посмотрим, что у нас получилось.

Озвучивание результатов.

Когда я скажу про 3 группу тогда Слайд 16 после сигнала Слайд 17

Думаю, мы тоже поработали неплохо. А это работы наших детей. Слайд 18

А теперь скажите, какими качествами нужно обладать нам, чтобы издавать с детьми интересную, содержательную газету? (Беседа)

-Умением творчески подходить к проблеме,

— быть в курсе всего в школе и за стенами школы,

— владеть навыками журналистской работы

— быстро реагировать на ситуации

— располагать материальной базой

— постоянно вести ребят

— уметь фотографировать, корректировать материалы

— нужно быть всегда молодым…

И в школе обязательно должен быть такой человек.

А теперь выполним рефлексивное задание: продолжите предложение:

«На этом мастер-классе я поняла…»

Спасибо за внимание.

3 группа

Задание №1 Подберите рифму.

Солнышко.

Летом солнышко горит.

Всех детей к себе …

Кожу жжёт оно огнём.

Невозможно гулять ….

Появились у Надюшки

золотые …..

То от солнышка привет,

А красивей её ….

Загорел Антон у нас,

сразу видно- высший ….!

Не в солярии он грелся,

Он под солнышком …..

Сидит с удочкой Денис,

Поплавок то вверх, то ….

Ловит летом рыбу он,

Может, будет ……

А у нашей Натки

Политы все ……

Ягода растёт и слива

Уродилися на …..

Помогает солнце всем.

Не бывает с ним проблем.

Отдыхай и загорай.

Летом всюду вечный…..

——————————————————————————————

Задание №2. Ребята набрали стихотворение. Но набор рассыпался. Помогите собрать стихотворение, логично восстанавливая абзацы.

Ветхая избушка

Вся в снегу стоит.

Бабушка-старушка

Из окна глядит.

Внукам-шалунишкам

По колено снег.

Весел ребятишкам

Быстрых санок бег…

Бегают, смеются,

Лепят снежный дом,

Звонко раздаются

Голоса кругом…

В снежном доме будет

Резвая игра…

Пальчики застудят, —

По домам пора!

Завтра выпьют чаю,

Глянут из окна —

Ан уж дом растаял,

На дворе — весна!

——————————————————————————————



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map