методическая разработка В гости к дымковской игрушке



Презентация комплексной совместной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет

«В гости к Дымковским игрушкам»

Цель деятельности: Закрепить и систематизировать представления детей о дымковском народном промысле.

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепить и систематизировать у детей знания о происхождении дымковского народного промысла, элементах дымковского узора, приемах, которые используются при изображении дымковского узора, внешнем виде дымковских игрушек.

Закрепить такие технические приемы владения кистью как: примакивание, рисование кончиком кисти, роспись по глиняной игрушке.

Обогащение и активизация словаря качественными прилагательными

Закрепление навыка составления простого распространенного предложения, предложения с однородными членами, сложного предложения.

Совершенствование навыка составления и чтения слов

Профилактика нарушений письменной речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие творческих способностей, мелкой моторики, слухового и зрительного внимания, памяти.

Развитие связной речи

Развитие навыка звукового и слогового анализа и синтеза

Коррекционно-воспитательные задачи:

Развитие эмоциональной отзывчивости при восприятии дымковских игрушек

Воспитание патриотических чувств через интерес к русским народным промыслам.

Оборудование: кукла «Барыня-сударыня», клубок шерсти, панно «Дымково», буквы, расписанные в дымковском стиле, «волшебный» карандаш, слоговые кубики.

Часть

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Вводная часть

Основная

часть

Заключительная часть

Звучит русская народная музыка, дети проходят в группу

Логопед. — Ребята, посмотрите, как много гостей собралось в нашем зале. Давайте поздороваемся с ними.

— Теперь посмотрите на меня, к нам пришла необычная гостья. Это барыня-сударыня.

Логопед вносит куклу в русском народном костюме.

Барыня

Вот Барыня-сударыня!

В гости к вам пришла

Вас с дымковской игрушкой

Знакомить, детвора!

— Барыня-сударыня приглашает вас отправиться в путешествие на север нашей страны в далекое старинное село, где живут замечательные мастера-умельцы, которые изготавливают забавные игрушки и украшают их яркими узорами.

— Примем приглашение Барыни-сударыни, отправимся в путешествие?

— Давайте с вами пофантазируем, на чем можно путешествовать?

— Мы поскачем с вами на лошадях. Садитесь на лошадей.

— Чтобы найти дорогу в село Барыня-сударыня принесла волшебный клубочек.

Клубочек мой волшебный,

Покажешь путь нам верный!

Вот тебе задание:

Где добудем знания?

Логопед достает клубок и катит его в другой конец групповой комнаты, туда, где стоит панно «Дымково».

— Теперь можно отправляться в путь.

Не забудьте, что вы всадники, держите спину прямо.

Да, отправимся

Путешествовать можно на машине, на поезде, на самолете.

Дети садятся на лошадей (стулья, с нарисованными изображениями лошадей)

Здоровье-сберегающие технологии — игровое упражнение «Скачем на лошадках»

— Лошадки стоят на старте

— Лошадки скачут

— Лошадки перепрыгивают через барьер.

— Лошадки перепрыгивают через двойной барьер.

— Лошадки скачут по песочку

— Лошадки скачут по камушкам

— Лошадки скачут по болоту

— Лошадки скачут мимо барышень

— Лошадки скачут мимо кавалеров

— Лошадки приближаются к селу

— Лошадки прибыли в село

-Мы все вместе прискакали в село. Поставьте своих лошадей в стойло, пусть они отдохнут, а нам с вами предстоит узнать название этого старинного села. Для этого нужно выполнить задание, которое приготовила вам Барыня-сударыня.

Игра «Составь слово»

-Перед нами красивые, расписные лежат буквы. Нужно убрать одинаковые согласные буквы, а из оставшихся букв сложить слово. У вас получится название села.

— Давайте прочитаем, как называется это село.

— Мы в селе Дымково. Давайте вспомним, что мы о нем знаем.

Дети сидят на стульчиках, руки лежат на коленях

Дети хлопают ладонями по коленям и щелкают языком

-«Ап!» — один хлопок по коленям обеими руками

-«Ап! Ап!»- два хлопка по коленям обеими руками

— потирают руки и произносят «Шур! Шур! Шур!»

— «А -а-а»!- кулачками стучат по груди

-«Чвак! Чвак! Чвак!» — хлопки ладонями по коленям

— «А -а -а»!- кричат девочки и машут рукой

— «А -а-а»!- кричат мальчики и машут рукой

— Дети хлопают ладонями по коленям и щелкают языком с убыстрением темпа

«Ух!» — выдохнуть воздух

Дети составляют слово.

Дымково

Логопед и дети подходят к панно «Дымково» и останавливаются у панно

— Что мы видим?

— Для кого мастера-умельцы расписывали крыши?

Что видишь, ты, Гриша?

— Откуда взялись дымковские игрушки?

— Из чего они делают эти игрушки?

— Как называем игрушки из глины?

— Как начался этот промысел?

— Правильно, сначала лепили только барышень самых разных и очень красивых. Как поступили с кавалерами?

— Молодцы, ребята, как интересно вы рассказали о селе Дымково. Теперь Барыня-сударыня хочет с вами поиграть. У нее в корзине лежат необычные кубики.

-Посмотрите на них внимательно. На кубиках нарисованы картинки с изображением дымковских игрушек.

Игра «Слоговые кубики»

Логопед раздает детям одинаковое количество кубиков. Каждый кубик имеет шесть изображений дымковских игрушек: названия каждого из двух изображений состоят из одного слога, двух слогов, трех слогов.

— По моему сигналу (хлопок в ладоши) вам надо найти на кубиках картинку, в названии которой два слога и назвать её.

— Один, два, три: «Картинку назови!»

— Стеша, назови свою картинку. Логопед обращается с этим вопросом к остальным детям.

Дети поочередно произносят названия дымковских игрушек, делят слова на слоги, называют первый слог, второй слог.

— Вы замечательно играли, назвали много дымковских игрушек.

— Барыня-сударыня принесла не только необычные кубики, но и чудо-карандаш. Он поможет вам подобрать красивые слова про дымковские игрушки.

Игра «Стоп Чудо-карандаш! Остановись!»

-Дымковские игрушки (какие?) – блестящие

Логопед передает карандаш ребенку. Ребенок подбирает определение к заданному словосочетанию и передает карандаш следующему. Услышав слова: «Стоп Чудо-карандаш! Остановись» игра заканчивается.

Ребята, Барыне-сударыне понравилось, как вы играли, и она приготовила для вас сюрприз – волшебные кисточки. С помощью этих кисточек вы сами превратитесь в мастеров-умельцев и изготовите дымковские игрушки.

Сначала давайте немного отдохнём. Напомните мне, какие русские народные игры вы знаете?

Мы будем играть в игру «Баба Яга»

Играющие выбирают «Бабу-Ягу». «Баба-Яга» должна поймать детей, которые убегают от неё, скача на одной ноге. Выигрывает тот ребенок, которого поймали позже других.

Вы замечательно играли пора украшать наши игрушки, которые вы налепили из глины в прошлый раз. Давайте вспомним, как мы это делали.

Упражнение «Глина»

А мы глину жали, жали

А мы глину мяли, мяли

Шарики катали, шарики катали.

А мы глину жали, жали

А мы глину мяли, мяли

Колбаски раскатали, колбаски раскатали.

Гладили, щипали, все соединяли.

И фигурки разные все мы получали.

— Давайте распишем наши фигурки как дымковские мастера.

— Какой узор мы можем изобразить на наших фигурках?

— Какие цвета мы можем использовать?

— Какие приемы мы можем использовать для украшения?

Дети расписывают фигурки, воспитатель подходит к каждому, помогает советом, хвалит, поощряет.

Проводится анализ детских работ, Барыня-сударыня прощается с ребятами, обещает еще прийти к ним в гости

— Мы видим большую, красивую церковь.

— Мы видим бревенчатые избы с разноцветными крышами.

— Крыши расписывали для купцов, которые приезжали за товаром.

— Я вижу глубокий деревянный колодец.

— Я вижу дымковские игрушки.

— Дымковские игрушки изготавливают в этом селе мастера-умельцы.

— Игрушки делают из красной вятской глины.

— Игрушки из глины называем глиняные.

— Барышни-девушки в красивых юбках ходили за водой к колодцу, а женихи-кавалеры стояли и смотрели на них, выбирали ту, которая краше.

— Кавалеров тоже стали лепить из глины, но в шуточном, смешном виде.

— У меня индюк.

-Нарядные, яркие, расписные, узорчатые, праздничные, радостные, разноцветные, веселые, смешные, красивые, забавные, глиняные, потешные.

«У медведя во бору», «Волки и овцы», «Гуси-лебеди», «Баба Яга» «Казаки и работники», «Разбойники»

Сжимают и разжимают кулаки

Соединяют и сжимают ладони

Скатывающие движения ладонями

Сжимают и разжимают кулаки

Соединяют и сжимают ладони

Раскатывающие движения ладонями

Имитируют движения обеими руками

Разводят руки в стороны

Мы можем изобразить кольца, волнистую линию, полоски, клеточку, точки, круги разного размера …

Мы можем использовать все яркие цвета: ярко красный, ярко голубой, ярко желтый, ярко оранжевый, ярко зеленый…

Мы можем использовать примакивание, рисование кончиком кисти…






map