методическая разработка_33928



Непосредственно образовательная деятельность

Познавательно-речевое направлении. Область «Познание». Ознакомление с природой.

«Путешествие в страну Осени» средняя группа

Цель: Учить наблюдать за изменениями в природе; помочь увидеть многоцветие осени.

Задачи

Обучающие: Систематизировать представления детей о временах года,

познакомить с признаками осени, названиями осенних месяцев.

Закладывать основы экологического воспитания.

Развивающие: Развивать моторную память ,слуховое и зрительное внимание, память, общую и

мимическую моторику;

умение сочетать речь с движением;

активизировать наблюдательность.

Воспитательные: Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, поэзию, музыку.

Словарная работа: Расширять словарь детей за счёт качественных прилагательных (оранжевый,

коричневый, разноцветные, грустный) и притяжательных прилагательных

(берёзовый, кленовый, дубовый)

Ввести в речь детей сложное слово листопад

Методы и приемы: игровой, словесный.

Предварительная работа: наблюдения, беседы, чтение художественной литературы.

Ход:

1. Организационный момент

Прослушивание записи музыки П.И.Чайковского «Времена года» и чтение стихотворения

А.Плещеева

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льётся,

Лужи у крыльца.

-Какое настроение навеяли вам стихотворение и музыка? (грустное)

-Как вы думаете о каком времени года музыка, которую мы сейчас слушали? (об осени)

2. Путешествие в Осень.

-Сегодня мы с вами отправимся в чудесную страну, страну загадочную, полную тайн.

Мы пойдём искать Осень

Но в эту страну не идут поезда,

И самолёт не летает туда.

Как же в эту страну нам попасть?

Страну, до которой рукою подать! (ответы детей)

А всё просто. Смотрите, все запоминайте и ничего не пропускайте.

Идём в страну мы по дорожке, где шагали чьи-то ножки. Но будьте внимательны, дорожки у нас меняются. Слушайте мои слова и действуйте вслед за словами:

Координация речи с движением:

Маленькие ножки идут по дорожке

А большие ноги идут по дороге.

Маленькие ножки бегут по дорожке

А большие ноги идут по дороге.

Маленькие ножки прыг-скок по дорожке

А большие ноги идут по дороге.

3. Вот мы и пришли в страну «Осень»

* Какие вы знаете времена года? (ответы детей)

— Кончилось лето- теплое время, нам грустно с ним расставаться. Но в природе все идет своим чередом- времена года идут одно за другим:

После лета наступает осень, за осенью спешит зама, потом приходит весна и вновь наступает лето.

-Может ли быть, чтобы после лета наступила зима? (ответы детей)

Игра «Продолжи цепочку»

Повторение последовательности времён года. Воспитатель называет –дети продолжают:

Осень-зима, весна, лето. (если дети затрудняются — воспитатель помогает)

Лето-……

Весна-…

Зима-…

Сообщить о трёх осенних месяцах, их последовательности. Хором повторить за воспитателем эти названия, одновременно загибая пальцы.

Сентябрь, октябрь, ноябрь

С дождём и листопадом,

И птицы улетают,

И детям в школу надо.

(повторить ещё раз название осенних месяцев)

Игра «Соберём листочки»

Чтобы мы не грустили осень подарила нам оранжевые, красные, желтые, коричневые листья. Они разного цвета – разноцветные ( дети собирают и называют цвет листьев)

Игра «Чьи детки»

С берёзы листок- березовый

У клена- листок кленовый

У дуба- лист дубовый

«Листопад» — дети подбрасывают листья вверх. Объяснить значение слова «листопад»

4.Заключительная часть

Нам пора собираться домой. Соберем листья в букет и отнесем в детский сад

(возвращаемся под начало игры «маленькие ножки»)

Вот мы снова в д/саду. Понравилось вам путешествие? Что мы с вами принесли в детский сад?

( букет из разноцветных листьев). Каких? Какого цвета?




map