методические разработки_34006



ОПЫТ «КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ»

Цель: Выявить особенности круговорота воды в природе.

Материал: большой пластмассовый сосуд, банка поменьше, полиэтиленовая плёнка.

Проведение опыта: Налить в большой сосуд немного воды, в середину сосуда поставить банку. Накрыть сосуд полиэтиленовой плёнкой и поставить на солнце. Солнце нагревает воду, она начинает испаряться и, поднимаясь вверх, конденсироваться на прохладной плёнке. Затем капли с плёнки капают в банку. Объяснить на примере детям круговорот воды в природе.

ОПЫТ «КАК УСТРОЕНЫ ПЕРЬЯ У ПТИЦ?»

Цель: Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.

Материал: Перья гусиные, куриные, лупа, замок – «молния».

Проведение опыта: Дети рассматривают маховое перо птицы, обращая внимание на стержень и прикреплённое к нему опахало. Выясняют, почему оно падает медленно, плавно, кружась (внутри стержня пустота). Рассматривают перо через лупу (на бороздках пера есть выступы и крючочки, которые могут прочно и легко совмещаться между собой, как бы застёгивая поверхность пера), сравнивают, застёгивая молнию. Рассматривают пуховое перо птицы, выясняют, чем оно отличается от махового пера (пуховое перо мягкое, волоски между собой не сцеплены, стержень тонкий, перо меньше по размеру). Дети рассуждают, для чего птицам нужны такие перья (они служат для сохранения тепла тела).






map