о порфолио ученика начальной школы



О ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

1.Общие положения.

1.1.Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в период его обучения в начальных классах.

1.2.Портфолио является перспективной формой представления индивидуальных достижений ребенка, так как позволяет учитывать результаты, достигнутые ребенком в разнообразных видах деятельности- учебной, творческой, спортивной и др.

2.Цели и задачи.

2.1.Цель портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

2.2. Портфолио  помогает решать важные педагогические задачи:

— создать для каждого ученика ситуацию переживания успеха;

— поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности;

— поощрять его активность и самостоятельность;

— формировать навыки учебной деятельности;

— содействовать индивидуализации образования ученика;

— закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации;

— укреплять взаимодействие с семьей ученика, повышать заинтересованность родителей ( законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной деятельности со школой.

3.Порядок формирования портфолио.

3.1.Портфолио ученика начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.

3.2.Период составления портфолио – 1-4 года ( 1-4 классы начальной школы).

3.3.Ответственность за организацию формирования портфолио и систематическое знакомство родителей ( законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя.

3.4.Портфолио хранится в школе в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другое образовательной учреждение портфолио выдается на руки родителям ( законным представителям) вместе с личным делом ( медицинской картой) ребенка.

4. Структура портфолио.

Портфолио состоит из следующих разделов:

1 раздел «Знакомьтесь, это я!»

Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.

Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дать ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.

«Мое имя» — информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.

2 раздел «Мой мир»

Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:

«Моя семья» — здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.

«Мой посёлок» — рассказ о родном посёлке (городе), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы. Важно, чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог).

«Мои друзья» — фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

« Мои увлечения» — небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, внеурочной деятельности (Волшебная шкатулка- школьный театр)

3 раздел «Я и моя школа»

«Моя школа» — рассказ о школе и о педагогах.

«Мои любимые школьные предметы» — небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится…, потому что…».

4 раздел «По ступенькам знаний»

В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел своими учебными достижениями

5 раздел «Мои достижения»

Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

5.Критерии оценки достижений учащихся.

 

5.1.Портфолио учащихся оценивается классным руководителем  не реже 1 раза в полугодие по следующим критериям:

 

Раздел

Индикатор

Баллы

Титульный лист, раздел «Знакомьтесь, это я!»

— красочность оформления, правильность заполнения данных, эстетичность, наличие фото

— 5 баллов — индикатор полностью соответствует требованиям;

— 3 балла — незначительные замечания

Раздел «Мой мир»

— красочность оформления, эстетичность, наличие положительных оценок учителя стараний ученика,

— 5 баллов — наличие фото, красочных сообщений на тему (от5 и больше)

— 3 балла – наличие фото, красочных сообщений на тему (3-4);

— 1 балл – недостаточная информация, отсутствие фото, сообщений

Раздел «Я и моя школа»

— эстетичность, наличие поручений, фото, сообщений и т.п.

— 5 баллов — наличие фото, красочных сообщений на тему (от5 и больше)

— 3 балла – наличие фото, красочных сообщений на тему (3-4);

— 1 балл – недостаточная информация, отсутствие фото, сообщений

 

Раздел «По ступенькам знаний»

—наличие проектов, творческих работ и т.д. наличие рисунков, фото, творческих работ, наличие творческих работ по итогам посещения музеев, выставок и т.д.

— 5 баллов — от 5 и больше работ по каждому предмету;

— 3 балла – 3-4 работы по каждому предмету;

— 1 балл – менее 3 работ по каждому предмету

Раздел «Мои достижения»

— наличие дипломов, грамот, сертификатов, благодарностей и т.п.

— 5 баллов – наличие грамот, дипломов и т.п. ;

— 1 балл – отсутствие данных грамот и т.п.

  

5.2. Положение действительно до внесения следующих изменений.

 

6. Права родителей и обучающихся

6.1 Родители имеют право знакомиться с содержанием портфолио и пополнять его

дополнительными материалами, отражающими внешкольные достижения

обучающегося на родительском собрании один раз в четверть;

6.2 Обучающийся имеет право знакомиться с содержанием портфолио, пополнять его

дополнительными материалами по мере их поступления;

7.Функциональные обязанности участников образовательного процесса

при ведении портфолио обучающегося

7.1. Классный руководитель обучающегося несёт персональную ответственность за

сопровождение оформления портфолио.

7.2 Классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе

формирования портфолио: проводит информационную, консультативную,

диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся и родителей необходимыми формами, бланками, рекомендациями; оформляет итоговые документы, табель успеваемости.

7.3 Все педагогические работники (в том числе и педагоги дополнительного образования), участвующие в образовательном процессе ребёнка обязаны принимать участие пополнении портфолио ученика. Учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области.

7.4 Родители обучающегося участвуют в оформлении и пополнении портфолио

ребёнка;

7.5 Обучающийся на добровольной основе включает в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления.

7.6 Заместители директора по ВР и УВР осуществляют общее руководство

деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы.

8. Хранение портфолио

8.1 Хранение потфолио обучающихся класса обеспечивает классный руководитель.

8.2 Портфолио обучающихся класса хранятся в специально предусмотренном месте классной комнаты.

9. Контроль

9.1 Периодичность контроля

9.1.1 Периодичность промежуточного контроля за пополнением портфолио – 1 раз в четверть;

9.1.2 Итоговый контроль за пополнением портфолио осуществляется по итогам

окончания каждого учебного года;

9.2 Контролирующие органы

9.2.1 Промежуточный контроль и контроль по итогам год за пополнением портфолио осуществляет классный руководитель

9.2.2 Контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся осуществляют заместители директора по ВР и УВР.






map