отчет по практике



Кулундинское лесничество управления лесами Алтайского края организовано приказом Рослесхоза от 15.10.2008 г № 298 (приложение 2).

На основании приказа Управления лесами Алтайского края «О перераспределении лесных участков» от 11.01.2008 г. № 34 определена структура лесничества и его площадь. В состав лесничества вошли 5 участковых лесничеств в границах ранее существовавших лесничеств бывшего Кулундинского лесхоза и 2 участковых лесничества Тюменцевского сельского лесхоза и Шелаболихинского лесничества бывшего Ребрихинского сельского лесхоза (табл. 1.1.3.).

Кулундинское лесничество управления лесами Алтайского края расположено в северо-западной части Алтайского края на территории Завьяловского, Тюменцевского, Мамонтовского, Шелаболихинского и Ребрихинского административных районов.

Протяженность территории лесничества с севера на юг составляет 50 км, с востока на запад –115 км.

Контора лесничества находится в с. Вылково Тюменцевского района на расстоянии 126 км от краевого центра г. Барнаула.

Почтовый адрес: 658583, Алтайский край, Тюменцевский район, с. Вылково, ул. Боровая, 20-а.

Согласно данных последнего кадастрового учета от 27.08.2008 №52/08-1-598 по Тюменцевскому району и от 27.10.2008 №В 59/08-1154 по Шелаболихинскому району площадь лесничества составляет 86378 га.

Сведения о государственной регистрации земельных

(лесных) участков

№ п/п

Наименование объекта

Дата выдачи свидельства орегистрации

Номер свидетельства о регистрации

Номер объекта

Общая площадь, га

1.

Кулундинский лесхоз

04.02.2008 г.

22-22-24/010/2006-620

11010919 (условный)

57051

аренда

04.02.2008г.

22-22-24/010/2006-620

2.

Тюменцевский сельский

03.04.2008г

22-01/00-10/2004-135

110103500

(условный)

13203

3.

Шелаболихинский

сельский

04.02.2008г

22-01/00-17/2004-110

11003620

(условный)

11892

Примечание: согласно кадастровому учету по состоянию от 01.09.2008г площадь лесов, находящихся на землях сельхозформирований Шелаболихинского района составляет 17515га (27.08.2008г. №В59/08-1154).

Леса Кулундинского лесничества расположены по длине боровой ленты, расположенной вдоль реки Кулунда и и лесов ранее расположенных на землях сельскохозяйственного назначения, примыкающих к лесов сельхозформирований, примыкающих к ленточному бору.

Рельеф территории Кулундинского лесничества равнинный, ленточные боры имеют корытообразное понижение песчаных отложений, возникших на пути ледникового водного потока и носящих в настоящее время наименование ленточных боров Алтая. Леса, примыкающие к ленточному бору, носят колочный характер. Почвы ленточного бора – преимущественно оподзоленные супесчаные, а в колочных лесах лесничества — преимущественно серые лесные.

Климат района континентальный с коротким жарким летом и продолжительной холодной зимой. В целом климат района расположения лесничества благоприятен для роста и развития местных пород древесной и кустарниковой растительности, что подтверждается наличием в лесном фонде лесничества высокобонитетных насаждений.

Специфичные климатические и почвенные условия способствовали формированию сосновых насаждений особого типа (ленточные боры), резко отличающихся по своему строению, производительности, процессам возобновления и другим признакам от насаждений, произрастающих в других природных зонах.

Гидрографическая сеть лесничества представлена рекой Кулунда, протекающей почти по всей территории ленточного бора, а также сетью мелких рек и ручьев и рядом озер различных размеров.

Таблица 1.1.3

Структура лесничества

№№

п/п

Наименование участ-ковых лесничеств

Название с/ф,

номера кварталов

Административ-

ный район

Общая площадь, га

Кроме того

не устр.

1.

Гилёвское

1-68

Завьяловский

10102

Итого по участковому лесничеству 10102

2.

Гоноховское

19,20,23,36,37,5051,

63,64,75,76

Тюменцевский

1325

22

Мамонтовский

38

1-18,21,24-35,38-49,52-62,65-74,83

Завьяловский

8058

Итого по участковому лесничеству 9421

3.

Вылковское

1-94,96-109

Тюменцевский

11695

95

Мамонтовский

46

Итого по участковому лесничеству 11741

4.

Шарчинское

1-127

Тюменцевский

13753

Итого участковому лесничеству 13753

Продолжение табл. 1.1.3

№№

п/п

Наименование участ-ковых лесничеств

Название с/ф,

номера кварталов

Административ-

ный район

Общая площадь, га

Кроме

того,

не устр.

5.

Усть-Мосихинское

1-23,41-56,73-88,96-99,102-105

Тюменцевский

7181

24-40,57-72,89-95,106-114

Шелоболихинский

4769

100,101

Ребрихинский

84

Итого по участковому лесничеству 12034

6.

Тюменцевское

АОЗТ им Свердлова кв. 1-4

Тюменцевский

454

к-з им Чапаева1-3,ч.4,5,6

-”-

724

к-з «Победитель»1-6

-”-

731

к-з «Гигант» 1-13

-”-

1514

ТОО «Тюменцевское» 1-10

-”-

1258

АОЗТ «Мезенцевский» 1-7

-”-

995

АОЗТ «Свет Октября» 1-5

-”-

667

конезавод «Алтайский» 1-4

-”-

467

АОЗТ «Карповское» 1-2

-”-

284

Тюменцевское

к-з «Путь Ильича» 1-6

Тюменцевский

741

к-з «Путь Ленина» 1-13

-”-

1525

к-з «Алтай» 1-7

-”-

728

к-з «Наука» 1-3

-”-

329

к-з «Юдихинский» 1-5

-”-

601

Итого по участковому лесничеству

11018

4005

7.

Шелаболихинское

К-з «Алтай» кв.1-11

Шелаболихинский

1514

к-з им Ленина 1-14

1536

к-з «Победа» 1-8

-”-

723

к-з память Ленина»1-11

-”-

1210



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




Отчет по практике



1. Общая характеристика организации

1.1. Организационно-правовая форма

Компания «Вольфрамофф» по своей организационно-правовой структуре является обществом с ограниченной ответственностью.

О́бщество с ограни́ченной отве́тственностью — учрежденное одним или несколькими юридическими и/или физическими лицами хозяйственное обществоуставный капитал которого разделён на доли. Участники общества не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости принадлежащих им долей в уставном капитале общества.

Общество с ограниченной ответственностью наряду с иными видами хозяйственных обществ, а также хозяйственных товариществ, производственных кооперативовгосударственных и муниципальных унитарных предприятий является коммерческой организацией, то есть организацией, преследующей извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности и распределяющей полученную прибыль между участниками.

В частной экономической практике ООО является наиболее востребованной организационно-правовой формой среди коммерческих организаций.

1.2. Сфера деятельности

Основная сфера деятельности ООО «Вольфрамофф» – металлургия.

Металл – один из самых распространенных материалов во всех отраслях промышленности, в строительстве и сельском хозяйстве. Производство металлов в значительной степени определяет уровень технического прогресса в любой стране.

Металлургическая промышленность является одной из базовых отраслей промышленности в России и уровень ее развития должен отвечать стратегическим задачам обеспечения качественной продукцией российской экономики и стабильного позиционирования на внешних рынках.

Доля металлургии в ВВП промышленности страны составляет около 5%. Доля комплекса в промышленном производстве России – 18%. Доля в экспорте – около 15% (это — второе место после отраслей ТЭК). Доля металлургического комплекса в налоговых платежах во все уровни бюджетов составляет 9%. Объем экспорта продукции металлургического комплекса в стоимостном выражении составил около 40 млрд. долларов.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что отечественная металлургия в последние годы демонстрирует положительные результаты.

Хотя ситуация после экономического кризиса 2008 года полностью не восстановилась, однако металлургические и горнодобывающие компании России и других стран СНГ продолжали демонстрировать более высокие показатели по сравнению с рынком в целом и одними из первых в мире начали выходить на докризисные показатели (см. рис. 1).

Рисунок 1. – Динамика индекса ММВБ и цен на металлы

2010 год ознаменовался значительным ростом цен практически на все сырьевые товары по сравнению с 2009 годом. На графике ниже представлено относительное изменение цен на основные сырьевые товары за период с 2003 по 2010 гг. (см. рис. 2).

Рисунок 2. – Цены на основные сырьевые товары за период с 2003 по 2010гг.

Важно отметить, что российская металлургия – это успешный в инвестиционном отношении сегмент экономики. На большинстве предприятий отрасли уже приняты и реализуются перспективные инвестиционные программы развития.

Главная задача государства – содействовать инвестиционным процессам, происходящим в отрасли, создавать дополнительные возможности, а также брать на себя решение задач, которые бизнес сам по себе решить не может (например, инфраструктурных) и которые дают значительный мультипликативный эффект.

1.3. Характер выполняемых работ (услуг)

ООО «Вольфрамофф» занимается производством и поставкой металлов, имеющих широкое применение в разных областях промышленности — и прежде всего, тугоплавких, жаропрочных и антикоррозионных материалов (таких как вольфрам, молибден, тантал), используемых в атмосфере инертных газов и вакууме, для проведения металлургических процессов. В частности:

— для плавки сапфиров;

— выращивания рубинов, монокристаллов лейкосапфиров и т.п.;

— нанесения и испарения в вакууме тонких металлических пленок, в высокотемпературных печах с рабочей температурой более 2000 градусов по Цельсию;

— рафинирования, восстановления, дистилляции, плавки и литья диспозия, иттрия, лютеция, скандия и др. металлов и их сплавов с температурой плавления более 3000 градусов по Цельсию.

Закупка материалов (лом) для производства происходит в России и Китае.

Среди факторов, определяющих возможность и целесообразность практического использования металлов и их сплавов, важнейшим является стоимость. Стоимость, в свою очередь, зависит от распространенности металлов в природе, химической устойчивости, определяющей способ производства, масштаба производства, степени совершенства технологии производства, степени совершенства технологии производства, хозяйственной и политической ситуации.

«Вольфрамофф» производит и реализует следующие виды металлов:

Самый тугоплавкий металл – вольфрам, его используют для производства приборов и материалов, которые будут подвержены высокой температуре, давлению, сильным механическим нагрузкам. Вольфрам имеет самую высокую температуру плавления и низкое давление пара из всех металлов, а при температуре 1650град. имеет самый высокий предел прочности на разрыв и отличную коррозионную стойкость.

Область применения: спирали в лампах накаливания, производство траверсов.

Молибден очень тугоплавок, начинает плавиться при нагреве до 2620 С. Молибден стоек к окислению, заметное окисление начинается при температуре 400С.

Область применения: химическая, электрическая, военная, авиа и автомобильная промышленность, производство зеркал для газодинамических лазеров, которые считаются одними из самых мощных из существующих лазеров.

Цена на молибден неукоснительно растет в течение последних десятилетий.

Рений плавится при очень высокой температуре 3180°С, а по плотности близок к платине. Рений очень редкий металл. В год добывается всего лишь 40 тонн этого металла. Редкость оказывает влияние на цену, высокочистый рений один из самых дорогих металлов. Цена не него составляет примерно $10000 за килограмм, Еще больше стоимость высокочистого рения. В связи с этим область применения рения – небольшие добавки в сплавы, существенно меняющие его свойства.

Сплавы с рением применяют в атомной, космической и авиационной отраслях, в производстве двигателей с газовыми турбинами и сопел ракет, в автомобилестроении при производстве машин класса люкс. Рений компонент теплозащитных экранов, предусмотренных для снижения температуры объектов, возвращаемых из космоса. Вольфрам с рением могут выступать основными компонентами сплавов, используемых в атомной энергетике.

Гафний способен быстро поглощать и отдавать тепло (температура плавления 2230 град.), Область применения: авиаций, ракетная техника, судостроение, турбостроение, нефтяная, химическая, пищевая промышленность, в электротехнической и радиотехнической промышленности для изготовления катодов мощных радиоламп и электронных пушек, рентгеновских и телевизионных трубок В оптике гафний применяют в производстве специальных марок стекла, высококачественных оптических изделий, покрытия зеркал и приборов ночного видения, телевизоров.

Цирконий хорошо поглощает газы — водород, кислород, азот. Это свойство используют в производстве электровакуумных приборов в электронике. Также в атомной энергетике, химическом машиностроении и при изготовлении деталей для ядерных реакторов.

Тантал – редкий элемент, к тому же он очень сильно рассеян, поэтому получить чистый металл достаточно трудоемкая и затратная процедура. Раньше тантал добывался в незначительных количествах, однако постепенно тантал, цена на который, правда, относительно высока, стал применяться в промышленности. У этого металла очень высокий коэффициент теплопередачи. Чаще всего тантал используют для изготовления электролитических конденсаторов. Непосредственно из тантала изготовляют несколько компонентов этих деталей: анод, электролит, содержащий тантал, а также контейнер, имеющий контакт с анодом, но не взаимодействующий с ним.

Ниобий – тугоплавкий металл, для него характерна возможность образовывать сплавы, обладающие жаропрочностью, стойкостью к коррозии и агрессивной среде.

Ниобий, цена на который постоянно растет, достаточно широко используется в промышленности: атомной энергетике, электронике, космической и химической промышленности, огнеупорные материалы, специальные стекла, карбиды и нитриты производятся с добавлением ниобия, это сырье для деталей самолетов, оболочек для элементов из плутония, труб, которые будут эксплуатироваться в особых условиях, для мощных ламп, используемых в генераторах, для изготовления катодов и анодов, а также стойкой к реактивам химической аппаратуры.

1.5. Организационная структура

Структура управления обществом представляет многоуровневую систему (см. рис. 3).

Рисунок 3. – Организационная структура ООО «Вольфрамофф»

2. Анализ деятельности организации

2.1. Функции, выполняемые финансово-экономической службой ООО «Вольфрамофф»

Финансово-экономическая служба занимается вопросами реального движения средств, оптимизацией финансовых потоков, учетом и отчетностью, вопросами цен и рентабельности.

Можно выделить основные функции и задачи финансовой службы:

ведение бухгалтерского учета в соответствии с российским законодательством;

представление налоговой и статистической отчетности в контролирующие органы;

формирование международной финансовой отчетности;

ведение управленческого учета финансово-хозяйственной деятельности;

управление финансами;

планирование и бюджетирование;

казначейство, осуществление платежей, привлечение финансирования, проведение финансовых операций;

внутренний контроль;

финансово-экономический анализ.

Под функции внутри финансовой службы (финансового департамента)  создаются подразделения, отвечающие за конкретные задачи.

Как правило, финансовый департамент делится на два блока:

Бухгалтерия

Финансовый отдел

Эффективная организация работы финансовой службы предусматривает регламентацию положений, процедур и правил, регулирующих действия, процедуры, права и обязанности:

самой финансовой службы – Положение о Финансовом отделе (см. Приложение 1);

сотрудников финансовой службы (должностная инструкция Финансового директорадолжностная инструкция Главного бухгалтера);

бизнес-процессы, владельцем которых выступает Финансовый директор (Положение о бюджетировании, регламент прохождения платежей, учетная политика и т.д.)

взаимодействие со структурными подразделениями (отражено в положениях, регламентирующих бизнес-процессы, владельцем которых выступает Финансовый директор).

2.2. Функциональные обязанности специалиста финансового отдела

Основные задачи работников Финансового отдела:

1. Реализация финансовой стратегии и финансовой политики Общества;

2. Организация финансовой деятельности Общества с целью эффективного использования финансовых ресурсов;

3. Разработка прогнозов экономического развития Общества и участие в формировании ключевых показателей деятельности.

4. Участие в разработке бизнес-планов, составление перспективных и текущих финансовых планов и бюджетов Общества и оперативный контроль их выполнения;

5. Предоставление необходимой финансовой оперативной, регулярной и аналитической информации внутренним и внешним пользователям;

6. Комплексный экономический и финансовый анализ деятельности Общества, разработка мероприятий по повышению эффективности управления финансами, снижению финансовых рисков и увеличению прибыльности Общества;

7. Контроль над соблюдением финансовой дисциплины, своевременным и полным выполнением договорных обязательств, расходами и поступлением доходов;

8. Взаимодействие с контрагентами и финансовыми организациями в рамках компетенции.

 

Основные функциональные обязанности специалиста Финансового отдела:

1. Ведение управленческого учета деятельности общества, формирование регулярной управленческой отчетности.

2. Разработка и внедрение корпоративных стандартов, норм, регламентов и положений по управленческому учету. Формирование учетной политики в соответствии с потребностями Общества.

3. Управление денежными потоками, регламентация процедур осуществления платежей, контроль платежей в наличной и безналичной форме в порядке, определяемом внутренними документами Общества, управление кредитным портфелем общества;

4. Оперативный контроль финансовых ресурсов Общества с целью их эффективного использования;

5. Организация и регламентация бюджетного управления в Общества. Обеспечение процесса бюджетирования и контроля выполнения бюджета Общества. Сведение бюджетов Общества и отчетов об их выполнении. Доведение утвержденных показателей бюджетов Общества и ключевых показателей деятельности до подразделений и обеспечение оперативного контроля над их выполнением;

6. Контроль над соблюдением финансовой дисциплины, своевременным и полным выполнением договорных обязательств, расходами и поступлением доходов;

7. Контроль над реализацией программы капитальных вложений и инвестиций;

8. Предоставление оперативной, регулярной и аналитической финансовой информации внутренним и внешним пользователям;

9. Комплексный экономический и финансовый анализ деятельности Общества, разработка мероприятий по повышению эффективности управления финансами, снижению финансовых рисков и увеличению прибыльности Общества;

10. Разработка предложений по ценообразованию;

11. Внедрение передовых информационных систем по управлению финансами в соответствии с требованиями бухгалтерского, налогового, статистического и управленческого учета, контроль над достоверностью информации;

12. Участие в организации и проведении тендеров.

Приложение 1.

ПОЛОЖЕНИЕ О ФИНАНСОВОМ ОТДЕЛЕ

  1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о Финансовом отделе (далее — Отдел) Финансового департамента (далее — Департамент), является внутренним документом Общества, определяющим правовой статус, задачи и функции, структуру и порядок формирования, права и ответственность Финансового отдела.

1.2. Финансовый отдел является структурным подразделением Департамента и подчиняется Руководителю Финансового отдела, а также Финансовому директору Общества в соответствии с организационной структурой Общества и приказом Генерального директора Общества о распределении полномочий и обязанностей.

1.3. Финансовый отдел в своей деятельности руководствуется законодательством РФ, Уставом Общества, внутренними документами, указаниями Руководителя Финансового отдела, Финансового директора и настоящим Положением.

1.4. Финансовый отдел осуществляет взаимодействие со структурными подразделениями Общества в порядке, определяемом внутренними документами Общества.

 

2. Основные задачи Финансового отдела

2.1.Реализация финансовой стратегии и финансовой политики Общества;

2.2.Организация финансовой деятельности Общества с целью эффективного использования финансовых ресурсов;

2.3. Разработка прогнозов экономического развития Общества и участие в формировании ключевых показателей деятельности.

2.4. Участие в разработке бизнес-планов, составление перспективных и текущих финансовых планов и бюджетов Общества и оперативный контроль их выполнения;

2.5. Предоставление необходимой финансовой оперативной, регулярной и аналитической информации внутренним и внешним пользователям;

2.6. Комплексный экономический и финансовый анализ деятельности Общества, разработка мероприятий по повышению эффективности управления финансами, снижению финансовых рисков и увеличению прибыльности Общества;

2.7. Контроль над соблюдением финансовой дисциплины, своевременным и полным выполнением договорных обязательств, расходами и поступлением доходов;

2.8. Взаимодействие с контрагентами и финансовыми организациями в рамках компетенции.

 

3.      Основные функции Финансового отдела

3.1. Ведение управленческого учета деятельности общества, формирование регулярной управленческой отчетности.

3.2. Разработка и внедрение корпоративных стандартов, норм, регламентов и положений по управленческому учету. Формирование учетной политики в соответствии с потребностями Общества.

3.3. Управление денежными потоками, регламентация процедур осуществления платежей, контроль платежей в наличной и безналичной форме в порядке, определяемом внутренними документами Общества, управление кредитным портфелем общества;

3.4. Оперативный контроль финансовых ресурсов Общества с целью их эффективного использования;

3.5. Организация и регламентация бюджетного управления в Общества. Обеспечение процесса бюджетирования и контроля выполнения бюджета Общества. Сведение бюджетов Общества и отчетов об их выполнении. Доведение утвержденных показателей бюджетов Общества и ключевых показателей деятельности до подразделений и обеспечение оперативного контроля над их выполнением;

3.6. Контроль над соблюдением финансовой дисциплины, своевременным и полным выполнением договорных обязательств, расходами и поступлением доходов;

3.7. Контроль над реализацией программы капитальных вложений и инвестиций;

3.8. Предоставление оперативной, регулярной и аналитической финансовой информации внутренним и внешним пользователям;

3.9. Комплексный экономический и финансовый анализ деятельности Общества, разработка мероприятий по повышению эффективности управления финансами, снижению финансовых рисков и увеличению прибыльности Общества;

3.10. Разработка предложений по ценообразованию;

3.11. Внедрение передовых информационных систем по управлению финансами в соответствии с требованиями бухгалтерского, налогового, статистического и управленческого учета, контроль над достоверностью информации;

3.12. Участие в организации и проведении тендеров.

 

4.  Структура и порядок формирования Финансового отдела

4.1. Численный состав Финансового отдела определяется в соответствии с задачами и функциями Финансового отдела и устанавливается штатным расписанием Общества, утверждаемым Генеральным директором Общества.

4.2. Работой Финансового отдела руководит руководитель Финансового отдела, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Генеральным директором Общества по представлению Финансового директора.

4.3. В период отсутствия руководителя Финансового отдела (на время отпуска, болезни, командировки, иных случаев) его права и обязанности в соответствии с указанием финансового директора возлагаются на другого работника Финансового отдела.

4.4. Работники Финансового отдела назначаются на должность и освобождаются от должности Генеральным директором Общества по представлению руководителя Финансового отдела.

4.5. Обязанности каждого работника Финансового отдела закрепляются должностными инструкциями, утверждаемыми генеральным директором.

4.6. Распределение обязанностей между работниками Финансового отдела, установление сроков выполнения работ осуществляется руководителем Финансового отдела в соответствии с должностными инструкциями и настоящим Положением.

 

5. Права и обязанности Финансового отдела

5.1. Финансовый отдел имеет право в установленном в Обществе порядке:

5.1.1. Организовывать исполнение решений органов управления Общества по вопросам, относящимся к компетенции Финансового отдела, в том числе давать поручения другим структурным подразделениям, организовывать проведение совещаний с участием руководителей и специалистов структурных подразделений по вопросам, связанным с выполнением указанных решений.

5.1.2. Запрашивать у структурных подразделений и управляемых компаний документы, материалы, справки и иные сведения (информацию), необходимые для выполнения возложенных на Финансовый отдел задач и функций.

5.1.3. Направлять структурным подразделениям запросы о предоставлении заключений, необходимых для осуществления задач и функций Финансового отдела.

5.1.4. Участвовать в согласовании проектов документов (решений), подготавливаемых другими структурными подразделениями, в части вопросов, отнесенных к компетенции Финансового отдела.

5.2. Финансовый отдел обязан:

5.2.1. Осуществлять возложенные на Финансовый отдел функции в соответствии с требованиями законодательства РФ, устава и внутренних документов Общества.

5.2.2. Исполнять решения органов управления Общества по вопросам, относящимся к компетенции Финансового отдела, в порядке и в сроки, установленные внутренними документами Общества.

5.2.3. Своевременно осуществлять подготовку документов Общества по вопросам, отнесенным к компетенции Финансового отдела настоящим Положением и другими внутренними документами Общества.

5.2.4. Своевременно предоставлять информацию, документы, заключения по запросам структурных подразделений по вопросам, отнесенным к компетенции Финансового отдела.

5.3. В рамках организации работы Финансового отдела руководитель финансового отдела имеет право:

5.3.1. На основании доверенности действовать от имени Общества в отношениях с государственными органами, с другими организациями.

5.3.2. В порядке и пределах, установленных Генеральным директором Общества, подписывать документы, связанные с осуществлением возложенных на Финансовый отдел задач и функций;

5.3.3. Визировать документы, согласуемые Финансовым отделом в части вопросов компетенции Финансового отдела;

5.3.4. Давать письменные и устные указания работникам Финансового отдела по вопросам организации работы отдела и осуществления функций отдела;

5.3.5. Вносить предложения Генеральному директору и финансовому директору о привлечении консультантов и экспертов, необходимых для решения вопросов, относящихся к компетенции Финансового отдела.

5.3.6. Вносить в установленном порядке предложения Генеральному директору Общества и/или финансовому директору о приеме и увольнении работников Отдела, установлении им должностных окладов и надбавок.

5.3.7. Предупреждать от имени Общества работников Финансового отдела на основании приказов/распоряжений Генерального директора о существенных изменениях условий труда и/или сокращении численности (штата) работников Финансового отдела.

5.3.8. Вносить предложения Генеральному директору о поощрении работников Отдела или привлечении их к дисциплинарной/материальной ответственности в порядке, установленном трудовым законодательством РФ.

5.3.9. Осуществлять иные права, вытекающие из компетенции Финансового отдела.

5.4. Руководитель Финансового отдела обязан:

5.4.1. Организовывать работу Финансового отдела и обеспечивать качественное и своевременное выполнение работниками Отдела возложенных задач и функций.

5.4.2. Обеспечивать не разглашение работниками Отдела информации о Общества, составляющей коммерческую и/или служебную тайну.

5.4.3. Организовывать ведение делопроизводства в Финансовом отделе.

5.4.4. Обеспечивать соблюдение работниками Финансового отдела трудовой дисциплины.

  

6. Ответственность финансового отдела 

Руководитель и работники Финансового отдела в соответствии с распределением прав и обязанностей, установленным настоящим Положением, должностными инструкциями и иными внутренними документами Общества, несут ответственность за:

6.1.Результаты работы Финансового отдела по выполнению задач и функций, установленных настоящим Положением.

6.2.Причинение Общества убытков в результате осуществления ими своих должностных прав и обязанностей.

6.3. Нарушение законодательства РФ, устава и внутренних документов Общества в деятельности Общества и управляемых компаний по вопросам компетенции Финансового отдела.

6.4.Разглашение информации о Общества, относящейся к коммерческой и/или служебной тайне.




Отчет по практике.



СОДЕРЖАНИЕ:

Задание 1: Индивидуальный план работы на весь период практики……….3

Задание 2: Специфика работы психологической службы образовательного учреждения……………………………………………………………………….4

2.1. Портрет МБОУ Гимназии №10……………………………………………4

2.2. Анализ психологической службы МБОУ Гимназии № 10………………8

Задание 3. Протоколы наблюдения и психолого – педагогические заключения на учеников……………………………………………………………………..20

Задание 4. Анализ посещенных мероприятий………………………………..28

Задание 5. Исследование, связанное с темой дипломной работы…………..34

5.1.Мониторинг ситуации в классе………………………………………………34

5.2. Составление программы коррекционно – развивающих занятий………44

Задание 6: Составление конспекта коррекционно — развивающего занятия с элементами тренинга «Сенситивности» и проведение в 4В классе. ………………………………………………………………………(Приложение.)

Задание 7: Составление конспекта урока психологии с элементами тренинга «Партнерского общения» и проведение в 4В. …………………. (Приложение.)

Задание 8: Творческое задание. Составление конспекта психологического урока с элементами тренинга «Креативности» и проведение в 4В классе. ………………………………………………………………………(Приложение.)

Задание 9: Составление конспекта классного часа по теме: «Дружба – главное чудо» и проведение в 4В классе……………………….. (Приложение.)

Задание 10: Составление конспекта профориентационного занятия и проведение в 11 классе. …………………………………………..(Приложение.)

Задание 11: Дневник по практике………………………………………………46

Задание 12: Рефлексивный анализ собственной деятельности……………….54

Приложения.

Задание1: Индивидуальный план работы на весь период практики.

ПН.17.02.14 Присутствие на конференции, участие в обсуждении организационных и содержательных вопросов предстоящей практики.

ВТ.18.02.14 Изучение и анализ документации педагога — психолога. Проведение проективной методики «Лагерь зверей» для выявления межличностных отношений в детской группе.

СР.19.02.14 Наблюдение за учеником 4В класса. Беседа с учителем. Проведение диагностики межличностных отношений: «Социометрический тест».

ЧТ.20.02.14 Наблюдение за учеником 4В класса. Проведение диагностики уровня общительности. Анализ результатов диагностики.

ПТ.21.02.14 Изучение и анализ документации школы. Наблюдение за учениками 4В класса. Анализ результатов.

СБ.22.02.14 Заполнение дневника по практике.

ПН.24.02.14 Наблюдение за учеником 6Б класса. Подготовка конспекта коррекционн-развивающего занятия с элементами тренинга «Сенситивности».

ВТ. 25.02.14 Проведение коррекционно-развивающего занятия с элементами тренинга «Сенситивности»,5-6 урок

СР.26.02.14 Посещение мероприятия проводимого психологом «Индивидуальная терапевтическая работа с зависимым клиентом», 1 урок.

ЧТ.27.02.14 Наблюдение за учеником 9В класса.

ПТ.28.02.14Наблюдение за учеником 6Б класса. Анализ результатов.

СБ.1.03.14 Наблюдение за учеником 9В класса. Посещение и анализ мероприятия проводимого психологом «Ты и я — поймем друг друга», 1 урок

ПН.3.03.14 Подготовка конспекта занятия с элементами тренинга «Партнерского общения».

ВТ.4.03.14 Проведение коррекционно-развивающего занятия с элементами тренинга «Партнерского общения», 5-6 урок

СР.5.03.14 Посещение и анализ мероприятия проводимого психологом «Манипуляции: живи своим умом», 5-6 урок.

ЧТ.6.03.14 Подготовка конспекта профориентационного занятия в 11А классе на тему « Профессиональное самоопределение».

пт.7.03.14 Наблюдение за учеником 9В класса. Анализ результатов.

СБ.8.03.14 Разработка конспекта занятия с элементами тренинга «Креативности».

ПН.10.03.14 Разработка классного часа на тему «Дружба – главное чудо».

ВТ.11.03.14 Проведение профориентационного занятия в 11А классе на тему « Профессиональное самоопределение» — 1 урок. Проведение коррекционно-развивающего занятия с элементами тренинга «Креативности» — 5-6 урок. Анализ проведенной работы.

ср.12.03.14 Проведение классного часа на тему «Дружба – главное чудо» 3 урок. Анализ проведенной работы.

ЧТ.13.03.14 Анализ результатов. Заполнение дневника по практике.

ПТ.14.03.14. Подписание документов по практике у психолога и у директора школы.

СБ.15.03.14 Оформление презентации «Психологическая служба МБОУ Гимназии №10». Написание рефлексии по итогам практики.

Задание 1. Специфика работы психологической службы образовательного учреждения.

Портрет МБОУ Гимназии №10.

МБОУ Гимназия № 10 — муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее программы начального общего, основного общего, среднего общего, а также дополнительного образования.

   В содержательном плане в течение ряда последних лет в гимназии реализуется модель школы открытого образования.  Созданная образовательная программа представляет собой интегрированную программу общего и дополнительного образования и направлена на создание возможностей для построения индивидуальной образовательной траектории для каждого учащегося.

Перечень основной документации МБОУ «Гимназия № 10» (приложение)

Глава 2. Цели, задачи и виды деятельности Гимназии

Основными целями деятельности Гимназии являются:

— формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ; 

— адаптация обучающихся к жизни в обществе; 

— создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

— воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

 — формирование здорового образа жизни.

Глава 3. Виды реализуемых образовательных программ

3.1. Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

первая ступень – начальное общее образование;

вторая ступень – основное общее образование;

третья ступень – среднее общее образование.

3.2. Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности и др.).

3.3. Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни и др.).

3.4. Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося.

Кадровый состав.

Управленческий аппарат: директор, зам директора по УВР, зам директора по УВР, зам директора по УВР, зам директора по УВР, зам. директора по АХЧ, зам. директора по эстетотделению

Пед. состав: педагог-организатор, педагог-психолог, социальный педагог

Учителя: математики, русского языка, русского языка и литературы, истории, истории и обществознания, биологии, физики, географии, химии, учителя начальных классов, английского языка, французского языка, информатики, физкультуры, трудового обучения, учитель ОБЖ, учитель-логопед, учителя музыки, учитель по театру, учителя хореографии.

Воспитатель ГПД

Библиотекарь

Эстетотделение специалисты: информационные технологии в деятельности учителя, тв. Лаборатория Современные практики работы с современным хором», тв. Лаборатория Современные практики работы с академическим хором», тв. Лаборатория «Искусство звучащего слова и лирическая поэзия», тв. Лаборатория «Мастерство балетмейстера: основы постановочной работы»,

Структура МБОУ

Управление Гимназией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Органами управления Гимназии являются: Учредитель Гимназии; Директор Гимназии; Наблюдательный совет Гимназии; Управляющий совет Гимназии; Общее собрание (конференция) работников Гимназии; Педагогический совет, Научно-методический совет, Советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (Родительские собрания (общее и класса), Родительский комитет); Советы обучающихся (Совет старшеклассников, Малый совет, Совет капитанов).

Контингент учащихся (приложение).

Актуальные проблемы школы и пути их решения.

Школа имеет две программы развития образования:

1.Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.

2.Программа развития: «школа индивидуальных стратегий» (2013-2017)годы.

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

Целью Программы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации.

Задачами Программы являются:

-модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;

-приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;

-развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

Программа будет реализована в 2011 — 2015 годах в 2 этапа.

На первом этапе (2011 — 2013 годы) в соответствии с мероприятиями Программы будут сформированы стратегические проекты развития образования, включающие в себя ряд новых взаимоувязанных направлений. Эти проекты будут реализованы субъектами Российской Федерации, образовательными и иными учреждениями и организациями при федеральной поддержке с участием профессионального педагогического сообщества.

В результате выполнения первого этапа будут получены устойчивые модели для дальнейшего массового внедрения преобразований и оценки их результативности, разработаны сценарии для различных типов образовательных учреждений, регионов и социально-экономических условий.

На втором этапе (2014 — 2015 годы) предстоит завершить начатые на первом этапе стратегические проекты, обеспечив последовательные изменения в сфере образования на всей территории Российской Федерации. На этом этапе будут сформированы новые модели управления образованием в условиях широкомасштабного использования информационно-телекоммуникационных технологий, а также определены основные позиции по целям и задачам федеральной целевой программы развития образования на следующий период.

Досрочное прекращение реализации Программы осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Программа развития: «школа индивидуальных стратегий» (2013-2017)

Цель программы: Создание и поддержание развивающей образовательной среды, являющейся инструментом выполнения требований к условиям реализации ФГОС второго поколения.

Задачи Программы развития: Обеспечить высокое качество образования. В рамках деятельности краевой и городской стажерских площадок разработать и начать апробирование моделей старшей и основной ступеней гимназии по введению ФГОС с учетом сохранения преемственности результатов обучения:

в начальной школе — умение учиться сообща под руководством учителя (взрослого);

в основной школе — умение учиться индивидуально под руководством учителя (взрослого);

в старшем звене — умение учиться по индивидуальной ОП с минимальным участием взрослого.

Повысить качество образования за счёт удовлетворения индивидуальных образовательных запросов учащихся и их родителей, увеличения количества образовательных услуг, оказываемых учащимся и их родителям по выбору на каждой ступени обучения;

Шире использовать возможности технологии интегрированного и метапредметного обучения, включая предметы эстетического направления (ИЗО, музыка, технология.);

Продолжить создание современной образовательной инфраструктуры гимназии в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивающей новое качество образования;

Обеспечить соответствие нормативной базы гимназии новому Закону об образовании, требованиям ФГОС;

Организовать планомерную работу по формированию мотивации родителей (попечителей, спонсоров) к объединению и участию в решении проблем образовательного процесса.

Этапы и ожидаемые результаты реализации программы

I этап – переходный (2012 – 2013 уч.г.)  – создание рабочих групп по реализации основных направлений Программы. Создание условий для  развития гимназии как комплексного образовательного учреждения.

II этап – основной (2013 – 2015 уч.г.) –  переход гимназии в новое  качественное состояние и повышение ее значимости в организации образовательного и  социокультурного пространства.

III этап — обобщающий  (2015 – 2017  уч.г.) –  анализ достигнутых  результатов и определение перспектив дальнейшего развития гимназии. Фиксация результатов деятельности и их закрепление в локальных нормативных актах.

2.2.Анализ психологической службы МБОУ Гимназии № 10.

1. Кабинет психолога (оборудование, рабочие зоны и особенности их использования, соответствие предъявляемым требованиям);

Для кабинета практического психолога отведено помещение, площадью 25 кв.м. Находится кабинет психолога на втором этаже в крыле начальных классов. Место не очень доступное и удобное и его не так просто найти. Кабинет психолога  территориально не изолирован и используется и психологом и логопедом одновременно, проходной потому как на переменах дети приходят пить кислородные коктейли, удален от администрации. Звуковой изоляции нет. Температурный режим нормальный. На двери кабинета вывешен график работы специалиста и сетка занятий с детьми разных возрастных групп.

Оборудование: 7 парт, 11 стульев, диван, компьютер, принтер, стеллаж под книги, шкаф под одежду, игровой материал, диагностический материал, развивающие материалы, релаксирующие материалы: головоломки, бассейн с мячиками, дартс, светильник антистресс, оборудование для кислородных коктейлей, ковер, шкафчики с цветами.

Рабочие зоны и особенности их использования:

Зона логопеда: 2 парты, зеркало, 4 стула. Проведение занятий логопедом.

Зона консультирования: стол и диван, 2 стула, панно из природных материалов шкафчики с цветами — индивидуальное консультирование проводимое педагогом – психологом. Обстановка зоны консультирования не способствует доверительной и свободной обстановки, помогающей посетителю, пришедшему на прием к психологу, спокойно обсудить волнующие его проблемы. Потому что рядом с диваном стоит стол и два стула. На диване сидит посетитель, а психолог садится на стул рядом, возникает не равенство позиций. Рядом с зоной консультирования находится зона коррекционно – развивающих занятий логопеда и его присутствие может вызвать замкнутость клиента. Также в кабинете нет шумо изоляции, которая не способствует комфортности обстановки.

Игровая, диагностическая, коррекционно — развивающая зона для малых групп включает в себя: шкафчики с цветами, диван, 2 стула, стол, бассейн «Антистресс», дартс, светильник, развивающие, релаксирующие и диагностические материалы. Это зона проведения тренингов для малых групп, работы кружка «Антистресс» после уроков, проведение диагностик и развивающих занятий.

Зона диагностической работы используется стол и два стула около окна, рядом шкафчики с диагностическими материалами. Эта часть кабинета предназначена для проведения обследований (в индивидуальной или групповой форме). Здесь нет лишних предметов, ярких деталей интерьера, которые могут отвлекать внимание детей, мешать им сосредоточиться на предлагаемых заданиях. Эта зона соответствует требованиям.

Зона коррекционно-развивающей работы.  Для занятий с детьми здесь есть стол-парта, магнитная доска, различные коррекционно — развивающие материалы. Соответствует требованиям.

Для проведения занятий в игровой форме, которые предполагают свободное размещение детей на полу, в кабинете постелен ковер , а также имеется разнообразный игровой материал (мягкие игрушки, куклы-марионетки, мячи, головоломки, карандаши и альбомы и т.д.).

Для детей агрессивных предусмотрен специальный уголок, где размещаются бассейн с крупными мягкими игрушками, поролоновыми мячами и другими предметы. Здесь можно сильно стучать ногами, бить по матрасу, мячам и отреагировать таким образом скопившееся негативное напряжение.

Игровая, диагностическая, коррекционно — развивающая зона хоть и не отделена, но имеет все необходимое и поэтому в целом соответствует требованиям.

Рабочая зона: стол — парта для работы педагога-психолога, стол — парта с компьютером и принтером, шкафчики для книг и папок. Эта зона для подготовки к работе (занятиям, консультациям и пр.), обработки данных, хранения материалов обследования, рабочей документации, методической литературы, пособий и пр. Соответствует требованиям.

Приемная зона оснащена рабочим столом; картотекой с данными о детях, родителях, воспитателях. Рядом со столом психолога расположен шкаф, где расположены: необходимый диагностический, методический материал и другой инструментарий для психологического обследования. Психолог осуществляет здесь проведение первичной беседы и выяснение проблемы.

Вывод: кабинет психолога частично соответствует требованиям, частично нет. Не соответствие проявляется в отсутствии звукоизоляции, трудном доступе, проходимости кабинета и совместимости с зоной логопеда. Не способствует доверительному и комфортному общению. Не соответствие требованиям происходит из-за недостатка выделяемых школой средств на оснащение кабинета.

График работы см. в приложении.

2.Документация и инструментарий психолога:

В своей деятельности педагог-психолог руководствуется:

1. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

2.Конвенцией ООН о правах ребёнка,

3.Документами Министерства образования социально-психологической службе образовательных учреждений,

4.Положением о муниципальном педагоге-психологе в системе учреждений для детей и молодёжи

5.Этический кодекс психолога — консльтанта.

6.Положение о постановке на внутришкольный учет учащихся «группы риска»

7.Закон РФ «Об образовании».

8.Конвенция о правах ребенка.

9.Положение о психологической службе в учреждениях интернатного типа для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

10.Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования РФ.

11.Программа опытно-экспериментальной работы по конкретной, актуальной для данного учебного заведения теме;

12.График работы кабинета;

13.План работы психолога;

14.Карта медико-психолого-социального сопровождения;

15.Карта психолого-педагогического сопровождения;

16.Журналы учёта консультативной и групповой формы работы.

17.Свод рекомендаций для психодиагноста.

18.Методика «Защита детей от жестокого обращения».

19.Положение о школьной социально-педагогической и психологической службе помощи, поддержки и защиты личности в многонациональном школьном социуме.

20.Коррекционная программа работы с детьми, попавшими в сложную социальную ситуацию.

21.Психология в системе образования.

22.Эксклюзивные программы по психологии.

-Психологический тренинг с элементамиразвивающего обучения 1-3 класс

-Психология общения (5-7 класс).

-Психофизиология и физиогномика (8 класс)

-Психология интеллекта (9 класс)

-Психология (10-11 класс)

-«Психологизм художественного произведения» (10-11 класс)

23.Трененги:

-уверенности в себе

-развития творческих способностей

-телесно-ориентированная программа

-навыков саморегуляции

-межличностной чувствительности

-социально-психологический тренинг партнерского общения.

В обязанности психолога входит ведение документации и своевременное заполнение отчётных материалов. Требования к количеству и содержанию основной документации определяет администрация учебного заведения.

Накопленный педагогом-психологом материал систематизирован в следующем порядке:

1) Диагностические методики (в гибкой папке):

— диагностика познавательного развития детей.

— диагностика познавательного развития подростков и взрослых,

— диагностика эмоционально-волевой сферы детей,

— диагностика личности,

— диагностика детско-родительских отношений,

— диагностика педагогов.

2)Программы, планы.

3)Материал для работы с педагогами.

4)Информационно-наглядный материал для работы с родителями.

«Ранний возраст».

5)Папка «Документация».

6)Папка «Профилактика»

7)Папка «Профориентация»

8)Папка «Карты развития» 2013-2014г.

9)Папка «Проектная деятельность»

10)Папка «Отчеты» о проделанной работе.

11) Папка «Коррекционно-развивающие занятия».

Методическое обеспечение кабинета включает в себя методический инструментарий для осуществления психодиагностических процедур, материалы для проведения психокоррекционных программ и необходимый реквизит для различных форм психотерапевтического воздействия (игротерапия, музыкотерапия, арттерапия).

Методики используемые психологом валидны, надёжны.

Методики разноплановые и охватывают все стороны психической жизни человека, в том числе и профессиональную деятельность.

Методики учитывают возрастные особенности испытуемых.

Целесообразность и объем использования методик соответсвует требованиям. В кабинете есть вся необходимая документация для осуществления качественной психолого — педагогической деятельности.

3.Особенности планирования и осуществления психологической работы в учреждении.

Целевое перспективное планирование работы Психологической службы

2013-2014

Цели и задачи деятельности педагога-психолога.

Цель:психолого-педагогическое сопровождение учащихся 1-11-х классов в процессе обучения.

Задачи:

-систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики психологического развития в процессе школьного обучения;

-создание условий для благоприятного развития и обучения учащихся с учетом сенситивного периода;



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




ОТЧЁТ по практике



ОТЧЁТ по преддипломной практике

студентки СПбГУКИ.

Дата начала прохождения практики

(число, месяц, год)

19 января 2014 года

Дата окончания прохождения практики

(число, месяц, год)

2 марта 2014 года

ФИО студента

Пещерова Ольга Николаевна

Факультет

Искусств

Курс, группа

6 курс, группа 23671

Форма обучения(очная, очно-заочная, заочная)

Заочная

Специальность/Направление

Народное художественное творчество

Место прохождения практики (название организации, адрес)

Индивидуальное частное предприятие»Театр Николаева Г.В.»Екатеринодар», г. Краснодар, ул. Стасова, 175

ФИО и занимаемая должность руководителя

практики от Университета

Фунтусов Владимир Павлович,

кандидат искусствоведения, доцент,художественный руководитель курса

ВВЕДЕНИЕ.

Так как теоретические знания всегда требуют практического подкрепления, то производственна практика является необходимым этапом обучения.

Целью моей производственной практики было получить наиболее полное и всестороннее представление о работе режиссёра в театре.

Основной задачей для меня являлось максимальное участие в работе над спектаклем. Для этого я под руководством опытного режиссёра и руководителя частного театра проводила тренинги по актёрскому мастерству и репетиции с актёрами — любителями.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

В период производственной практики я занималась постановкой своего дипломного спектакля. Помимо работы с актёрами я подготовила макет, договорилась о месте премьеры и заказала в типографии афиши и программки, а также входные билеты для зрителей.

Итогом моей производственной практики стала премьера моего дипломного спектакля по пьесе Теннесси Уильямса «Растоптанные петунии», на которой присутствовал руководитель практики, высказавший по окончании спектакля свои замечания и пожелания, а также высоко оценивший мою режиссёрскую работу и работу актёров. Все замечания и оценка руководителя практики отражены в дневнике практики и отзыве руководителя практики от предприятия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

За период прохождения производственной практики я полнее и глубже поняла все трудности и тонкости, встречающиеся в работе режиссёра при постановке спектакля.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.

ГОСТ 7.32-2001 — Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.

http://www.gostedu.ru/2737.html

ПРИЛОЖЕНИЯ.

Дневник практики.

Отзыв руководителя практики.

Оценка «___________»

Руководитель практики

от Университета _______________/_________________

«______»__________20____г.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО КУЛЬТУРЕ И КИНЕМАТОГРАФИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

КАФЕДРА РЕЖИССУРЫ И МАСТЕРСТВА АКТЁРА

ОТЧЁТ

по преддипломной практике

студентки 6 курса группы № 23671

заочного отделения факультета искусств

специализация: «режиссура драмы»

Пещеровой Ольги.

Художественный руководитель курса-

кандидат искусствоведения, доцент-

В.П.Фунтусов

Заведующий кафедрой режиссуры и

мастерства актёра –

заслуженный артист России,

доцент В.А.Тыкке

г.Санкт-Петербург.

2014 г.




map