практические (1)



ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОДИАГНОСТИКА»

для студентов дневной и заочной форм обучения

План практического занятия № 1

Тема. Введение в психодиагностику (2 часа). 

Цель: закрепить знания студентов о Психодиагностике как о теоретической и практической дисциплине, её целях и задачах, связи с другими отраслями психологии, сформировать навыки анализа различных методов психодиагностического обследования.

Вопросы для обсуждения:

Психодиагностика как теоретическая дисциплина, её связь с другими отраслями психологии.

Практическая психодиагностика, её цели и задачи.

История психодиагностики.

Социальные и этические аспекты тестирования.

Квалификация и профессиональная ответственность психолога.

Принцип осведомленного согласия, конфиденциальности, интерпретация и использование данных.

Практическое задание:

Анализ таблицы «Первые тесты индивидуальных различий», рассмотрев тесты таких авторов как Ф. Гальтон, Дж. Кэттелл, Э. Крепелин, А. Бине, Л. М. Термен, Ч. Спирман, Р. С. Вудвортс

Название теста

Автор

Цель

Характеристика

Анализ таблицы «Проективные методики тестирования», рассмотрев методики таких авторов как проективных методов тестирования К. Юнг, Г. Роршах, К. Морган, Г. Мюррей

Название методики

Автор

Цель

Характеристика

3. Презентация положения для социального педагога, отражающего социальные и этические аспекты тестирования.

Задания для подготовки

1. Составьте таблицу «Первые тесты индивидуальных различий», рассмотрев тесты таких авторов как Ф. Гальтон, Дж. Кэттелл, Э. Крепелин, А. Бине, Л. М. Термен, Ч. Спирман, Р. С. Вудвортс

Название теста

Автор

Цель

Характеристика

2. Составьте таблицу «Проективные методики тестирования», рассмотрев методики таких авторов как проективных методов тестирования К. Юнг, Г. Роршах, К. Морган, Г. Мюррей

Название методики

Автор

Цель

Характеристика

Подготовьте положение для социального педагога, отражающее социальные и этические аспекты тестирования.

Литература

Балин В. Д. Теория и методология психологического исследования: Учеб. пособие. – Л. : ЛГУ, 1989. – 60 с.

Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – К. : Наук. думка, 1989. – 200 с.

Истратова О. Н. Справочник психолога начальной школы. – 3-е изд. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2006. – 443 с.

Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учеб. пособие / Ред. Д. Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 1998. – 672 с.

Романова Е. С. Психодиагностика: Учеб. пособие. – СПб. : Питер, 2005. – 400 с.

План практического занятия № 2

Тема. Психометрические основы психодиагностики (2 часа).

Цель: закрепить теоретические знания студентов по теме занятия, сформировать навыки студентов определять тип психодиагностической методики, навыки вычисления статистических показателей распределения, умения конструировать тесты.

Вопросы для обсуждения

Ситуационные переменные в психологическом тестировании

Отношение к проведению теста.

Тестовые нормы.

Конструирование теста.

Практическое задание:

Анализ разработанных студентами тестов.

Задания для подготовки

Разработать тест для диагностики личностных особенностей испытуемого (свойство личности по выбору), определяя этапы конструирования теста.

Литература

Анастази А. Психологическое тестирование: В 2-х кн. – М: Педагогика, 1982. – Кн. 1. – 318 с.; Кн. 2. – 295 с.

Горбачева Е. М. Опыт конструирования диагностического.критериально-ориентированного теста // Вопросы психологии. – 1985. – № 5. – С. 133 – 139.

Нормативные предписания к разработчикам и пользователям психодиагностических методик // Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 176 – 181.

Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М. : МГУ, 1987. – 304 с.

Психологическая диагностика: Учеб. пособие / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. – М.: УРАО, 2000. – 304 с.

Романова Е. С. Психодиагностика: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 400 с.

Скребец В. А. Психологическая диагностика.— К.: Академия, 1999. – 120 с.

План подготовки к практическому занятию № 3

Тема. Психометрические измерения в психодиагностике (2 часа).

Цель: закрепить теоретические знания студентов о классификации процедур измерения, типах шкал и их свойствах, сформировать навыки определять тип психодиагностической методики, навыки вычисления статистических показателей распределения, умения конструировать тесты.

Вопросы для обсуждения

Классификация процедур измерения.

Свойства шкалы. Допустимое преобразование.

Адекватная шкале статистика.

Три класса методов психологических измерений.

Методы локализации точки на психологической шкале.

Классификация методов на основании структуры шкалы.

Типы шкал, устанавливающих определенные отношения между измеряемыми объектами и соответствующие подклассы примирительных методов.

Методы многомерного шкалирования.

Деление методов на метрические и неметрические.

Практическое задание:

Задача 1. Для приведенных данных вычислить среднее, дисперсию и среднее квадратичное отклонение

68 72 70 70 65 70 63 63 67 68 55 56 58 70 59 68 69 63 70 57

Задача 2. По приведенным значениям веса определить медиану, построить полигон и гистограмму

70 69 74 72 69 74 70 74 72 76 71 66 62 69 74 76 74 69 64 75 71 76 68 68 78 71 71 68 67 74 68 81 72 68 72 71 71 71 69 61

Анализ разработанных студентами тестов.

Задания для подготовки

Решить задачу: По приведенным значениям веса определить среднее, дисперсию и среднее квадратичное отклонение медиану, построить полигон и гистограмму

74 72 76 71 66 62 69 68 78 71 71 68 67 74 68 71 69 61 55 56 58 70 59 68 69 63 70

Разработать тест для диагностики личностных особенностей испытуемого (свойство личности по выбору), определяя этапы конструирования теста.

Рекомендуемая литература

Елисеев О. П. Конструктивная типология и психодиагностика личности: Практическая психология / Под ред. В. Н. Панферова. – Псков: Изд-во ПОИУУ, 1994. – 280 с.

Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учеб. пособие / Ред. Д.  Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 1998. – 672 с.

Психологические тесты / Сост. Э. Р. Ахмеджанов. – М.: Светотон, 1995. – 320 с.

Психология личности: тесты, опросники, методики / Авт.-сост.: Н. В. Киршева, Н. В. Рябчикова. – М. : Гекликон, 1995. – 236 с.

Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учеб. пособие. – М.: Владос, 1998. – 512 с.

План подготовки к практическому занятию № 4

Тема. Психодиагностика личности (4 часа).

Цель: закрепить теоретические знания студентов о подходах к диагностике личности, теориях личности как основа психодиагностики, основных концепциях диагностирования, сформировать навыки проведения психодиагностического исследования свойств личности.

Вопросы для обсуждения

Подходы к диагностике личности (номотетический и идеографический), их особенности.

Теория личности как основа психодиагностики.

Основные концепции диагностирования.

Подходы к понятию «свойство личности». Степень выраженности и устойчивости свойств.

Общая характеристика личностных опросников.

Альтернативные методы оценки личности.

Понятие проекции. Проекция как психологический феномен. Классическая и атрибутивная проекция. Виды проекции по Д. Холмсу, Г. Мюррею.

Теоретические обоснования проективного подхода к диагностике личности.

Проективные методы как способ выявления бессознательного. Защитные механизмы.

Проективный метод в психологии. Его особенности.

Классификация проективных методик.

Роль стимула в проективных методиках. Модели стимула.

Практическое задание:

Проведение психодиагностического исследования свойств личности студентов по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Задания для подготовки

Подготовить тест-опросник Айзенка для проведения психодиагностического исследования свойств личности студентов по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Литература

Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. − СПб. : Питер Ком., 1999. − 528 с.

Забродин Ю. М. Психодиагностика / Забродин Ю. М., Пахальян В. Э.; под общ. ред. Ю. М. Забродина. – М. : Эксмо, 2010. – 448 с. – (Новейший справочник психолога).

Общая психодиагностика // Под ред. А. А. Бодалёва и В. В. Столина. − СПб. : Речь, 2003. − 440 с.

Практическая психология для преподавателей / Под ред. М. К. Тутушкиной. − М. : «Филинъ»,1997. − 328 с.

Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Даниил Яковлевич Райгородский. – Самара : Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. − 640 с.

Райгородский Д. Я. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров / Даниил Яковлевич Райгородский. – Самара : Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. − 672 с.

План подготовки к практическому занятию № 5

Тема. Психодиагностика сознания и самосознания (2 часа).

Цель: закрепить теоретические знания студентов о подходах к диагностике личности, теориях личности как основа психодиагностики, основных концепциях диагностирования, сформировать навыки проведения психодиагностического исследования свойств личности.

Вопросы для обсуждения

Проблемы диагностики сознания.

Представление о себе и мире и личностные конструкты.

Методы вызывания конструктов.

Самосознание как объект психодиагностики.

Проблемы изучения самосознания.

Уровневая концепция самосознания (Э. Эриксон)

Методы психодиагностики самосознания.

Практическое задание:

Проведение психодиагностического исследования сознания личности методикой Ф. Е. Василюка «Пиктограмма» («структура образа») по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Задания для подготовки

Подготовить методику Ф. Е. Василюка «Пиктограмма» («структура образа») для проведения психодиагностического исследования сознания личности студентов по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Литература

Василюк Ф. Е. Структура образа / Фёдор Ефимович Василюк // Вопросы психологии. –1993. – № 5. – С. 5 – 19.

Колесников В. Н. Лекции по психологии индивидуальности / Владимир Николаевич Колесников. – М. : Издательство «Институт психологии», 1996. – 224 с.

Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии / Алексей Николаевич Леонтьев. – М. : Смысл, 2001. – 511 с.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / Алексей Николаевич Леонтьев. – 2-е изд., стер. – М. : Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. – 352 с.

Личность: внутренний мир и самореализация: Идеи, концепции, взгляды / Составители Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. – СПб. : Изд-во института образования, 1996. – 175 с.

План подготовки к практическому занятию № 6

Тема. Психодиагностика темперамента (4 часа).

Цель: закрепить теоретические знания студентов о темпераменте как динамической системе, методах психодиагностики типов и свойств темперамента, сформировать навыки проведения психодиагностического исследования типов темперамента.

Вопросы для обсуждения

Темперамент как динамическая система.

Темперамент и личность.

Методы психодиагностики темперамента.

Методы психодиагностики типов и свойств темперамента.

(опросник).

Практическое задание:

Проведение психодиагностического исследования типов темперамента по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Задания для подготовки

Подготовить методику Стреляу и опросник Русалова «Тест структуры интеллекта» для проведения психодиагностического исследования типов темперамента по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Литература

Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. − СПб. : Питер Ком., 1999. − 528 с.

Забродин Ю. М. Психодиагностика / Ю. М. Забродин, В. Э. Пахальян; под общ. ред. Ю. М. Забродина. – М. : Эксмо, 2010. – 448 с. – (Новейший справочник психолога).

Общая психодиагностика // Под ред. А. А. Бодалёва и В. В. Столина. − СПб. : Речь, 2003. − 440 с.

Практическая психология для преподавателей / Под ред. М. К. Тутушкиной. − М. : «Филинъ»,1997. − 328 с.

Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Даниил Яковлевич Райгородский. – Самара : Издательский Дом «БАХРАХ», 1998. − 640 с.

План подготовки к практическому занятию № 7

Тема. Психодиагностика темперамента (4 часа).

Цель: закрепить теоретические знания студентов о межличностных отношениях как объекте психодиагностики, методах психодиагностики межличностных отношений; сформировать навыки проведения психодиагностического исследования межличностных отношений в группе.

Вопросы для обсуждения

Межличностные отношения как объект психодиагностики.

Методы психодиагностики межличностных отношений.

Социометрия, методика выявления мотивационного ядра выбора в группе.

Проективные методы (рисунок семьи, тест Рене-Жиля, цветовой тест отношений (ЦТО), тест реакций на фрустрацию Розенцвейга).

Активные методы психодиагностики межличностных отношений.

Наблюдение за игровым имитированием определенной ситуации (ситуационные тесты, групповая дискуссия без лидера, игры «На Луне», «Дилемма заключённого»)

Практическое задание:

Проведение психодиагностического исследования межличностных отношений по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Анализ исследования межличностных отношений в семье по методике «Рисунок семьи»

Задания для подготовки

Подготовить методику Т. Лири для проведения психодиагностического исследования типов темперамента по следующему плану: тема исследования, цель, предмет, объект, критерии и показатели исследования, методики исследования, результаты психодиагностического исследования.

Провести исследование межличностных отношений в семье по методике «Рисунок семьи»

Литература

Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. − СПб. : Питер Ком., 1999. − 528 с.

Вацлавик П. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия / П. Вацлавик, Д. Бивин, Д. Джексон. – М. : Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000.

Забродин Ю. М. Психодиагностика / Ю. М. Забродин, В. Э. Пахальян; под общ. ред. Ю. М. Забродина. – М. : Эксмо, 2010. – 448 с. – (Новейший справочник психолога).

Личность: внутренний мир и самореализация: Идеи, концепции, взгляды / Составители Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. – СПб. : Изд-во института образования, 1996. – 175 с.

Общая психодиагностика // Под ред. А. А. Бодалёва и В. В. Столина. − СПб. : Речь, 2003. − 440 с.

План подготовки к практическому занятию № 8

Тема. Психодиагностика способностей (4 часа).

Цель: закрепить теоретические знания студентов о подходах к диагностике способностей, основных концепциях диагностирования способностей, сформировать навыки проведения психодиагностического исследования детской креативности.

Вопросы для обсуждения

Диагностика способностей как объект психодиагностики.

Проблема диагностики способностей в работах отечественных учёных.

Проблема диагностики способностей в работах зарубежных учёных.

Общие и специальные способности.

Современные психодиагностические методы исследования общих и специальных способностей.

Практическое задание:



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map