практические



ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ»

для студентов дневной и заочной форм обучения

План подготовки к практическому занятию № 1

Тема. Теоретические и методические основы семейного воспитания (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов о семейной педагогике как отрасли педагогической науки сформировать навыки анализа взаимодействия социального педагога с семьей, факторов и условий, влияющие на успешное взаимодействие социального педагога с семей.

Вопросы для обсуждения:

Семейная педагогика как отрасль педагогической науки.

Цель и содержание воспитательного процесса и методов семейного общественного воспитания.

Трудности в изучении семейного воспитания.

Объект и предмет, задачи семейной педагогики как отрасли педагогической науки.

Связь семейной педагогики с другими научными отраслями науки.

Методы семейной педагогики.

Практическое задание:

Проанализируйте понятие «Семейное воспитание» с точки зрения различных авторов.

Представьте и проанализируйте схему «Семейная педагогика».

Презентация творческой работы на тему «Взаимодействие социального педагога с семьей» (в форме сочинения-размышления, эссе, жанровой зарисовки, поэмы, рассказа, интервью и др.).

Представьте и проанализируйте таблицу «Факторы и условия, влияющие на успешное взаимодействие социального педагога с семей».

Факторы, влияющие на успешное взаимодействие социального педагога с семей

Условия, влияющие на успешное взаимодействие социального педагога с семей

Задания для подготовки

Изучите понятие «Семейное воспитание»» с точки зрения различных авторов (не менее 5 источников).

Составьте схему «Семейная педагогика»

Подготовьте творческую работу на тему «Взаимодействие социального педагога с семьей» (в форме сочинения-размышления, эссе, жанровой зарисовки, поэмы, рассказа, интервью и др.)

Заполните таблицу «Факторы и условия, влияющие на успешное взаимодействие социального педагога с семей».

Факторы, влияющие на успешное взаимодействие социального педагога с семей

Условия, влияющие на успешное взаимодействие социального педагога с семей

Рекомендуемая литература

Арнаутова Е. П. Педагог и семья [Текст] / Е. П. Арнаутова. – М. : Карапуз, 2002. – 263 с.

Выготский Л. С. Проблема культурного развития ребенка / Л. С. Выготский // Вестн. Моск. Ун-та. Сер 14, Психология. − 1991. − № 4. − С. 5−18.

Данилов А. В. Социальный институт семьи как педагогическая проблема: автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / А. В. Данилов. − Санкт-Петербург, 2005. − 22 с.

Довженко В. І. Інформаційно-аналітичні матеріали щодо сучасного становища сімей в Україні та формування державної сімейної політики Матеріали науково-практичної конференції «Тенденції розвитку сучасної сім’ї в Україні / В. І. Довженко // Український соціум. − 2004. − № 3 (5). − C. 124−130.

Педагогічний словник для молодих батьків. Алєксєєнко Т. Ф., Артемова Л. Ф. – К. : ДЦССМ, 2002. − 348 с.

План подготовки к практическому занятию № 2

Тема. Родители и воспитатели. Воспитательный потенциал ближайшего окружения (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов о проблемном поле деятельности социального педагога в различных типах учебных заведений, обязанностях социального педагога, оформлении его документации; сформировать навыки анализа знаний, умений и качеств социального педагога, выявления специфики социально-педагогической деятельности по сравнению с педагогической, ролей социального педагога и социального работника.

Вопросы для обсуждения:

Понятие о браке и семье. Социальная сущность семьи.

Основные специфические признаки семейного воспитания, его отличия от общественного.

Практическое задание:

Представьте по 3 определения понятий «семья» и «брак» с точки зрения различных авторов.

Проанализируйте таблицу «История развития семьи в социогенезе»

Проанализируйте ситуации. Определите, является ли представленная семья дисфункциональной. Назовите функции, которые были нарушены в семье. Предложите методы и способы формирования, нарушенной функции.

1 . Юре 13 лет. Увлекается футболом. Через час после уроков в школе предстоит игра между классами. Родители запретили Юре выходить на улицу до тех пор, пока он не выполнит домашнее задание. Мальчик объяснил родителям, что до начала матча он не успеет выполнить задание, но выучит уроки после игры. Родители с этим не согласились.

Юрий выбрал подходящий момент и без разрешения сбежал на стадион. Когда он вернулся, родители наказали его за непослушание.

2 . Анатолий живет с мамой. Отец умер, когда мальчику было 4 года. Анатолий решил улучшить крайне тяжелое финансовое положение семьи, поэтому устроился на работу в службу помощи пожилым и одиноким людям. Проработав 2 месяца, понял — это трудное дело. Однажды, когда дома у Анатолия зазвонил телефон, мама взяла трубку. Звонили из милиции, чтобы сообщить, что Анатолий обокрал одну бабушку, которой покупал продукты.

3.Даринка — девочка 14 лет, добрая, трудолюбивая, хорошо учится, чуткая, имеет много друзей. Единственный недостаток — речевой дефект. Когда девочка переехала с родителями в другой город и начала посещать другую школу, то новый класс воспринял ее не очень дружелюбно: большинство учеников стали с ней насмехаться, обзывать. Даша стала плохо учиться, часто плачет, отказывается идти в школу.

Рекомендуемая литература

Завацька Л. М. Технології професійної діяльності соціального педагога: Навчальний посібник для ВНЗ / Л. М. Завацька. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. – 240 с.

Мищик Л. И. Профессиональная подготовка социального педагога (педагогический, психологический и управленческий аспекты) / Л. И. Мищик. – Запорожье : ИПК «Запорожье», 1996, – 104 с.

Настільна книга соціального педагога /Авт.-уклад. : О. Є. Марінушкіна, І. М. Вишнева, В. В. Носенко. – Х. : «Ранок», 2010. – 272 с.

Професія соціальний педагог / Упоряд.: С.Максименко, О.Главник, За заг.ред. К.Шендеровський, І.Ткач – К. : Главник, 2005. – 112 с.

Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.

План подготовки к практическому занятию № 3

Тема. Истоки семейной педагогики (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов знания студентов основных законодательных актов, определяющих деятельность социального педагога; сформировать навыки применения нормативно правовой базы в практической деятельности.

Фольклор как источник народной педагогики.

Религия – духовно-моральная основа семейной педагогики.

Педагогическое наследие прошлого как основа современной семейной педагогики.

Современная педагога семейного воспитания.

Практическое задание:

1.Анализ народных поговорок, сказок, загадок, легенд о семье, отражающих особенности детско-родительских отношений.

Рекомендуемая литература

Арнаутова Е. П. Педагог и семья [Текст] / Е. П. Арнаутова. – М. : Карапуз, 2002. – 263 с.

Выготский Л. С. Проблема культурного развития ребенка / Л. С. Выготский // Вестн. Моск. Ун-та. Сер 14, Психология. − 1991. − № 4. − С. 5−18.

Данилов А. В. Социальный институт семьи как педагогическая проблема: автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / А. В. Данилов. − Санкт-Петербург, 2005. − 22 с.

Деснова І. С. Виховний потенціал сучасної сім’ї в Україні / І. С. Деснова // Дошкільна освіта. Науково-практичний журнал Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. – 2008. – № 1. – С. 20–25.

Довженко В. І. Інформаційно-аналітичні матеріали щодо сучасного становища сімей в Україні та формування державної сімейної політики Матеріали науково-практичної конференції «Тенденції розвитку сучасної сім’ї в Україні / В. І. Довженко // Український соціум. − 2004. − № 3 (5). − C. 124−130.

Педагогічний словник для молодих батьків. Алєксєєнко Т. Ф., Артемова Л. Ф. – К. : ДЦССМ, 2002. − 348 с.

Рахманова В. К. Первый опыт отцовства и отношение к своему отцу / В. К. Рахманова // Психологическая наука и образование. − 2008. − № 4. − C. 48−56.

Руденко Т. П. Молода сім’я в сучасній Україні: соціально-філософський аналіз: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філософ. наук : спец. 09.00.03 «Соціальна філософія та філософія історії» / Т. П. Руденко. − Київ, 2004. − 20 с.

План подготовки к практическому занятию № 4

Тема. Специфика современного семейного воспитания (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов знания студентов основных законодательных актов, определяющих деятельность социального педагога; сформировать навыки применения нормативно правовой базы в практической деятельности

Вопросы для обсуждения:

Особенности воспитания детей в современной украинской семье.

Практическое задание:

В микрогруппах ознакомьтесь с Законом Украины «Об образовании», Законом Украины «Об охране детства»; Конституцией Украины, Конвенцией ООН о правах ребенка, Указом президента «Діти України» № 42/2001 от 24.01.2001 г.; Национальной доктриной развития образования Украины.

Составьте нормативно-правовую базу (указывая статью и ее содержание) для работы социального педагога: 1-я микрогруппа – в дошкольном учебном заведении, 2-я микрогруппа – в общеобразовательной школе, 3-я микрогруппа – в профессионально-техническом учебном заведении, 1-я микрогруппа – во внешкольном учебном заведении. Представьте результаты работы.

В творческих микрогруппах обсудите Этический кодекс специалистов по социальной работе Украины и составьте «Свод этических законов социального педагога», а также определите слагаемые успеха его деятельности.

Определите основную проблему, стоящую перед семьей в предложенных практических ситуациях. На какие законодательные акты должен опираться социальный педагог для ее решения?

Ситуация 1.

Девочке Анне, 14 лет. Семья живет в городе, отец приходил к ним с бабушкой и сильно их бил. Бабушка больна. Мать умерла, отец живет с другой женщиной. Девочка сбежала из дома и две недели жила в подвале.

Ситуация 2.

Ваня – 12-летний мальчик живет в семье, где мать и отец – алкоголики. Ребенок, школу посещает редко; ходит по улицам, собирает бутылки, чтобы заработать себе на хлеб. У мальчика есть родственники, которые хотят забрать его к себе, но мать против этого.

Ситуация 3

Девочка поздно приходит домой и видит родителей, которые ожидают ее в прихожей. Без лишних слов и эмоций отец берет ремень и «воспитывает» дочь, не обращая внимания на слезы и просьбы матери.

Рекомендуемая литература

 Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / О. В. Безпалько. – К. : Центр учбової літератури, 2009. – 208 с.

Зайцева З. Г. Школа та важковиховувані підлітки / З. Г. Зайцева. – К. : Радянська школа, 1991. – С. 71–72.

Зайченко М. В. Інструментарій соціального педагога / М. В. Зайченко. – К. : Шкільний світ, 2011. – 127 с. 

Закон України «Про освіту» від 23 травня 1991 року – № 1060-XII

Закон України «Про позашкільну освіту» вiд 22.06.2000 – № 1841-III

Закон України «Про професійно-технічну освіту» від 10.02.1998 р. – №103/98

Мищик Л. И. Профессиональная подготовка социального педагога (педагогический, психологический и управленческий аспекты) / Л. И. Мищик. – Запорожье : ИПК «Запорожье», 1996, – 104 с.

План подготовки к практическому занятию № 5

Тема. Взгляды на семейное воспитание выдающихся педагогов прошлого и настоящего (4 часа).

Цель: в форме закрепить знания студентов о взглядах на семейное воспитание выдающихся педагогов прошлого и настоящего.

Вопросы для подготовки:

Система взаимоотношений родителей и детей в истории человечества. Взгляды на семейное воспитание Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Дж. Локка, Марии Мантессории и др.

Анализ известных педагогических трудов «Материнская школа» Я.К. Каменского, «Энциклопедия семейного воспитания» П.Ф. Каптерева.

Взгляды на семейное воспитание К.Д.Ушинского.

А.С. Макаренко о семейном воспитании.

Родительская педагогика В.О. Сухомлинского.

Взгляды на семейное воспитание украинских педагогов К.Д.Ушинского, С.Ф. Русовой, О.В.Духновича, П.Д. Юркевича, Т.Г. Лубенца.

Современные взгляды педагогов-новаторов по проблеме семейного воспитания.

Рекомендуемая литература

Данилов А. В. Социальный институт семьи как педагогическая проблема: автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / А. В. Данилов. − Санкт-Петербург, 2005. − 22 с.

Деснова І. С. Виховний потенціал сучасної сім’ї в Україні / І. С. Деснова // Дошкільна освіта. Науково-практичний журнал Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. – 2008. – № 1. – С. 20–25.

Докукіна О. М. Виховна діяльність батьків / О. М. Докукіна // Початкова школа. − 1995. − № 1. − С. 53−56.

Мироненко В. П. Відповідальність батьків за належне виховання дітей за сімейним та цивільним законодавством України: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.03 «Цивільне право і цивільний процес; сімейне право; міжнародне приватне право» / В. П. Мироненко. − Київ, 2001. − 19 с.

Педагогічний словник для молодих батьків. Алєксєєнко Т. Ф., Артемова Л. Ф. – К. : ДЦССМ, 2002. − 348 с.

План подготовки к практическому занятию № 6

Тема. Роль и место родителей в становлении личности ребенка (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов о роли семьи в развитии личности ребенка на разных стадиях онтогенеза; сформировать навыки применения форм, методов и средств деятельности социального педагога в ссемьей.

Вопросы для подготовки:

1. Роль семьи в развитии личности ребенка на разных стадиях онтогенеза.

Сущность механизмов ранней социализации ребенка в семье.

Система методов семейного воспитания, их характеристика.

Система родительского контроля. Виды нарушений семейного воспитания.

Особенности детско-родительских отношений в раннем возрасте.

Особенности детско-родительских отношений в дошкольном возрасте.

Особенности детско-родительских отношений в младшем школьном возрасте.

Особенности детско-родительских отношений в подростковом возрасте.

Виды любви как феномен человеческих отношений.

Стадии развития семейных отношений.

Роль и ответственность матери в воспитании детей.

Роль и место отца в воспитании детей.

Система воспитательных влияний родителей на детей.

Практические задания:

Представьте программу для работы социального педагога по профилактике аддиктивного поведения у подростков.

Представьте памятку «Если ребенок попал в беду»

Задания для подготовки

Составьте программу для работы социального педагога по профилактике аддиктивного поведения у подростков.

Составьте памятку «Если ребенок попал в беду»

Рекомендуемая литература

Завацька Л. М. Технології професійної діяльності соціального педагога: Навчальний посібник для ВНЗ / Л. М. Завацька. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. – 240 с.

Мищик Л. И. Профессиональная подготовка социального педагога (педагогический, психологический и управленческий аспекты) / Л. И. Мищик. – Запорожье : ИПК «Запорожье», 1996, – 104 с.

Настільна книга соціального педагога /Авт.-уклад. : О. Є. Марінушкіна, І. М. Вишнева, В. В. Носенко. – Х. : «Ранок», 2010. – 272 с.

Професія соціальний педагог / Упоряд.: С.Максименко, О.Главник, За заг.ред. К.Шендеровський, І.Ткач – К. : Главник, 2005. – 112 с.

Психологічні особливості розвитку особистості дитини в умовах інтернатного закладу: Метод.рек. / Упоряд. О. Г. Антонова-Турченко. – К. : РНМК, 1992. – 164 с.

Слюсаренко В. Г. Соціально-педагогічні функції і перспективи розвитку установ інтернатного і напвінтернатного типу в Україні / В. Г. Слюсаренко. – К. : Магистр-S, 1996. – 412 с.

План подготовки к практическому занятию № 7

Тема. Навыки эффективного общения в семейной среде (2 часа).

Цель: закрепить знания студентов о системе профессионально-технического образования, ее формы, типах учебных заведений, специфике профессиональной деятельности социального педагога в профессионально-техническом учебном заведении; сформировать навыки анализа технологий деятельности социального педагога, составления программы профилактики аддиктивного поведения у подростков, проведения коммуникативных игр или упражнений.

Отклонения в поведении детей. Стиль общения и взаимодействия, его влияние на развитие ребенка.

Принципы построения эффективной коммуникации в детско-родительских отношениях.

Система воспитательных влияний родителей на детей.

Стили общения в семье.

Принципы общения в семье.

Автоматические реакции родителей на поведение детей.

Метод активного слушания ребенка.

Практические задания:

Представьте аннотацию заинтересовавших вас публикаций по теме «Стиль общения и взаимодействия, его влияние на развитие ребенка» (не менее 10 источников).

Представьте программу взаимодействия с родителями для построения эффективной коммуникации в детско-родительских отношениях

Проведите коммуникативную игру или упражнение с одногруппниками. Проанализируйте результаты проведенного упражнения.

Задания для подготовки

Составьте аннотацию заинтересовавших вас публикаций по теме «Стиль общения и взаимодействия, его влияние на развитие ребенка» (не менее 10 источников).

Разработайте программу профилактики взаимодействия с родителями для построения эффективной коммуникации в детско-родительских отношениях

Подготовьте несколько коммуникативных игр или упражнений для проведения с одногруппниками.

Рекомендуемая литература

Завацька Л. М. Технології професійної діяльності соціального педагога: Навчальний посібник для ВНЗ / Л. М. Завацька. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2008. – 240 с.

Зайченко М. В. Інструментарій соціального педагога / М. В. Зайченко. – К. : Шкільний світ, 2011. – 127 с. 

Настільна книга соціального педагога /Авт.-уклад. : О. Є. Марінушкіна, І. М. Вишнева, В. В. Носенко. – Х. : «Ранок», 2010. – 272 с.

Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе / Л. Е. Никитина. – М. : Академический проект, 2003. – 112 с.

Трухін І. О. Психолого-технологічні основи шкільного виховання: Навчальний посібник для студентів педагогічних ВНЗ / І. О. Трухін, О. Т. Шпак. – Дрогобич : Вимір, 2003. – 406 с.

Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.




Практические



Практическая работа №1

Тема «Составление гражданско-правовых договоров»

Цель работы: закрепление полученных теоретических знаний на практике по

составлению проектов договоров различных видов.

Порядок выполнения работы:

1. Заполнить таблицу № 1 (по изученному материалу).

2. Составить договор купли-продажи транспортного средства.

3. Составить договор строительного подряда.

Описание работы

Задание 1. Используя материал учебника, конспект лекций и соответствующие статьи ГК РФ, заполнить таблицу № 1.

Таблица № 1

Виды договоров

Определение

Существенные условия

Договор подряда

Договор на выполнение

научно-исследовательских

работ

Договор хранения

Договор купли-продажи

Договор купли-продажи

недвижимости

Договор поставки

Договор аренды

Задание2. Составить договор купли-продажи автотранспортного средства по типовому образцу (Приложение № 1).

Приложение № 1

ДОГОВОР

КУПЛИ-ПРОДАЖИ ТРАНСПОРТНОГО СРЕДСТВА

г. Архангельск, 12 декабря 2013г

Мы, Продавец Андреев Виталий Витальевич паспорт серия 66 02 №670101, выдан

РОВД г. Архангельска 12.03.2003, проживающий(ая) г. Архангельск, ул. Галушина, д. 22, кв 341, тел. 89115533285

и Покупатель Новиков Игорь Александрович паспорт серия 67 04 №451203, выдан

РОВД г. Архангельска 16.09.2004, проживающий(ая) г. Архангельск, ул. Попова,

д. 102, кв. 21, тел. 89213486358

заключили настоящий договор купли-продажи транспортного средства о нижеследующем:

Продавец продает принадлежащее ему транспортное средство (номерной агрегат):

Идент. № (VIN): WWWATTGAJATT05515

№ кузова: TT05515

Марка, модель: Volkswagen Golf

№ шасси (рамы): б/н

Тип ТС: легковая комби

Паспорт ТС:

серия AT 573322

Модель,

№ двигателя: ATT05515

выдан: Смоленской таможней 01.04.2000

Цвет: синий

Год выпуска: 2000

стоимостью Двести девяносто пять тысяч пятьсот рублей и передает его в собственность Покупателю, а Покупатель принимает данное транспортное средство (номерной агрегат) и уплачивает его стоимость. Продавец передает покупателю транспортное средство (номерной агрегат) свободным от любых прав третьих лиц. Право собственности на транспортное средство (номерной агрегат) переходит к Покупателю с момента подписания настоящего договора.

Транспортное средство

(номерной агрегат)

получил ____________________

(подпись покупателя)

Деньги в сумме Двести девяносто пять

тысяч пятьсот рублей

получены ____________________

(подпись продавца)

Практическая работа № 2

Практическая работа № 2

Тема: Составление трудового договора.

Цель: 1. Научиться заполнять трудовой договор(в соответствии со своей специальностью)

ТРУДОВОЙ ДОГОВОР № ____

 

г. ____________ «___»_________ ____ г.

 

_____________________ (правовая форма) «________________» (далее – Работодатель), в лице Генерального директора _________________________, действующего на основании Устава, и _________________________________ (далее – Работник), заключили настоящий договор о нижеследующем.

 

1. Работник принимается на работу в службу ______________ ООО, ЗАО, ИП «___________________» на должность ____________________.

2. Дата начала работы – ____ __________________ 20__ года.

3. Настоящий договор является договором по основному месту работы.

4. Работник принят с испытательным сроком продолжительностью ________ (не больше трех) месяца.

5. Работник имеет право на:

— заключение, изменение и расторжение трудового договора в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами;

— предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;

— рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными стандартами организации и безопасности труда;

— своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией, сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы;

— отдых, обеспечиваемый установлением нормальной продолжительности рабочего времени, предоставлением еженедельных выходных дней, нерабочих праздничных дней, оплачиваемых ежегодных отпусков;

— полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;

— защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными законом способами;

— возмещение вреда, причиненного работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей, и компенсацию морального вреда в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами;

— обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами;

— полную информацию о своих персональных данных и обработке этих данных;

— свободный бесплатный доступ к своим персональным данным, включая право на получение копий любой записи, содержащей персональные данные работника, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом;

— определение своих представителей для защиты своих персональных данных;

— доступ к относящимся к ним медицинским данным с помощью медицинского специалиста по их выбору;

— требование об исключении или исправлении неверных или неполных персональных данных, а также данных, обработанных с нарушением требований Трудового кодекса Российской Федерации. При отказе работодателя исключить или исправить персональные данные работника он имеет право заявить в письменной форме работодателю о своем несогласии с соответствующим обоснованием такого несогласия. Персональные данные оценочного характера работник имеет право дополнить заявлением, выражающим его собственную точку зрения;

— требование об извещении работодателем всех лиц, которым ранее были сообщены неверные или неполные персональные данные работника, обо всех произведенных в них исключениях, исправлениях или дополнениях;

— обжалование в суд любых неправомерных действий или бездействия работодателя при обработке и защите его персональных данных.

6. Работник обязан:

— добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него настоящим договором и должностной инструкцией;

— соблюдать правила внутреннего трудового распорядка;

— соблюдать трудовую дисциплину;

— выполнять установленные нормы труда;

— соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

— бережно относиться к имуществу работодателя и других работников;

— незамедлительно сообщить работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя;

— не разглашать охраняемую законом коммерческую, служебную и иную тайну, ставшую ему известной в связи с исполнением своих трудовых обязанностей.

К трудовым обязанностям работника относится:

7. Работодатель имеет право:

— заключать, изменять и расторгать трудовой договор в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами;

— поощрять работника за добросовестный эффективный труд;

— требовать от работника исполнения им трудовых обязанностей и бережного отношения к имуществу работодателя и других работников, соблюдения правил внутреннего трудового распорядка;

— привлекать работника к дисциплинарной и материальной ответственности в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами;

— по заявлению работника разрешить ему работу по другому трудовому договору в этой же организации по иной профессии, специальности или должности за пределами нормальной продолжительности рабочего времени в порядке внутреннего совместительства.

8. Работодатель обязан:

— соблюдать законы и иные нормативные правовые акты, локальные нормативные акты, условия коллективного договора, соглашений и трудового договора;

— предоставлять работнику работу, обусловленную трудовым договором;

— обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда;

— обеспечивать работника оборудованием, инструментами, технической документацией и иными средствами, необходимыми для исполнения им трудовых обязанностей;

— выплачивать в полном размере причитающуюся работнику заработную плату в сроки, установленные Трудовым кодексом Российской Федерации, правилами внутреннего трудового распорядка организации, трудовым договором;

— осуществлять обязательное социальное страхование работника в порядке, установленном федеральными законами;

— возмещать вред, причиненный работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей, а также компенсировать моральный вред в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым кодексом Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными правовыми актами;

— исполнять иные обязанности, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

9. Условия труда отвечают требованиям охраны и гигиены труда. Работник не будет работать в тяжелых, вредных, и (или) опасных условиях труда, а также в местностях с особыми климатическими условиями.

10. Работнику устанавливается должностной оклад в сумме __________(_________________) рублей, а также поощрительные выплаты, предусмотренные локальными актами работодателя.

11. Работнику предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 28 календарных дней.

12. Работодатель осуществляет обязательное социальное страхование работника от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний в соответствии с законодательством Российской Федерации.

13. Настоящий договор составлен в двух экземплярах: один экземпляр передается работнику, другой хранится у работодателя.

14. Работник обязуется не разглашать охраняемую законом коммерческую, служебную и иную тайну, ставшую ему известной в связи с исполнением своих трудовых обязанностей по настоящему договору, в соответствии с законодательством Российской Федерации после прекращения настоящего договора.

15. Работник несет материальную ответственность в полном размере причиненного работодателю ущерба за разглашение сведений, составляющих охраняемую законом служебную, коммерческую или иную тайну, в случаях, предусмотренных федеральными законами, в том числе после прекращения настоящего договора.

16. Настоящий договор вступает в силу со дня его подписания работником и работодателем.

17. Условия настоящего договора могут быть изменены только по соглашению работника и работодателя в письменной форме.

 

Работодатель: Работник:

ООО, ЗАО, ИП _________________________________ ифо

«_____________» Страховое свидетельство

государственного пенсионного страхования

ОГРН _____________________ № ______________________

ИНН _____________ / КПП _______ Дата рождения: «__» ________ ___ г.

Место нахождения (место работы): Паспорт: _______________________

______________________________ Место жительства: _____________________________ г.__________________________________

 

Генеральный директор __________ Подпись ____________________________

 

М.п

Практическая работа 3

Тема: «Решение трудовых споров»

Цель: научиться разрешать ситуации по теме

Источник: ТК РФ, ситуации, конспект

Задание 1. Ответить на вопросы:

1.Дайте определение понятия трудовой спор.

2.Что такое забастовка. В каком порядке она проводится.

3.В каких случаях забастовка может быть признана незаконной.

4. Назовите причины и условия возникновения трудовых споров

Задание 2. Решить ситуации:

№1

Незаконные забастовки и ответственность за них работников

№2

Инженеру производственного отдела фабрики Смирновой администрация предложила перейти на аналогичную должность в производственный цех на постоянную работу с 10 апреля 2009 г. От такого перевода Смирнова отказалась, мотивируя это тем, что при заключении с ней трудового договора оговаривалось конкретное место работы — производственный отдел. Администрация перевод мотивировала соображениями целесообразности использования опыта работы Смирновой именно в цехе, откуда недавно уволился инженер.14 апреля 2009 г. за отказ от перевода на работу в цех Смирновой было объявлено замечание приказом по фабрике. Посчитав приказ о наложении дисциплинарного взыскания незаконным, Смирнова 16 июля 2009 г. обратилась в КТС с заявлением об отмене приказа. Однако в КТС ей было отказано в рассмотрении спора по существу в связи с истечением срока обращения в КТС за рассмотрением спора. Дайте оценку действий КТС. Подготовьте проект решения КТС. Как изменится решение КТС, если станет известно, что в период с 25 апреля по 15 июля Смирнова находилась в командировке и на лечении?

№3

Работник кадровой службы завода Маслов был уволен по п. 3 ст. 81 ТК. Приказ о его увольнении был издан на основании решения аттестационной комиссии. Маслов обратился в суд с иском о восстановлении на работе, взыскании оплаты времени вынужденного прогула и возмещении морального вреда. Суд своим определением отказал истцу в рассмотрении данного искового требования ввиду не подведомственности его суду. Законно ли данное определение суда? Разрешите спор.

№4

Инженеру научно-исследовательского института Громову два месяца не выплачивали заработную плату. Громов приостановил работу до выплаты задержанной суммы, известив об этом директора института. На следующий день после того, как Громов подал заявление о приостановлении выполнения своих трудовых обязанностей, директор издал приказ об увольнении Громова по подп. «а» п. 6 ст. 81 ТК (прогул). Громов пытался объяснить, что имел право не выходить на работу до выплаты ему причитающейся заработной платы, однако его просто-напросто ознакомили с приказом об увольнении. Правомерны ли действия директора института?В какой орган может обратиться Громов с требованием о защите своих трудовых прав?

Практическая работа №4

Тема: Административное правонарушение.

Цель:

1. Знать понятие административного права и признаки административного правонарушения.

2. Знать виды наказаний за административные проступки.

3. Уметь заполнять и ориентироваться в протоколе об административном правонарушении.

Задание:

Дайте определение понятия « Административное право». Что входит в предмет админ-го права.

Кто может быть субъектом админ-го права.

Перечислите признаки административного правонарушения.

Из каких элементов состоит административное правонарушение.

Перечислите виды административных наказаний.

Заполните протокол об административном правонарушении, подобрав нужные статьи КоАП РФ(приложение №1)

Приложение № 1

ПРОТОКОЛ об административном правонарушении

«____»________ 20__год ____________________

(дата составления) (место составления)

Мною,________________________________________________________

__________________________________________________________________

(должность и ФИО лица, составившего протокол) действующего в соответствии согласно ст. .. ……. Кодекса об административных правонарушениях РФ

В присутствии свидетелей:

1._______________________________________________________________

2.________________________________________________________________

(с правами и обязанностями согласно ст. …. ознакомлены)

Составлен настоящий протокол в отношении__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(ФИО нарушителя, год рождения, домашний адрес)

При этом Установлено:

__________________________________________________________________

(место, время совершения и сущность

__________________________________________________________________

нарушений административного законодательства)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Указанные нарушения влекут ответственность в соответствии со

ст. ………….. ….Кодекса.



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map