программа летней практики 209н -13г



Бюджетное учреждение среднего профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

«Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа производственной

ПРАКТИКИ 02.02

Организация отдыха и оздоровления детей

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ 02.

Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

для специальности 050146 Преподавание в начальных классах

Авторы: Афонасьева Н.Н.

Принято педагогическим советом

Председатель педагогического совета

_______________ Н. П. Коробова

Протокол № ____

От «____» сентября 2013 года

Утверждено советом колледжа

Председатель совета колледжа

______________ Н. П. Коробова

Протокол № ____

От «____» сентября 2013 года

г. Нижневартовск

Рабочая программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее — СПО) 050146 Преподавание в начальных классах

Разработчики:

Афонасьева Н.Н.

Рассмотрено и одобрено на кафедре начального обучения и дополнительного образования

заведующий кафедрой

Сабанова Н.А.

«___» сентября 2012 года

Согласовано

заведующий производственной практикой

Петрова Елена Анатольевна

«___» сентября 2012 года

Согласовано

____________________ ___________________ _____ (подпись, МП) (инициалы, фамилия) (должность)

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ практики

4

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

6

ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ

Контроль и оценка результатов Освоения ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

10

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

стр.

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ практики

1.1. Область применения программы практики

Программа практики является составной частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования, обеспечивающей реализацию ФГОС СПО по специальности 050146 Преподавание в начальных классах в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД(ПМ)): Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

Организация внеурочной деятельности и общениямладших школьников

1. ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

2. ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

3. ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

4. ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

5. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Методическое обеспечение образовательного процесса.

6..ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

7. ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

8. ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

9. ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. 10.ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

1.2. Цели и задачи производственной практики – требования к результатам практики

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе прохождения производственной практики студент должен:

иметь практический опыт:

иметь практический опыт:

анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(-ых) предмета(-ов));

определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;

наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;

ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности; уметь:

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;

определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;

составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

планировать ситуации стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;

мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);

подбирать и использовать на занятии

дидактические материалы;

использовать различные методы и приемы обучения;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;

выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;

применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);

вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности; знать:

сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной

работы;

методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

особенности общения младших школьников;

методы, приемы и формы организации общения младших школьников;

методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности;

способы выявления педагогом интересов и способностей младших школьников;

формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

виды документации, требования к ее оформлению

1.3. Количество часов на освоение программы учебной практики

Рабочая программа рассчитана на прохождение студентами практики в объеме 180 часов.

1.4. Требования к базам практики

Базами практической подготовки являются средние общеобразовательные учреждения города начальная ступень. Оснащенность современным оборудованием.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Наименование

профессионального модуля, МДК, разделов

Содержание практики, виды работ, задания

Объем часов

1

2

3

ПМ 02.Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

МДК 02.01. Основы организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности

Раздел1.

Установочная конференция

Цели, задачи практики (1 ч) Содержание практики (1 ч) Ознакомление с техникой, правилами безопасности (1 ч) Ознакомление с техникой и правилами безопасности (1 ч) Оформление документации (дневник) (1 ч)

5

Раздел2

5

Раздел 3.

5

Раздел 4.

5

Раздел 5.

5

Раздел 6.

5

Раздел 7.

10

Раздел 8.

40

Итоговая аттестация

Дифференцированный зачёт (1 ч)

Всего:

3. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ

По окончании практики студенты предоставляют следующую отчётную документацию:

дневник, отражающий еженедельный анализ выполненной работы студентом по программе практики

папку-копилку, в которую входят конспекты и сценарии воспитательных занятий, наглядные пособия, игры, загадки, песни, беседы на этические и профилактические темы, физминутки.

психолого-педагогическую характеристику на ребенка

отчёт, включающий упорядоченные и обработанные материалы, собранные во время практики, а так же аналитический обзор выполненных работ, выводы и предложения

протоколы выполненных заданий

Мониторинг отслеживания качества подготовки специалиста осуществляется в форме текущего контроля со стороны методистов и итогового контроля- дифференцированного зачёта.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ практики

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 2.1. Определяет цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

2. ПК 2.2. Проводит внеурочные занятия.

3.ПК2.3.Осуществляет педагогический контроль, оценивает процесс и результаты деятельности обучающихся.

4. ПК 2.4. Анализирует процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

5. ПК 2.5. Ведет документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

6..ПК 4.1. Выбирает учебно-методический комплект, разрабатывает учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

7. ПК 4.2. Создает в кабинете предметно-развивающую среду.

8. ПК 4.3. Систематизирует и оценивает педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

9. ПК 4.4. Оформляет педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

10.ПК 4.5. Участвует в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Умеет планировать внеурочную деятельность, внеурочные занятия

Умеет проводить внеурочные занятия.

Умеет осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся

Умеет анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

Умеет вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Умеет выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы

Умеет создать в кабинете предметно-развивающую среду

Умеет систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Умеет оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

Умеет ориентироваться в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования

Проверка конспектов внеурочных занятий

Оценка за проведение внеурочного занятия

Проверка психолого-педагогического самоанализа студента, анализ руководителя практики

Проверка психолого-педагогического самоанализа студента

Проверка дневниковых записей студента, план воспитательной работы учителя-воспитателя



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map