интегрированное занятие Эх Зимушка — зима



Конспект интегрированного занятия

«Эх, Зимушка – зима!»

Программное содержание:

— закрепить знания детей о зимней одежде

— уточнить знания детей о зимних явлениях

— познакомить со свойствами снега: холодный, белый, тает в руках

— продолжаем учить исполнять стихотворный текст, согласовывать с движением и

музыкальным сопровождением

— развитие тактильных ощущений и мелкой моторики.

Оборудование: CD «Логоритмика для малышей», «Голоса природы»; зимний пейзаж, фигурки животных: лисы, медведя, волка, дятла, зайца; белые салфетки; ванночка со снегом; елочки

Предварительная работа: рисование совместно с воспитателем зимнего пейзажа;

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: — Сегодня ребята мы с вами отправимся в зимний лес. Вы согласны?

Дети: — Да.

Воспитатель: (имитация разговора с куклой)

— Ребята, что то мне кукла Маша хочет сказать.

(подходит и берет куклу, слушает куклу)

— Кукла маша то же хочет с нами пойти. Возьмем ее с собой?

Дети: — Да.

Воспитатель: — Ребята, а как вы думаете, в такой одежде кукле не будет холодно на улице?

Дети: — Кукла замерзнет. Ей будет холодно.

Воспитатель: — Что же нужно сделать, чтобы Машенька наша не замерзла?

Дети: — Ее нужно одеть.

Игра: «Оденем куклу на прогулку» (Дети выходят в приемную. Называют одежду, которую надо одеть кукле: штанишки, кофту, шапку, куртку, сапожки, варежки, шарфик).

Воспитатель: — Ну, вот мы и одели нашу Машеньку. Теперь пришла пора и нам с

вами одеться.

Расскажи стихи руками «Одеваемся на улицу»

На улицу собирается наша детвора

Штанишки одеваем имитируем движение одевания штанишек

Ножки в валенки имитируем движение одевания валенок

Ручки в рукава имитируем движение одевания кофты

Кофту застегнем застегиваем кофту на замочек

А потом шапочку возьмем одеваем шапку.

Чтобы мы не замерзали

Куртку то же одеваем

Носик в шарфик

В рукавички ручки спрячем

Вот и все дела

К прогулке готова наша детвора

Воспитатель: — Вот мы и одели с вами зимнюю одежду.

Ну вот мы и готовы к нашей прогулке. А отправимся мы в лес на автобусе. Дети делают из стульчиков автобус

CD «Логоритмика для малышей» — «Автобус»

Воспитатель: — Мы попали с вами в зимний лес. (рассматривают картинку нарисованную совместно с воспитателями)

Художественное слово: — Темный лес – что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Стали дни короче

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы –

И зима настала.

Воспитатель: — Какое сейчас время года ?

Дети: — Зима

Воспитатель: — Сейчас зима. Посмотрите как красиво вокруг! Снег украл землю, деревья.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, кто это мог оставить такие следы в нашем лесу?

Дети: — Волк.

Воспитатель: (показывает картинку волка)

— Какого цвета шубка у волка?

Дети: — Серого.

Воспитатель: — какой волк по характеру?

Дети: — Злой.

Воспитатель: — Как волк рычит?

Дети имитируют рев волка

Воспитатель приклеивает фигуру волка на макет зимнего леса

Воспитатель: — А кто еще живет в лесу?

Дети: — Лиса.

Воспитатель: (показывает картинку лисы)

— Какого цвета шубка у лисы?

Дети: — Рыжая.

Воспитатель: — Какая лиса по характеру?

Дети: — Хитрая.

Воспитатель: — Как лисичка ходит?

Дети имитируют походку лисы.

Воспитатель приклеивает фигуру лисы на макет зимнего леса

Воспитатель: — А еще кто живет в лесу?

Дети: -Медведь

Воспитатель: (показывает картинку медведя)

— Шуба у медведя какого цвета?

Дети: — Коричневого .

Воспитатель: — Медведь какой по характеру?

Дети: — Злой, неуклюжий.

Воспитатель: -Что делает медведь зимой в лесу?

Дети: — Спит

Дети имитируют как спит медведь

Воспитатель приклеивает фигуру медведя на макет зимнего леса

Воспитатель: — А еще кто может жить в лесу?

Дети: — Зайка

Воспитатель: (показывает картинку зайца)

— Какого цвета шубка у зайца?

Дети: — Белого.

Воспитатель: — У зайчишки, какой характер?

Дети: — он трусливый, всех боится.

Воспитатель: — Как зайчик прыгает?

Дети имитируют, как прыгает заяц.

Воспитатель приклеивает фигуру зайца на макет зимнего леса

Воспитатель: — Ребята, послушайте, кто это кричит в лесу?

CD «Голоса природы» — «Дятел»

Дети: — Дятел.

Воспитатель: — Правильно ребята, это стучит в лесу дятел, доктор нашего леса.

Воспитатель приклеивает фигуру дятла на макет зимнего леса

Знакомство детей со свойствами снега.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите как много снега в нашем зимнем лесу.

А какой бывает снег?

Ответы детей.

А вот мы сейчас и посмотрим, правильно вы сказали или нет.

Дети с воспитателем подходят к елочке. Под ней лежит снег. Дети рассматривают снег. Берут его в руки, пробуют слепить из него.

Воспитатель: — Ребята так какой снег? Теплый или холодный? Какой, по цвету?

Можно лепить из снега?

Дети: — Можно лепить?

Воспитатель: — А, что можно слепить из снега?

Ответы детей.- Горку, снежную бабу, снежки…

Воспитатель: — А что будет со снегом, если мы возьмем его в руки?

Дети: (берут снег в руки, сжимают в кулачках) – Снег тает.

Аппликация: «Снежок»

Воспитатель: — Ребята посмотрите, какой снег пушистый, мягкий, давайте мы с вами то же попробуем сделать такой же снег.

Для этого нам с вами нужна будет салфетка (у детей на столах кусочки салфетки)

Какая салфетка?

Дети: (берут в руки салфетки, пробуют их на ощупь, мнут…)

— Белая, мягкая

Воспитатель: — Сейчас мы из нее будем катать маленькие комочки. (показ воспитателем)

Выполнение работы детьми.

Воспитатель: – Сейчас мы наклеим эти комочки к нашей картине.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:. _Посмотрите, как красиво у нас получилось. Какие сугробы выросли в нашем лесу.

— Вам понравилась наша прогулка? – А сейчас нам пора возвращаться в группу.

А, чтобы нам вернуться в группу мы должны превратиться с вами в снежинок

Снег, снег кружиться,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись как снежок.

Под музыку дети садятся на стульчики

Картотека прогулок 2 мл группа зима

Картотека прогулок 2 мл группа зима






map