интегрированное занятие в подготовительной группе по программе Развитие В зимнем лесу



План-конспект открытого интегрированного занятия

в подготовительной к школе группе по программе «Развитие»

«В зимнем лесу»

( Интеграция разделов «Развитие речи» и «Рисование»).

Воспитатель: Панкратова Е.В.

МДОУ ЦРР д/ с № 59 «Весна»

Программное содержание по разделу «Развитие речи»

Обучающие задачи:

Уточнять и конкретизировать представление детей о зиме;

Активизация творческой речевой деятельности детей;

Учить последовательно, без пауз воспроизводить текст знакомой сказки, опираясь на иллюстрации; использовать образные выражения в речи.

Развивающие задачи:

Развивать память, воображение, умение следовать определённому плану;

Формировать умение составлять логичные, подробные и эмоциональные рассказы;

Повторить с детьми стихи, пословицы, загадки о зиме.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей интерес к детской художественной литературе, любовь к природе.

Материал: Вивальди «Зима» (отрывок)

Демонстрационный: иллюстрации к сказке; плакат с изображением зимних деревьев, но не укрытой снегом землёй; изображение снежинок.

Раздаточный:

фишки; снежинки, нарисованные в круге; затонированные листы бумаги; кисти; гуашевые краски; стаканчики с водой

Предварительная работа:

заучивание стихов:

«Первый снег» Иван Демьянов

«Зима» С.Дрожжин;

«Зима» Л. Чарская;

« Вот север тучи нагоняя…» А.С,Пушкин;

«Заметает зима» С,Есенин;

«Зимняя песенка» Р. Кудашева;

«Встреча зимы» Иван Никитин

Заучивание пословиц, поговорок о зиме:

Много снега- много хлеба.

Белее зима- зеленее лето.

В зимний холод всякий молод.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Шубка зимой не шутка.

Солнце летом греет, зимой морозит.

Береги нос в большой мороз.

Разгадывание загадок о зиме:

Лечу, кручу,

На весь мир ворчу(метель)

И не снег и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (иней)

Белый Тихон с неба спихан,

Где пробегает- ковром устилает (снег)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает в поле, да не птица. (вьюга, метель) и др.

Знакомство с отрывком из сказки Г. Скребицкого «Четыре художника»- «Зима». Беседа по содержанию, пересказ.

Словарная работа(диво, обрядила, нахлобучила, чинно, чародейка)

Дидактические и развивающие игры: «Хорошо-полохо»;подбор определений к заданному слову(лето, зима);подбор синонимов.

Программное содержание по разделу «Рисование»

Развивать эстетическое восприятие у детей. Вырабатывать у них представление о симметричном составлении узора.

Передавать в рисунке особенности и разнообразие строения снежинок. Учить правильно пользоваться кистью и гуашевой краской.

Ход занятия:

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл,- и вот сама

Идёт волшебница зима!

Пришла, рассыпалась клоками,

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов,

Брега с недвижною рекою

Сровняла пухлой пеленою.

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

— Ребята, о чём это стихотворение? (О зиме)

А вы хотели бы отправиться в зимний лес?

Тогда отправляемся в путь.

А на чём нам можно отправиться в зимний лес?

Предлагаю сделать это на лыжах.

Мы на лыжах в лес идём,

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер,

Он деревья крутит, вертит,

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит, летит.

По опушке зайчик скачет,

Словно белый мягкий мячик:

Раз прыжок и два прыжок-

Вот и скрылся наш дружок!

(остановились перед иллюстрациями к сказке «Зима»)

Вот и пришли мы в зимний лес. Посмотрите, какую картину нарисовала художница- зима. О чём она нам хочет рассказать?

1. Пересказ детьми сказки по иллюстрациям.

При необходимости воспитатель задаёт вопросы.

(- Давайте вспомним с вами, как изменились поля и пригорки с приходом зимы?

— А что произошло с рекой? (притихла, заснула, как в сказке.

Ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших белых валенках, ступает тихо, неслышно. А сама по сторонам поглядывает- то тут то там свою волшебную картину исправит. )

Вот бугорок среди поля. С него ветер- проказник взял да и сдул снежную шапку. Нужно её снова надеть.

— А вот посмотрите — серый зайчишка крадётся. Как он себя чувствует на белом снегу в серой шубке?

(Ему плохо и страшно потому что хищные звери и птицы могут его заметить, а он спрятаться не может).

-Зима ему как- то помогла? Как?

-а лисе какая шуба нужна? Её нужно потеплее , да покрасивее нарядить.

Какую шубу подарила ей зима? ( Ярко- рыжая , как огонь горит, поведёт она хвостом- будто искры по снегу рассыплет.)

— Заглянула зима в лес: «Уж его –то я разукрашу. Солнышко залюбуется!»

— как изменился лес с приходом зимы?(обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно. А внизу под ними, словно детишки, разные кустики , да молоденькие деревца укрылись. Их зима тоже в белые шубки одела.

И рябинку, что у самой опушки леса растёт, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось! На концах ветвей грозди ягод висят, точно красные серьги из- под белого покрывала виднеются. Под деревьями расписала зима весь снег узорами из разных следов и следочков. )

— Какие следы встречаются в лесу?

-Красивая получилась картина. Можно её и солнышку показывать.

Как изменилась зимняя картина при появлении солнышка? (Вспыхнули, засветились снега . а подул ветерок, стряхнул иней с ветвей, и в воздухе тоже засветились, заискрились, заплясали разноцветные огоньки.)

— Чудесная получилась картина! Пожалуй , лучше и не нарисуешь.)

— Я думаю, зиме понравился ваш рассказ. Зима своей красотой очаровывает нас, заставляет любоваться, но случается так, что зима огорчает нас.

2. Предлагаю поиграть в интересную командную игру «Хорошо- плохо».

Играют команда девочек (хорошо) и команда мальчиков (плохо). За каждое высказывание дети получают фишку. Выигрывает тот- у кого больше фишек.

Ну а сейчас подсчитываем свои фишки.

-сколько фишек у девочек?

— сколько фишек у мальчиков?

Молодцы, ребята. Все старались вспомнить положительные и отрицательные стороны зимы.Конечно же зимой случаются сильные морозы, метели, но мы все равно любим седую чародейку с её зимними забавами.

3. А теперь отгадайте загадку.

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные- разрезные,

А возьмёшь- вода в руке? ( снежинки)

— Конечно это снежинки, хрупкие звёздочки, которые так быстро тают у нас на ладонях. Мы очень радуемся, когда видим кружащиеся снежные пушинки в безветренную погоду. Они в медленном танце плавно опускаются на землю. Они сверкают, искрятся на солнце, а ночью от фонарного света.

Но когда подует ветер- он поднимает в небо упавшие снежинки, которые дико кружатся в воздухе и больно бьют нас по лицу.

Кто вспомнит, как называется явление природы, когда дует сильный ветер, идёт снег? (метель, буря, вьюга).

4. Вы слышите, это зимняя мелодия приглашает вас покружиться, полетать всех, словно снежинки.

5. остановились около плаката с изображением зимних деревьев, но на земле нет снега.

Ребята, посмотрите, а ведь зима забыла укрыть белым одеялом эту часть леса.

Скажите, а может этого делать и не стоит? (Ответы детей)

Тогда я вам предлагаю укрыть землю теми снежинками, которые нарисуете вы сами.

Присаживайтесь за стол. Посмотрите, сколько здесь снежинок!

Обратите внимание – каждая снежинка имеет своё строение, но всегда у снежинки 6 лучиков.

Попробуем нарисовать снежинку.

6 лучиков снежинки пересекаются в одной точке.

Украсить её лучики можно кристалликами, которые располагаются по-разному( как иголочки на ёлке, или в виде бусинок на нитке, можно соединить лучики небольшими чёрточками, можно сгруппировать чёрточки и бусинки).

Замечательные получились снежинки, но они должны высохнуть , прежде чем мы украсим ими лес, а мы с вами пока поиграем вот с этими снежинками.

Правила игры таковы:

Внимательно посмотрите на них и запомните. Вы – снежинки. Звучит музыка- вы кружитесь, когда музыка смолкает- вы кладёте свою снежинку на пол и поворачиваетесь спиной в круг. Затем, как снежинки садитесь на корточки, опустив голову, закрываете глаза и ждёте, пока вас снова не позовёт музыка закружиться в танце. Как только вы услышали мелодию, встаёте и ищете свои снежинки. Кто последним встанет около своей –тот выполняет задание (читает стихи, загадывает загадки, вспоминает зимние поговорки).

Ну вот, мы не только поиграли со снежинками, но и вспомнили очень много интересного и познавательного о зиме.

А теперь, чтобы в нашем зимнем лесу не замерзла травка и корни деревьев — укроем землю своими замечательными и неповторимыми снежинками.

Я думаю, что корни деревьев и трава надёжно укрыты теперь под снегом и им не страшны морозы.

А сейчас пора возвращаться к себе в группу.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы

Поднимаем выше ноги.

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик.

Ну а мы идём, идём

И к себе приходим в дом.

Ребята, давайте вспомним

-где мы были? -что делали? -что понравилось?

Зимняя песенка.

Вот зима пришла серебристая,

Белым снегом замела

Поле чистое.

Днём с детьми на коньках

Всё катается.

Ночью в снежных огоньках

Рассыпается.

В окнах пишет узор

Льдом- иголочкой

И стучится к нам во двор

С свежей ёлочкой.

Р. Кудашева.

Гололедица

Не идётся и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато

Отлично падается!

Почему ж никто не радуется?

В. Берестов

«Снег летает и сверкает…»

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня.

Словно пухом устилает

Все долины и поля …

Все в природе замирает:

И поля, и темный лес.

Снег летает и сверкает,

Тихо падая с небес.

С. Д. Дрожжин

ВОТ СЕВЕР, ТУЧИ НАГОНЯЯ…

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей вокруг холмов.

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз, и рады мы

Проказам матушки-зимы.

Александр Пушкин

«Первый снег»

Седы кусты до прутика…

На землю и дома



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map