использование здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий в ДОУ



Тема: «Использование здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий в МДОУ «Детском саду «Солнышко» п. Знаменский»

Человеческая жизнь и здоровье являются общепризнанной высшей ценностью и должны быть бесспорным приоритетом в решении любых проблем.

Здоровье людей рассматривается современной наукой как комплексный интегральный показатель, отражающий состояние экологических, социально-экономических, физических, духовных и социальных факторов системы жизнеобеспечения и охраны здоровья населения. Тем самым состояние здоровья определяется как показатель зрелости, благополучия и гармонии общества и государства, их способности объединенными усилиями и средствами обеспечить социальную безопасность и социальное развитие, достойную жизнь Человека и семьи, трудоспособность и способность к воспроизводству здоровых поколений.

За последнее десятилетие произошло значительное снижение уровня здоровья взрослого и, особенно, детского контингента населения нашей страны. В условиях современного реформирования общества и образования сложились системные предпосылки для критического ухудшения здоровья воспитанников. Причиной этого является снижение ниже нормальных показателей по социально-бытовым, духовно-нравственным, экологическим, гигиеническим, психологическим, физиологическим и другим условиям существования детей и подростков и населения в целом.

Общество и вместе с ним образование должны принять мобилизационные меры по спасению здоровья детей, представляющих в своей сущности будущее любого государства, его демографические, трудовые и интеллектуальные ресурсы. В этом смысле сложившиеся угрозы для здоровья детей – реальные угрозы безопасного существования России. Меры предотвращения этих угроз и рисков многообразны и сложны по характеру и способам реализации.

В этой ситуации одним из ключевых вопросов является необходимость изменения подхода к формированию здоровья людей. Этот переход должен быть связан с  изменением отношений людей к своему здоровью, осознанием его уникальной ценности, возможности его активной коррекции, то есть управления процессом формирования здоровья и индивидуального стиля здорового образа жизни.

Дошкольный возраст – очень важный период для раннего приобщения ребёнка к заботам о своём здоровье, для оздоровления детского организма, поэтому проблема сохранения здоровья и воспитания здорового образа жизни является для нашего ДОУ актуальной, так как ослабленное здоровье детей существенно влияет на развитие ребёнка: умственное, физическое, социально-личностное.

Укрепление здоровья детей должно стать ценностным приоритетом всей воспитательно-образовательной работы ДОУ: не только в плане физического воспитания, но и обучения в целом, организации режима, лечебно-профилактической работы, индивидуальной работы по коррекции, личностно-ориентированного подхода при работе с детьми, вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний, их просвещение. Особенностью организации и содержания учебно-воспитательного процесса должен стать интегрированный подход, направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.

Коллектив пришёл к необходимости создания и реализации оздоровительной работы с детьми, начиная с раннего возраста.

В связи с этим в 2008 году творческой группой была разработана и реализуется программа «Здоровье», по которой работают: воспитатель по физической культуре, старшая медсестра, старший воспитатель, воспитатели, дети, родители.

Инновационными идеями программы являются:

Комплексный подход в организации образовательного процесса;

— Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;

— Интеграция медицинских, педагогических, экологических подходов к вопросу оздоровления детей.

Цель программы:

Создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи программы:

Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости защитных свойств организма, улучшение физической и умственной работоспособности;

Формирование у всех участников образовательного процесса осознанного отношения к своему здоровью;

Воспитание в детях, родителях потребности в здоровом образе жизни, как показателе общечеловеческой культуры;

Развитие основных физических способностей (силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости) и умение рационально использовать их в различных условиях;

Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков, обучение новым видам движений, основанных на приобретённых знаниях и мотивациях физических упражнений;

Способствование усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта;

Помочь родителям в организации с детьми оздоровительной работы, направленной на формирование у них мотивации и здоровья, поведенческих навыков здорового образа жизни;

Создание оптимального режима дня, обеспечивающего гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие.

С учётом целей и задач была разработана модель реализации программы «Здоровья», согласно которой работа в ДОУ по приобщению к ценностям здорового образа жизни осуществляется в нескольких направлениях: с детьми, их родителями воспитателями ДОУ. Так, например, с детьми организуются подвижные игры, кружковая деятельность, физкультурные занятия, гимнастики и др. С родителями – совместная с воспитателями работа по укреплению здоровья, консультации. С воспитателями ДОУ проводятся мероприятия по формированию представлений о здоровом образе жизни, организации рациональной двигательной активности детей, созданию условий для реализации оздоровительных режимов.

Модель реализации программы «Здоровье»

Участники

Наименование мероприятий

Воспитатели

Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни; лечебно-профилактическая работа; диагностика; организация рациональной двигательной активности детей; создание условий для организации оздоровительных режимов; организация полноценного питания; коррекционная работа; система эффективного закаливания; летние оздоровительные мероприятия.(Приложение № 1)

Дети

Утренняя гимнастика, гимнастика после сна, точечный массаж, хождение по раздражающим коврикам, дыхательная гимнастика; подвижные игры, корригирующая гимнастика для профилактики плоскостопья; физкультурные занятия 3 раза в неделю (один раз на улице); физкультурные и музыкальные досуги; оздоровительный бег; беседы; экскурсии; занятий в спортивном уголке; мероприятия в летний оздоровительный период.(Приложение №3)

Родители

Совместная работа воспитателей и родителей по укреплению здоровья детей; родительские собрания; консультации; беседы; папки — передвижки; информационные уголки; семейные спортивные праздники; развлечения; анкетирование. (приложение № 2)

При поступлении детей в ДОУ врач-педиатр оценивает состояние здоровья детей и распределяет их по группам здоровья.

Группы здоровья

Количество детей

01.09.2011

1.05.2012

I группа (Д-1)

78

78

II группа (Д-2)

12

12

III группа (Д-3)

3

3

IV группа (Д-4)

Заболеваемость детей по нозологии

№ п/п

Нозология

Нозология

01.09.2010

01.05.2011

1

Заболевания органов дыхания

2

2

Болезни почек

2

2

3

Болезни ССС, ревматизм

1

1

4

Заболевания ЖКТ

1

1

5

Заболевания органов зрения

6

Хирургические заболевания

7

ЛОР

8

Заболевания крови

0

4

9

Эндокринные заболевания

10

Группа риска ЧДБ

11

Аллергические заболевания

2

2

12

Тубинфицированные дети

13

Заболевания печени

14

Заболевания ЦНС

15

Заболевания кожи

В течение года проводились следующие оздоровительные мероприятия:

Наименование мероприятия.

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Йодированная соль.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

«С» витаминизация 3-го блюда (аскорбиновая кислота).

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поливитамизация

+

+

+

+

+

+

На сегодняшний день организация предметно развивающей среды строится на основе интеграции содержания и видов деятельности. Согласно намеченным задачам программы «Здоровье» в дошкольном учреждении созданы соответствующие условия.

В детском саду оборудован зал для физкультурных занятий, оснащенный гимнастическими скамейками, спортивными матами, массажными ковриками для профилактики плоскостопия, мячами, кеглями, обручами и тд. Всё это позволяет включить в работу большую группу детей, что обеспечивает высокую моторную плотность занятия. Спортивное оборудование используется для проведения эстафет, игр, общеразвивающих упражнений для развития основных видов движений, обогащает двигательный опыт детей. В зале проходят физкультурные занятия, досуговые мероприятия, спортивные праздники, кружки.

Спортивная площадка для занятий на воздухе оснащена необходимым инвентарём и оборудованием: ямой для прыжков в длину, «полосой препятствий» для развития выносливости, гимнастической стенкой и бревном и пр. На спортивной площадке раз в неделю проводятся физкультурные занятия, спортивные праздники, эстафеты, самостоятельная деятельность детей, «Неделя здоровья».

В методическом кабинете детского сада составлена картотека подвижных игр с необходимыми атрибутами: спортивные игры; игры с мячом; с бегом; с прыжками. Также создана картотека физминуток и пальчиковых игр.

В каждой возрастной группе оборудованы спортивные уголки, где дошкольники занимаются самостоятельно и под наблюдением воспитателей. В доступном месте расположены предметы для игр: игрушки, мелкий спортивный инвентарь для метания, прыжков, лазанья, ловли и бросания, упражнений на равновесие.

Для дыхательной гимнастики подобраны разнообразные пособия, картотеки упражнений. Для упражнений используются раздаточные изделия из бумаги.

Важнейшим условием оздоровления является организация двигательной активности детей. Двигательная активность способствует:

— повышению устойчивости организма к различным заболеваниям;

— росту физической работоспособности;

— нормализации деятельности отдельных органов и функциональных систем;

— появлению положительных эмоций, способствующих укреплению психического здоровья.

Забота о здоровье детей в нашем ДОУ складывается из создания условий, способствующих благоприятному развитию организма. Наиболее управляемым фактором внешней среды является двигательная нагрузка, влияние которой в пределах оптимальных величин может оказывать целенаправленное воздействие на оздоровление. Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Активная двигательная деятельность способствует:

повышению устойчивости организма к воздействию патогенных микроорганизмов и неблагоприятных факторов окружающей среды

совершенствованию реакций терморегуляции организма, обеспечивающих его устойчивость к простудным заболеваниям

повышению физической работоспособности

нормализации деятельности отдельных органов и функциональных систем, также возможной коррекции врождённых или приобретённых дефектов физического развития

повышению тонуса коры головного мозга и созданию положительных эмоций, способствующих охране и укреплению психического здоровья

Режим двигательной активности воспитанников ДОУ

Продолжительность, мин

Вид занятий и форма двигательной активности

1 мл. гр.

2 мл. гр.

Сред. Гр.

Стар. Гр.

Подг. Гр.

Особенности организации

Учебные занятия

Физическая культура

10

15

20

25

30

2 раза в неделю. В теплое время года проводятся на улице.

Физкультурно-оздоровительные занятия

Утренняя гимнастика

5

5-7

6-8

8-10

10

Ежедневно в группах, в физкультурном и музыкальном залах. В теплое время года на улице.

Двигательная разминка во время перерыва между занятиями



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




map