из опыта работы проектная деятельность по социально-нравственному воспитанию



Проектная деятельность с детьми

Тема «Делаем добрые дела».

Интеграция образовательных областей: Познание, художественное творчество, социализация, ознакомление с окружающим, труд, чтение художественной литературы.

Вид проекта: Общественно- полезный, информационный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители.

Продолжительность: 2 месяца

Цель проекта:

Нравственное воспитание старших дошкольников посредством совершения добрых поступков. Научиться совершать добрые поступки.

Задачи проекта:

Способствовать расширению круга общения с взрослыми и детьми;

Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям;

Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом;

Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела.

Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии, развивать умение высказывать суждения.

Побуждать детей к положительным поступкам и делам.

Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

Ожидаемые результаты:

Формирование у детей уважение к окружающим людям и миру в целом, через развитие эмоций и мотивов, способствующих формированию коммуникативных умений и навыков, выработка навыков бережного отношения к природе, интереса к ее изучению в будущем.

Продуктом проектной деятельности явилось создание:

Плана работы по формированию нравственного поведения старших дошкольников посредством совершения добрых поступков.

Картотеки дидактических игр и ситуаций для обыгрывания по формированию нравственного поведения дошкольников.

Изготовление настольного театра для детей младшей группы.

Копилки добрых дел.

Рисунков на тему «Наши добрые дела».

Фотовыставки «Делаем добрые дела».

План работы по формированию нравственного поведения старших дошкольников посредством совершения добрых поступков.

Сроки

Форма работы

Программное содержание

В течение всего проекта

Дидактические игры:

1) «Что такое хорошо, что такое плохо?» 2) «Благородные поступки 3) «Мешок плохих поступков». 4) «Как я дома помогаю». 5) «Цветок добрых дел» 6) «Давайте говорить друг другу комплименты» 7) «Пожелания».

Учить детей отличать хорошее поведение от плохого; воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей; научить детей быть внимательными друг к другу,

воспитывать в детях культуру поведения.

В течение всего проекта

Уход за комнатными растениями; кормление зимующих птиц.

Воспитание экологической культуры, бережное отношение к окружающей природе, стремления беречь и любить растения и животных, ухаживать за ними. Воспитывать умение работать сообща, оказывать друг другу помощь.

еженедельно

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые поступки».

Закреплять формирование представлений детей о хороших и плохих поступках и их последствиях; развить речь детей, умение высказывать суждение.

еженедельно

Беседы: «Добро творить — себя веселить», «Что значит быть добрым?» «Труд человека кормит», «Как и чем можно порадовать близких»,

«Наши добрые слова»,

«Как мы можем позаботиться о старших», «Наши маленькие друзья»

Продолжать формировать у детей умение вести диалог на нравственно-этическую тему. Поощрять желание детей рассуждать о нравственных ценностях, анализируя поступки героев и свои собственные.

1 неделя

Тематический день «Азбука вежливости»

Сформировать представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитать культуру общения, ответные чувства на заботу окружающих; закрепить навыки культурного поведения.

1 неделя

Чтение произведений с последующим обсуждением поступков героев: 1). «Волшебное слово» В.Осеева. 2). «Самое страшное» Е.Пермяк. 3). «Просто старушка» В.Осеева 4). «Вовка — добрая душа», «Уехали» А. Барто

Сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; учить детей самостоятельно, передавать отношение к поступкам героев, делать выводы.

2 неделя

«Наши друзья – растения»

Воспитывать стремление беречь и любить растения. Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними.

Воспитывать умения работать сообща, оказывать друг другу помощь.

2 неделя

Заучивание пословиц и поговорок о добре, дружбе.

Сформировать представления о назначении пословиц и поговорок, учить осмысливать значение пословиц и поговорок о добре и дружбе.

3 неделя

Путешествие по сказкам «Добрые поступки героев сказок и их последствия»

Уточнение представлений детей о добрых и злых поступках и их последствии.

3 неделя

Обыгрывание ситуаций

Развить умение действовать в той или иной ситуации по доброму.

4 неделя

«Красная шапочка и добрый волк»

Продолжать формировать представление о том, что доброта, вежливость, есть проявление красоты души. Подвести детей к пониманию доброты как основы взаимоотношений между людьми.

4 неделя

Трудовая деятельность: уборка групповой комнаты.

Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы, навыки коллективного труда, воспитывать чувство ответственности за порученное дело, желание помогать товарищам, проявлять дружеские чувства.

5 неделя

«Жизнь дана на добрые дела»

Обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки, отношения и дела вызывают уважение, дружбу, любовь. Переживать хорошее как радость.

5 неделя

Конструирование «Настольный театр для малышей» (для детей младшей группы).

Учить детей проявлять внимание и заботу о малышах, изготовить для них настольный театр, понимать значение своего труда.

6 неделя

Трудовая деятельность на участке у малышей

Учить действовать по просьбе взрослых, понимать значение своего труда для других, развивать ответственное отношение к делу, воспитывать заботливое отношение к младшим товарищам.

6 неделя

«Покормите птиц зимой»: изготовление кормушек,

Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам, вызвать желание заботиться о них.

7 неделя

Помогаем малышам

Учить малышей одеваться на прогулку

7 неделя

Тематический день «Совершаем добрые поступки»

Закрепить понятие «доброта», «добрый», «милосердный». Развить умение чувствовать внутренний мир другого человека, сформировать культуру общения.

8 неделя

Организация “копилки добрых дел”.

Организация фотовыставки «Делаем добрые дела» совместно с родителями

Праздник доброты – презентация проекта

Картотека дидактических игр.

«Что такое хорошо и что такое плохо».

 Цели: Учить детей отличать хорошее поведение от плохого; Обратить внимание на то, что хорошее поведение приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим тебя людям, и, наоборот, плохое  поведение может привести  к  несчастию, болезни.  Демонстрационный материал: Отрывки их художественных произведений,  жизненные факты о хорошем и плохом  поведении человека, детей, группы.

Ход игры: Дети мимикой и жестами выражают свое отношение к хорошему и плохому  поведению (плохое поведение — делают сердитое лицо, грозят пальцем;   хорошее — улыбаются, одобрительно кивают головами). Отвечают на  вопросы воспитателя.

 Примерные вопросы .Сегодня Сережа опять ел снег. Ребята, это хорошо или плохо? Дети мимикой и жестами показывают, что это плохо. Что может случиться с Сережей? Дети отвечают.

«Благородные поступки»     

Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Материал: мячик

Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и  мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки  мяч одному из игроков, тот  называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.

Например, благородные поступки для мальчиков: называть девочку только по имени; при встрече с девочкой первым здороваться; уступать в транспорте место; никогда не обижать девочку; защищать девочку; помогать девочке переносить тяжелые вещи; когда девочка выходит из транспорта, нужно выйти первым и подать ей руку; мальчик должен помочь девочке одеться,  подать пальто и т.д.

Благородные поступки для девочек:  называть мальчика  только по имени; при встрече с мальчиком   здороваться; хвалить мальчика за проявление внимания; не обижать и не обзывать мальчика, особенно  в присутствии других детей; благодарить мальчика за добрые дела и поступки;  и т.д.

«Мешок плохих поступков»

Ход игры: Дети получают чёрные бумажные кляксы, воспитатель предлагает их сложить в мешок, при этом рассказать какие плохие поступки он сегодня совершил, а так же сложить в этот мешок отрицательные эмоции: злость, обиду, грусть. И когда дети идут гулять, этот мешок выбрасывается.

«Цветок добрых дел»

Материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку.

Ход игры: Можно проводить игру индивидуально с ребенком, можно с группой детей. Детям предлагается собрать «Цветок добрых дел», для этого нужно каждому ребенку взять лепесток и говорить, какие — либо добрые дела. Дети перечисляют положительные поступки по очереди, а взрослый соединяет лепестки с серединкой. Когда цветок собран, дети аплодируют друг другу.

« Как я дома помогаю?»

Цели: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать  желание оказывать помощь людям.

Материал: цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку

Ход игры: Дети по очереди отрывают лепестки от цветочка, называя обязанности, которые они выполняют в семье (поливают цветы, подметают пол, ухаживают за животными, «воспитывают» младших сестер и братьев, чинят игрушки и др.). Можно разнообразить игру. Пусть дети перечислять обязанности, которые выполняют в семье их мамы, а потом папы.

«Давайте говорить друг другу комплименты»

Цели: Научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять  симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности.

Материал: Любой цветок (лучше, если он будет не искусственный, а живой).

Ход игры: Воспитатель приносит «Волшебный Цветок», который поможет ребятам выразить свои чувства. Детям предлагается передавать цветок любому ребенку и делать ему комплимент. Если, кто-то, окажется без внимания, воспитатель делает комплимент этим детям.

«Пожелания»

Цели: Научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять  симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности.

Материал: игрушка-сердечко (любая игрушка)

Ход игры: Дети встают в круг. Передавая друг другу игрушку, говорят  свои пожелания: « Я желаю тебе….»

«Вежливые слова»   

Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.

Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого,  ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.

Ход игры: Дети рассматривают сюжетные картинки и озвучивают их вежливыми словами.

Если ребенок затрудняется, задайте ему по картинке наводящие вопросы. Например, какое волшебное слово нужно произнести, чтобы друг дал тебе игрушку?

Как ты отблагодаришь человека за помощь?

Как нужно обращаться к взрослым людям? (называть по имени отчеству и на Вы)

Что нужно говорить при встрече с человеком?

Что нужно говорить всем, уходя домой?

Что нужно говорить  просыпаясь утром, приходя утром в детский садик? Какие слова  можно пожелать друг другу перед сном?

Что ты скажешь, если кого-нибудь нечаянно толкнешь или заденешь? и т.д.

Дети должны знать и использовать в жизни  следующие слова: здравствуйте, до свидания, до скорой встречи, будьте добры, будьте любезны, пожалуйста, спасибо, извините, спокойной ночи, и др.

«Копилка добрых дел»Ход игры: Дети получают бумажные сердечки, воспитатель предлагает их складывать в «коробочку добрых дел», но при этом ребёнок должен сказать, что хорошего он сегодня сделает или уже сделал.- Очень хорошо, что так много хороших поступков вы совершаете. Всегда приятно видеть ваше доброе отношение друг к другу.

Картотека ситуаций для обыгрывания.

1 ситуация:

Девочка протирала влажной тряпочкой строительный материал и нечаянно пролила воду из тазика. Девочка растерялась, а к ней подходит мальчик… Что он будет делать?

2 ситуация:

Дети рисовали каждый на своем листочке, и вдруг девочка разлила краску на рисунок товарища. Что было дальше?

3 ситуация:

Девочка пришла в детский сад с красивыми новыми бантиками. Мальчик подошел к ней, дернул за косичку, и она расплелась. Мальчик засмеялся и убежал. Что было дальше?

4 ситуация:

«Что сказала бы мама» Вы разлили молоко, наступили кому-нибудь на ногу, разбили вазу, обидели друга и т.д. Что сказала бы мама? (дети обыгрывают ситуацию).

5 ситуация:

Оля делала подарок маме. Братик побежал и часть листочков упали на пол. Оля готова была заплакать, но братик сказал волшебное слово. Какое? Оля улыбнулась и сказала братику…

6 ситуация:

Бабушка сшила для Катюшиной куклы платьице, но оно оказалось малым. Катюша расстроилась, а бабушка попросила принести ей куклу и сшила другое платье. Внучка была рада. Она…

7 ситуация:

Ваня строил гараж для машины. Миша просил: «И я с тобой буду строить». Как бы вы попросили об этом друга?Строить Миша не умел, и стройка его развалилась. Он сказал: «Я не специально сломал гараж…» Какое слово должен был сказать Миша?И они дружно начали играть вместе.

Праздник доброты – презентация проекта.

Задачи:

Закрепить знания детей, речевой этикет и правила культурного поведения. Воспитывать любовь, уважение к старшим и друг к другу.

Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве;

Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;

Материалы: обручи и искусственные цветы для клумбы, лейки метки -кочки, аптечка с медикаментами для конкурса «Айболит», медицинские халаты и косынки, лепестки для изготовления цветка доброты, фломастеры.

Ход праздника.

Ведущий: Много праздников мы знаем, их мы весело встречаем, А сегодня в этот час праздник «Доброты» ждёт нас.

Добрый день, дорогие дети и взрослые! Сегодня у нас необычный вечер – праздник доброты и вежливости. Доброта – вещь удивительная. Она сближает нас, как ничто другое. Это чувство избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид. Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность, доброта радует людей и делает их стойкими и веселыми.

Ребенок: Добрым быть совсем не просто, не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, доброта не пряник, не конфета,

Ребенок: Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет, Если доброта как солнце светит, радуются взрослые и дети.

Дети исполняют песню Кота Леопольда «Если добрый ты» (Шаинский).

Звучит быстрая музыка. Появляется Баба-Яга.

Баба-Яга: А ну-ка подвинься! Ишь, встала тут! (встает рядом с ведущей, немного ее толкая). Чего вы тут на меня глаза таращите? Это я Баба- Яга!

Ведущий: Какая ты, Баба-Яга невежливая!

Баба-Яга: Придумали тоже, вежливость. А вообще, что это вы тут собрались?Ведущий: А у нас сегодня праздник доброты. Мы с ребятами будем веселиться и играть.

Баба-Яга: Праздник доброты, говорите? Вот я сейчас расскажу, что такое доброта. (Дает советы Остера).

«Девчонок надо никогда нигде не замечать. И не давать прохода им нигде и никогда».

«Если ты пришёл к знакомым, не здоровайся ни с кем,Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори».

«Ты подрался с младшим братом? Говори, что первый он Бил тебя ногой по шее и ругался как бандит».

«Если бабушка устала и присела отдохнуть,Громыхни над нею звонко парой крышек от кастрюль».

Ведущий: Ребята, кому понравились советы Бабы-Яги? Видишь, никому твои советы не нужны.

Баба-Яга: Ну, может тогда, вы мне парочку советов дадите? А?

Ведущий: Милая Баба-Яга, конечно дадим. И для начала, мы приглашаем тебя в «Театр  вежливых слов»!Выходят дети

1.- Я, мистер Добрый день!Добрый день!- тебе сказали, добрый день!- ответил ты.Как две ниточки связали — теплоты и доброты.

2.-Я, Мисс Пожалуйста!Отменить, что ли, слово «пожалуйста», повторяем его поминутно.Нет, пожалуй, что без «пожалуйста» нам становится неуютно.

3. — Я, мисс  Здравствуйте!Здравствуйте,- ты скажешь человеку. Здравствуй,- улыбнется он в ответ.И, наверно, не пойдет в аптеку и здоровым будет много лет.

4. -Я, мистер Спасибо!За что мы говорим «Спасибо». За все, что делают для нас.И мы припомнить не смогли бы, кому сказали сколько раз.

5.6. -А мы братья – Будьте добры!Будьте добры, — это я говорю по секрету.

Будьте добры – и не ждите за это конфету.Будьте добры – без игры и во время игрыЕсли сумеете, будьте скорее добры.

Ведущий: Ну что, уважаемая Яга, ты все запомнила?

Баба-Яга: Да! Теперь я пожалуй буду очень добра.

Ведущий: Знать вежливые слова, это еще не значит быть добрым. Нужно еще многому учиться. Например, взаимопомощи. Мы сейчас тебе покажем, как ребята умеют друг другу помогать. А поиграть я предлагаю в сказку «Репка». Герои этой сказки только сообща вытянули репку. Ребята сейчас попробуют сделать тоже самое.

Конкурс «Репка».

Играют две команды по семь человек: герои сказки и репка. «Репка» — ребенок сидит на стульчике. На противоположной стороне стоит команда. Первый игрок – дед добегает до «Репки» и возвращается к команде и цепляет бабку. Дальше бегут вдвоем, и т.д. В конце эстафеты «Репка» цепляется за мышку. Выигрывает та команда, которая быстрее справилась с заданием.

Баба-Яга: Что-то я заскучала. Не будете ли вы так любезны станцевать со мной?

Ведущий: Ребята, наша Баба-Яга начала исправляться. Ну что, потанцуем с бабушкой?

Танец с бабой Ягой.

Баба-Яга: Ох, устала я!

Ведущий: Отдохни, бабушка. А я предлагаю сделать еще одно доброе дело – полить цветы.

Конкурс «Цветоводы».

По команде игрок бежит, по «кочкам», добегает до клумбы с цветами, поливает, бежит обратно. Выигрывает команда, полившая цветы быстрее.

Баба-Яга: Да! Ухаживать за цветами, дело хорошее. А что же вы еще о доброте знаете?

Ведущий: А ребята еще стихи о доброте знают! Сейчас они тебе их прочитают.

Дети читают стихи



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map