календарно-тематическое планирование для 3 класса по УМК Перспективная начальная школа



Содержание курса «Математика»

3 класс (136 часов)

Числа и величины (10 ч)

Нумерация и сравнение многозначных чисел.

Получение новой разрядной единицы — тысяча. «Круглые» тысячи. Разряды единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч. Класс единиц и класс тысяч. Принцип устной нумерации с использованием названий классов. Поразрядное сравнение многозначных чисел.

Натуральный ряд и другие числовые последовательности.

Величины и их измерение.

Единицы массы — грамм. Тонна. Соотношение между килограммом и граммом (1кг=1000г), между тонной и килограммом (1т=1000кг), между тонной и центнером (1т=10ц).

Арифметические действия (46 ч)

Алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел «столбиком».

Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение суммы на число и числа на сумму. Умножение многозначного числа на однозначное и двузначное. Запись умножения «в столбик».

Деление как действие, обратное умножению. Табличные случаи деления. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Решение уравнений с неизвестным множителем, неизвестным делителем, неизвестным делимым. Кратное сравнение чисел и величин.

Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя.

Деление суммы и разности на число. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Действия первой и второй ступеней. Порядок выполнения действий. Нахождение значения выражения в несколько действий со скобками и без скобок.

Вычисления и проверка вычислений с помощью калькулятора.

Прикидка и оценка суммы, разности, произведения, частного.

Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений.

Текстовые задачи (36 ч)

Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение. Использование графического моделирования при решении задач на умножение и деление. Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на умножение и деление с помощью уравнений.

Составные задачи на все действия. Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением.

Задачи с недостающими данными. Различные способы их преобразования в задачи с полными данными.

Задачи с избыточными данными. Использование набора данных, приводящих к решению с минимальным числом действий. Выбор рационального пути решения.

Геометрические фигуры (10 ч)

Виды треугольников: прямоугольные, остроугольные; разносторонние и равнобедренные. Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного. Высота треугольника.

Задачи на разрезание и составление геометрических фигур.

Знакомство с кубом и его изображением на плоскости. Развертка куба.

Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертежных инструментов.

Геометрические величины (14 ч)

Единица длины — километр. Соотношение между километром и метром (1км=1000м).

Единица длины — миллиметр. Соотношение между метром и миллиметром (1м=1000мм), дециметр и миллиметром (1дм=100мм), сантиметром и миллиметром (1см=10мм).

Понятие о площади. Сравнение площадей фигур без их измерения.

Измерение площадей с помощью произвольных мерок. Измерение площади с помощью палетки.

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром, квадратным километром квадратным миллиметром. Другие единицы площади (ар или «сотка», гектар). Соотношение между единицами площади, их связь с соотношениями между соответствующими единицами длины.

Определение площади прямоугольника непосредственным измерением, измерением с помощью палетки и вычислением на основе измерения длины и ширины.

Сравнение углов без измерения и с помощью измерения.

Работа с данными (20 ч)

Таблица разрядов и классов. Использование «разрядной» таблицы для выполнения действий сложения и вычитания. Табличная форма краткой записи арифметической текстовой (сюжетной) задачи. Изображение данных с помощью столбчатых или полосчатых диаграмм. Использование диаграмм сравнения (столбчатых или полосчатых) для решения задач на кратное или разностное сравнение.

РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Номер урока

Содержание (тема урока)

Тип

урока

Элементы

обязательного

минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля

Письменные работы

Д/з

Дата проведения

План

факт

1

Повторение (4 час) Начнем с повторения. Простые задачи.

Урок общемет напр

Умножение и деление. Простые арифметические задачи

Воспроизводить и применять табличные случаи умножения и деления; решать простые задачи

фронтальный опрос

работа в парах

Т.1 с.3

2

Начнем с повторения. Простые задачи.

Урок общеметод напр

Простые арифметические задачи. Табличные случаи деления

Воспроизводить и применять табличные случаи умножения и деления; решать простые задачи

фронтальный опрос

Т.1 с.4

3

Начнем с повторения.

Оформление краткой записи задачи в виде таблицы.

Урок общеметод напр

Задачи на разностное сравнение чисел.

Распознавать и формулировать простые и виде таблицысоставные задачи; учиться оформлять краткую запись в

фронтальный опрос

работа в парах

Т. 1с.5

4

Контрольная работа № 1

« Повторение»

Практическая работа «Что

находится внутри Земли?»

Урок- контр

Проверка знаний, полученных во 2 кл.

Индивидуальная

работа

к/р

Т.1с.6

5

2.Умножение м деление (8 час.) Работа над ошибками к/р.

Умножение и деление

Комбин.

урок

Умножение на 10, 100

Воспроизводить и выполнять правила умножения на 10, 100,

Фронтальный опрос

Т.1с.8

6

Табличные случаи деления

Урок открытия новых знаний

Связь умножения с делением; нахождение неизвестного делимого

Воспроизводить и применять правило нахождения неизвестного делимого

Работа в парах, фронтальный опрос

Т.1 с.12

7

Учимся решать задачи

Урок общеметод напр

Решение простых задач. Составление и решение обратных задач

Решать и записывать решение арифметических задач. Составлять решать обратные задачи

Фронтальный опрос

У.1 с.16

8

Плоские поверхности и плоскость

Урок открытия новых знаний

Плоскость. Плоские и искривленные поверхности

Определять плоские и искривленные поверхности. Изображать плоские геометрические фигуры

Работа в парах

Т.1 с.8

9

Изображения на плоскости

Урок открытия новых знаний

Изображения на плоскости

Изображать плоские геометрические фигуры

Фронтальный опрос

У.1с..18

10

Куб и его изображение

Урок открытия новых знаний

Рисунок и чертеж геометрической фигуры

Куб и его изображения на плоскости

Индивидуал.

работа

Т. 1 с.9

11

Поупражняемся в изображении куба

Урок открытия новых знаний

Рисунок и чертеж геометрической фигуры

Изображать куб на плоскости\. Строить его модель на основе развертки.

Индивидуал. работа

У.1 с.23

12

Самостоятельная работа № 2 «Умножение и деление» Практическая работа «Помогите Пете Семёнову»

Урок контроля

Табличное умножение и деление. Построение куба на плоскости

Проверка знаний

Индивидуал. работа

с/р

У.1 с.24

13

3.Класс тысяч (11 час.) Работа над ошибками к/р.

Счет сотнями и «круглое» число сотен

Урок общеметод напр

Устная и письменная нумерация трехзначных чисел.

«Круглое « число сотен

Читать и записывать трехзначные числа

Фронтальный опрос

Т.1 с.17

14

Десять сотен; или тысяча

Урок открытия новых знаний

Получение новой разрядной единицы -тысячи

Читать и записывать трехзначные числа

Фронтальный опрос

Т.1 с.18

15

Разряд единиц тысяч

Урок открытия новых знаний

Разряд единиц тысяч.

«Круглые» тысячи

Читать и записывать числа в пределах двух классов

Фронтальный опрос

Т.1 с.19

16

Математический диктант № 1

Названия четырехзначных чисел

Комбинир.урок

Принцип устной нумерации с использованием названий классов

Читать и записывать числа в пределах двух классов

Инд. работа

Математический диктант

Т.1 с.21

17

Работа над ошибками м/д.

Разряд десятков тысяч

Урок рефлексии

Разряд десятков тысяч. Чтение и запись пятизначных чисел

Читать и записывать числа в пределах двух классов

Фронтальная работа

Т.1 с.24

18

Разряд сотен тысяч

Урок открытия новых знаний

Разряд сотен тысяч. Шестизначные числа

Читать и записывать числа в пределах двух классов

Фронтальная работа

Т.1 с.25



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map