календарно-тематическое планирование изо 4 класс школа россии



Пояснительная записка.

Рабочая программа по искусству (ИЗО) составлена на основе авторской программы «Неменский Б.М. Изобразительное искусство» Школа России. Концепция программы для начальных классов .В 2 ч.- М-.: Просвещение,2007 и примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству.

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

 Одна из задач – постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности каждого.

    Восприятие произведений искусств, предполагает развитие специальных навыков, чувств, а так же овладение образным языком искусств. Только в единстве восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы происходит формирование образного художественного мышления.

В соответствии с федеральным базисным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение изобразительного искусства в 4 классе дан 1 час в неделю, исходя из расписания уроков и каникул календарно-тематическое планирование составлено на 34 часа.

Учебно-методический комплект

Основная литература

1. Л.Н. Неменского М Учебник изобразительное искусство.: «Просвещение» 2012 г.

2. Неменский Б.М Концепция программы для начальных классов .В 2 ч.- М.: Просвещение,2007.

Дополнительная литература

1. М.А. Давыдова Поурочные разработки для 4 класса по изобразительное искусств по программе Неменского Б.М. изобразительное искусство и художественный труд . М.: «ВАКО», 2013 г.

2. Неменского Б.М. Лободиной Н.В. Поурочные планы по изобразительному искусству по программе В.: «Учитель»,2007 г.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

знать/понимать

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

известные центры народных художественных ремесел России;

ведущие художественные музеи России;

уметь

различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельной творческой деятельности;

обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Содержание рабочей программы

(34 ч.)

«Истоки искусства твоего народа»(8ч.)

Пейзаж родной земли. Образ традиционного русского дома. Красота человека. Народные праздники.

«Древние города твоей земли» (7ч.)

Древнерусские город-крепость. Древние соборы. Города русской земли. Узорочье теремов .Пир в теремных палатах.

«Каждый народ-художник» (11 ч.)

Образ художественной культуры Японии. Образ художественной культуры гор и степей. Города в пустыне. Образ художественной культуры Древней Греции. Образ художественной культуры средневековья. Многообразие художественных культур в мире.

«Искусство объединяет народы» (8 ч.)

Все народы воспевают материнство. Все народы воспевают мудрость старости. Герои, борцы и защитники, Рисование на тему «Праздник 9 мая- День Победы» . Юность и надежды. Искусство народов мира.

Календарно-тематическое планирование

№урока

Дата проведения

Тема урока

Элементы содержания учебного материала. Стандарт

Требование к уровню подготовки

План

факт

план

факт

Истоки искусства твоего народа (8ч.)

Пейзаж родной земли.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)

1

2

Образ традиционного русского дома .

Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима. Первичные навыки рисования с натуры, по памяти. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции. Определение формы, конструкции. Выявление размеров частей.

Уметь использовать художественные материалы;

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

3

Декор деревянного русского дома.

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Уметь передавать красоту линий, форму, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении

4

Деревня -деревянный мир(знакомство с русской деревянной архитектурой).

Определение формы, размера предмета.

Уметь чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении, использовать тоновые и цветовые контрасты; гармоничное содержание цветов

5

Изображение деревни.

6

Красота человека. Образ красоты человека (женский образ)

Представление о роли изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать знания для оценки произведений искусства(выражения собственного мнения)

7

Красота человека. Образ красоты человека (мужской образ)

8

Народные праздники

Использование различных художественных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Выполнение композиционного центра: расположение группы предметов на плоскости листа бумаги.

Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом влияния цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты.

Древние города твоей земли (7 ч)

9

Древнерусский город –крепость

(крепостные стены и башни).

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла.

Уметь использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветовдения; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

10

Древние соборы.

Определение формы, конструкции предмета. Соотношение размеров частей предмета.

Уметь использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы.

11

Города Русской земли. Новгород. Псков.

Выделение композиционного центра. Передача светотени. Использование тоновых и цветовых контрастов.

Уметь применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета, использовать художественные материалы.

12

Города русской земли. Владимир и Суздаль.

Форма, конструкция, соотношение размеров частей

Уметь применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные, использовать художественные материалы.

13

Города русской земли. Москва.

14

Древнерусские войны-защитники

Изображение древнерусских войнов, княжеской дружины. Одежда и оружие войнов.

15

Узорочье теремов. Пир в теремных палатах.

Создание моделей предметов бытового окружения человека.

Знать сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно- прикладного искусства)

Каждый народ -художник (11ч)

16

Образ художественной культуры Японии. Панно «Пейзаж Японии».

Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой

Уметь анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения.

17

Образ художественной культуры Японии. Деталь в пейзаже (ветка с птицей, цветок с бабочкой…)

Предварительные наброски и первоначальный схематический эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с литературой.

Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени.

18

Образ художественной культуры Японии .Национальная одежда.

Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Уметь рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства.

19

Образ художественной культуры народов гор и степей.

Использование форм природы (листья, цветы, фигуры, животных,) и их стилизация в композициях. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

20

Города в пустыне.

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

21

Образ художественной культуры Древней Греции. Архитектура.

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

22

Образ художественной культуры Древней Греции. Гармония человека с окружающей природой и архитектурой.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти (человек)

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

23

Образ художественной культуры Древней Греции. Праздники.

Передать в изделиях объемные формы, строение, пропорции частей фигуры человека.

Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека.

24

Образ художественной культуры средневековья. Архитектура.

Элементарные основы рисунка.

Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

25

Образ художественной культуры средневековья. Одежда.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке

Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

26

Многообразие художественных культур в мире (обобщение тем).

Жанры изобразительного искусства (портреты). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественных культур России и мира. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская Галерея, Русский музей, Эрмитаж.

Знать известные центры народных художественных ремесел России. Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства.

Искусство объединяет народы (8ч)

27

Все народы воспевают материнство.

Лепка по воображению. Конструктивный способ лепки. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.

Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение животных; уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства( графики, живописи, декоративно- прикладного искусства)

28

Все народы воспевают мудрость старости.

Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой.

Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

29

Сопереживание -великая тема искусства.

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).

30

Герои, борцы и защитники (воинские мемориалы).

Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

31

Рисование на тему « Праздник 9 мая- День Победы»

Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.

Знать термины «эмблема», «символ». Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

32

Юность и надежды.

Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе.

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека.

33

Прославленные центры народных художественных промыслов.

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа.

Знать известные художественные центры ремесел России. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

34

Искусство народов мира. Обобщение чем четверти года.

Предварительные наброски и первоначальный схематичный эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.

Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы.






map