календарно-тематическое планирование изобразительное искусство ФГОС 2 класс



Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы Неменского Б.М. «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»).

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Данная программа адресована учащимся с разноуровневой подготовкой, продолжающих осваивать курс Изобразительное искусство по УМК «Школа России». Учитывая возрастные особенности обучающихся и уровень их подготовки, в учебном процессе используются следующие педагогические технологии:

организация самостоятельной работы;

проектная деятельность;

научно-исследовательская деятельность;

творческая деятельность;

развитие критического мышления через чтение и письмо;

информационная;

проблемно-диалоговое обучение;

организация группового взаимодействия;

рефлексивное обучение;

оценка достижений;

самоконтроль.

Цели 2 года обучения изобразительному искусству:

— воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

— развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

— освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

— овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, с разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Данные цели реализуются в конкретных задачах обучения:

— совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

— развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и пр.);

— формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование индивидуального практического творчества и коллективной творческой работы, освоение учениками различных художественных материалов (гуашь, акварель, пластилин, мелки и т.д.), постоянную смену художественных материалов.

Практическая творческая работа с целью овладения практическими умениями и навыками представлена в следующих направлениях:

— использование различных художественных материалов, приемов и техник;

— изображение предметного мира, природы и человека в процессе работы с натуры, по памяти, по представлению и на основе фантазии;

— передача характера, эмоционального состояния и своего отношения к природе, человеку, обществу;

— выражение настроения художественными средствами;

— компоновка на плоскости листа и в объеме задуманного художественного образа;

— использование в художественно-творческой деятельности основ цветоведения;

— использование знаний графической грамоты;

— использование навыков моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыков изображениясредствами аппликации и коллажа;

— передача в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

— овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя;

— сотрудничество с товарищами в процессе совместного воплощения общего замысла.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа).

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Тема

Часы

Характеристика деятельности учащихся

Чем и как работают художники.

8 часов

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения школьных заданий с использованием учебной литературы;

овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования.

Реальность и фантазия.

7 часов

Понимать условность и субъективность художественного образа.

Различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведении искусства, объяснять разницу.

Выполнять учебные действия в материализованной форме.

О чём говорит искусство

8 часов

Эмоционально откликаться на образы персонажей произведений искусства, пробуждение чувств печали, сострадания, радости, героизма, бескорыстия, отвращения, ужаса и т.д.

Передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений, отражающие обычаи разных народов.

Передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы, персонажа.

Как говорит искусство.

8 часов

Различать основные тёплые и холодные цвета.

Передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции на плоскости.

Создавать элементарные композиции на заданную тему, используя средства выражения.

Резерв.

3 часа

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Искусство и ты; Учебник для 2 класса начальной школы / Под редакцией Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2010.

Твоя мастерская: Рабочая тетрадь для 2 класса начальной школы / Под редакцией Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2010.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия

Таблицы в соответствии с основными разделами программы 2 класса:

Портреты русских и зарубежных художников.

Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.

Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.

Альбом с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями рабочей программы.

Дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

Классная доска с креплениями для таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Ксерокс.

Аудиомагнитофон.

CD/DVD-проигрыватель.

Телевизор с диагональю не менее 72 см.

Проектор для демонстрации слайдов.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран размером 150 X 150 см.

Учебно-практическое оборудование

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой.

Краски акварельные или гуашевые.

Кисти беличьи № 5, 10, 20.

Кисти из щетины № 3, 10, 13.

Ёмкости для воды.

Стеки (набор).

Пластилин \ глина.

Ножницы.

Подставка для натуры.

Модели и натуры

Гербарии.

Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Гипсовые орнаменты.

Поурочно-тематический план:

2 «А»

Изобразительное искусство

Этап обучения — 2 класс

Предмет – Изобразительное искусство

Название – Изобразительное искусство 2 класс

Период

Тема урока

Тип урока

Контроль

Дата

1 четверть

Чем и как работают художники

8 часов

1

«Цветочная поляна». Три основные краски, строящие многоцветье мира.

Урок введения в новую тему

2

«Радуга на грозовом небе». Пять красок — всё богатство цвета и тона.

Комбинированный урок.

3

«Осенний лес». Пастель, цветные мелки, акварель; их выразительные возможности.

Урок-сказка.

4

«Осенний листопад». Выразительные возможности аппликации.

Урок-проект.

5

«Графика зимнего леса». Выразительные возможности графических материалов.

Урок-

удивление.

6

«Звери в лесу». Выразительность материалов для работы в объёме.

Урок-сказка.

7

«Птицы в лесу». Выразительные возможности бумаги.

Комбинированный урок.

8

«Композиции из сухих трав и цветов». Для художника любой материал может стать выразительным.

Урок обобщения и систематизации знаний. Урок- выставка.

2 четверть

Реальность и фантазия

7 часов

9

«Наши друзья — птицы». Изображение и реальность.

Урок-игра.

10

«Сказочная птица». Изображение и фантазия.

Урок-сказка.

11

«Веточки деревьев с росой и паутинкой». Украшение и реальность.

Комбинированный урок.

12

«Кокошник». Украшение и фантазия.

Урок совместного творчества.

13

«Подводный мир». Постройка и реальность.

Комбинированный урок.

14

«Фантастический замок». Постройка и фантазия.

Урок-

фантазия.

15

Братья-мастера. Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе.

Урок-

обобщение.

3 четверть

О чем говорит искусство

8 часов

16

«Четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных.

Урок введения в новую тему.

17

«Сказочный мужской образ». Выражение характера человека: изображение доброго и злого сказочного мужского образа.

Комбинированный урок.

18

Женский образ русских сказок. Выражение характера человека: изображение противоположных по характеру сказочных женских образов (Царевна-Лебедь и Бабариха).

Комбинированный урок.

19

Образ сказочного героя, выраженный в объёме.

Урок-проект.

20

«Море». Изображение природы в разных состояниях.

Комбинированный урок.

21

«Человек и его украшения» (сумочка, сарафан, воротничок, щит — по выбору, по заготовленной форме). Выражение характера человека через украшение.

Комбинированный урок.

22

«Морской бой Сал-тана и пиратов», коллективное панно двух противоположных по намерениям сказочных флотов. Выражение намерений человека через украшение.

Урок-игра.



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map