календарно-тематическое планирование по математике 1 класс_16712



Календарно-тематическое планирование по предмету « Математика» . 1 класс.

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Характеристика деятельности

Виды работ и контроля

1 четверть (36 часов)

Признаки, расположение и счет предметов (10 часов)

1

3.09

Знакомство с учебником математики и тетрадью с печатной основой (ТПО). Признаки сходства и различия двух предметов. Счёт.

Урок- путешествие.

Признаки предметов (цвет, форма, размер, количество). Изменение признаков предметов. Общий признак совокупности предметов. Признаки сходства и различия предметов (цвет, форма, размер, количество).Составление последовательности предметов по определённому правилу. Представление о закономерностях. Сравнение количества предметов в совокупностях (выделение пар). Работа с информацией, представленной в виде рисунка. Изменение количества предметов. Взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве (выше — ниже, слева — справа, сверху — снизу, между и т.д.). Описание местоположения предмета в пространстве и на плоскости.

Предметный смысл отношений «больше», «меньше», «столько же». Представление о взаимнооднозначном соответствии. Способы установления взаимнооднозначного соответствия. Образование пар предметов. Счёт. Представление о других видах соответствий.

Знакомятся с одноклассниками, рассматривают условные обозначения учебника, находят их на страницах. Слушают речь учителя, отвечают на его вопросы.

Фронтальная беседа.

2

4.09

Выделение «лишнего» предмета. Счёт.

Урок формирования умений и навыков.

Находят «лишнюю» фигуру по определенным признакам, определяют изменение количества и местоположения фигур.

Фронтальный опрос.

3

5.09

Выявление закономерности (правила). Счёт.

Урок формирования умений и навыков.

Определяют закономерности в узоре и продолжают его по заданному признаку.

Текущий контроль.

4

6.09

Пространственные отношения «перед»,«за», «между». Счёт.

Урок формирования умений и навыков.

Заполняют логические таблицы на основе нахождения изменений.

Фронтальный опрос.

5

10.09

Построение ряда фигур по определённому правилу. Счёт.

Урок закрепления умений и навыков.

Выполняют порядковый счет предметов. Находят признак, по которому составлены пары.

Текущий контроль.

6

11.09

Пространственные отношения «слева», «справа», «выше», «ниже». Счёт.

Урок закрепления умений и навыков.

Устанавливают пространственные отношения: выше — ниже, слева — справа, сверху — снизу, ближе — дальше, спереди — сзади, перед, после, между и др.

Индивидуальный опрос.

7

12.09

Пространственные отношения. Счёт. Последовательность событий во времени.

Урок закрепления умений и навыков.

Совершенствуют умения сравнивать предметы, находить изменения, выявлять закономерность.

Фронтальная беседа.

8

13.09

Построение таблиц или ряда фигур по определённому правилу. Счёт.

Комбинированный урок.

Сравнивают предметы по различным признакам. Заполняют логические таблицы.

Текущий контроль.

9

17.09

Порядок расположения предметов. Выбор недостающих элементов таблицы. Счёт.

Урок повторения и систематизации.

Тренируются в использовании слов: «размер», «длиннее»,«короче», «уже», «шире», «выше», «ниже».

Индивидуальный опрос.

10

18.09

Изменение признаков предметов по определённому правилу. Счёт.

Урок применения умений и навыков.

Совершенствуют умения сравнивать предметы, находить изменения, выявлять закономерность.

Тематический контроль.

Отношения ( 3 часа)

11

19.09

Построение ряда фигур по определённому правилу. Счёт.

Урок изучения нового материала.

Знакомятся с понятиями «больше», «меньше», «столько же» путем установления взаимнооднозначного соответствия.

Фронтальная беседа

12

20.09

Пространственные отношения «слева», «справа», «выше», «ниже». Счёт.

Урок формирования умений и навыков.

Тренируются в сравнении (чего больше, чего меньше), выявляют признак, по которому подобраны пары.

Фронтальный опрос.

13

24.09

Пространственные отношения. Счёт. Последовательность событий во времени.

Комбинированный урок.

Совершенствование умения сравнивать количества предметов. Описание картинок с использованием слов-подсказок.

Тематический контроль.

Однозначные числа. Счет. Цифры (14 часов)

14

25.09

Построение таблиц или ряда фигур по определённому правилу. Счёт.

Урок изучения нового материала.

Введение понятий «число» и «цифра». Представление о числе как о результате счёта. Представление о цифре как о знаке, с помощью которого записывается число (количество) предметов. Запись и чтение цифр и чисел. Варианты выбора двух предметов из трёх. Отрезок натурального ряда чисел от 1 до 9. Присчитывание и отсчитывание по одному предмету. Счёт. Вербальная (название), предметная (совокупность предметов), символическая (знак-цифра) модель числа.

Знакомятся с термином «цифра». Соотносят количество предметов и числа. Учатся писать цифру 1.

Письмо цифр. Текущий контроль.

15

26.09

Порядок расположения предметов. Выбор недостающих элементов таблицы. Счёт.

Урок-игра.

Знакомятся с числом и цифрой 7. Работают над логическими рядами.

Письмо цифр. Текущий контроль.

16

27.09

Изменение признаков предметов по определённому правилу. Счёт.

Урок формирования умений и навыков.

Знакомятся с числом и цифрой 4. Анализируют рисунки.

Письмо цифр. Текущий контроль.

17

1.10

Число и цифра 6. Закономерность в изменении признаков предметов.

Урок формирования умений и навыков.

Знакомятся с числом и цифрой 6. Анализируют рисунки.

Письмо цифр. Текущий контроль.

18

2.10

Число и цифра 5. Разбиение фигур на две группы.

Урок закрепления умений и навыков.

Знакомство с числом и цифрой 5. Работа по сравнению предметов и количеств.

Письмо цифр. Текущий контроль.

19

3.10

Число и цифра 9. Выбор и коррекция ответов.

Комбинированный урок.

Знакомятся с числом и цифрой 9. Анализируют рисунки. Работают над выделением «лишнего» по определенным признакам.

Письмо цифр. Текущий контроль.

20

4.10

Число и цифра 3. Самоконтроль.

Урок повторения и систематизации.

Знакомятся с числом и цифрой 3. Работают над выделением «лишнего» по определенным признакам.

Письмо цифр. Текущий контроль.

21

8.10

Число и цифра 2. Простейшие рассуждения. Варианты выбора.

Урок формирования умений и навыков.

Знакомятся с числом и цифрой 2. Абстрактный счет.

Письмо цифр. Текущий контроль.

22

9.10

Число и цифра 8. Классификация.

Урок- путешествие.

Знакомятся с числом и цифрой 8. Совершенствуют навык счета и сравнения.

Письмо цифр. Текущий контроль.

23

10.10

Запись ряда чисел при счёте предметов (отрезок натурального ряда чисел).

Урок изучения нового материала.

Знакомятся с натуральным рядом чисел.

Фронтальный опрос.

24

11.10

Предметный смысл правила построения ряда однозначных чисел. Присчитывание и отсчитыва- ние по одному предмету.

Урок формирования умений и навыков.

Упражняются в счете, присчитывании по одному с опорой на знания принципа строения числового ряда.

Фронтальный опрос.

25-26

15.10

16.10

Выявление закономерностей. Присчитывание и отсчитывание по одному предмету. Число и цифра нуль.

Урок изучения нового материала.

Знакомятся с числом и цифрой 0. Присчитывают и отсчитывают по одному.

Письмо цифр. Текущий контроль. Индивидуальный опрос.

27

17.10

Проверить умение работать самостоятельно.

Урок проверки знаний, умений и навыков.

Упражняются в счете, присчитывании по одному с опорой на знания принципа строения числового ряда.

Тематический контроль.

Точка. прямая и кривая линии (2 часа)

28

18.10

Линейка — инструмент для проведения прямых линий и средство самоконтроля.

Урок изучения нового материала.

Представление о прямой линии. Линейка как инструмент для проведения прямых линий. Проведение прямой через одну точку, через две точки. Точка пересечения прямых линий. Кривая линия. Замкнутые и незамкнутые кривые линии. Изображение прямых и кривых линий на плоскости. Пересечение кривых и прямых линий на плоскости.

Знакомятся с линиями прямыми и кривыми. Отрабатывают навыки черчения прямых линий через заданные точки по линейке.

Фронтальная беседа.

29

22.10

Замкнутые и незамкнутые кривые.

Урок изучения нового материала.

Знакомятся с замкнутыми и незамкнутыми линиями. Выполняют задания с выбором ответов (нахождение из вариантов прямых линий, кривых линий).

Фронтальный опрос.

Луч (3 часа)

30

23.10

Изображение луча. Обозначение буквой начала луча.

Урок изучения нового материала.

Представление о луче. Существенный признак изображения луча (точка, обозначающая его начало). Различное расположение луча на плоскости. Варианты проведения лучей из данной точки. Обо-

Знакомятся с геометрической фигурой «луч», понятиями: «точка пересечения», «вертикальная» и «горизонтальная» прямые.

Фронтальная беседа.

31

24.10

Построение лучей. Пересечение линий.

Урок формирования умений и навыков.

Строят лучи, определяют точку пересечения лучей.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map