календарно-тематическое планирование по немецкому языку для 2 класса



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по немецкому языку 2 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования примерной программы начального общего образования по иностранному языку и на основе авторской концепции И.Л.Бим.

Количество часов в неделю: 2

Общее количество часов: 68

На первое полугодие: 34

Контрольных работ: 3

Самостоятельных работ:3

Тестов:4

Учебно-методический комплект:

Немецкий язык. Первые шаги: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч./И.Л.Бим, Л.И.Рыжова.-М.:Просвещение,2013г.;

Рабочие тетради А и Б;

Аудиокассеты;

Книга для учителя.

На первом этапе обучения немецкому языку во 2 классе у школьников закладывается основы для развития интереса к немецкому языку, формируются первичные общеучебные и компенсаторные умения, позволяющие учащимся самостоятельно организовать работу по усвоению языка, а также специальные учебные умения применительно к овладению иностранным языком (например, умение пользоваться для раскрытия значения незнакомого слова опорой в виде данного к нему перевода и др.)

Основная цель:

Обучение немецкому языку во 2 классе- развитие школьников средствами учебного предмета: их речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изучению немецкого языка, развитие чувств , эмоций, в определённой мере ценностных ориентаций, творческих способностей и в конечном итоге развитие способности и готовности осуществлять самое элементарное общение на немецком языке в рамках очень ограниченного числа стандартных ситуаций общения.

В задачи обучения входит:

Научить читать и писать немецкие буквы, буквосочетания, слова, предложения ;

Обеспечить владением немецким алфавитом;

Научить относительно правильно произносить звуки, звукосочетания, а также слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила ( ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодии);

Способствовать овладению необходимым лексическим минимумом, объём которого примерно 70 лексических единиц во вводном курсе учебника (часть 1) и около 130 лексических единиц в основном курсе (часть 2);

Научить грамматически правильно оформлять свою речь на элементарном уровне в ходе решения исходных коммуникативных задач, овладевая несколькими основными типами немецкого простого предложения;

Совершенствовать уже известные и наиболее важные приёмы учения- списывание, выписывание , работу с текстом, в том числе чтение по ролям диалогов, и др.;

Овладеть новыми учебными приёмами, например: элементарным переводом с немецкого языка на русский язык, отдельных предложений. А также умением использовать языковую догадку;

Дать некоторое представление о немецком фольклоре.

Основные требования к уровню владения немецким языком после первого года обучения:

Говорение

Учащиеся должны научиться:

Приветствовать друг друга и учителя, отвечать на приветствие, прощаться, извиняться, благодарить;

Называть себя, приветствовать другого;

Задавать вопрос, используя вопросительные предложения с вопросительным словом и без него , отвечать на вопрос;

Возражать;

Переспрашивать;

О чём-то просить, используя повелительное предложение;

Давать оценку чему-либо ,выражать своё мнение;

Делать короткое сообщение о себе, своей семье, своих увлечениях и т.д.; характеризовать, говорить комплементы;

Вести ритуализированные диалоги с опорой на образец и без него в таких типичных ситуациях общения, как «Знакомство», «Разговор по телефону» и др.

Письмо

Учащиеся должны:

Знать алфавит и владеть графикой немецкого языка;

Уметь списывать слова и предложения;

Уметь письменно фиксировать в очень краткой форме полученную на слух информацию;

Знать, как вести словарь;

Уметь в письменной форме сообщать определённую информацию о себе;

Соблюдать речевой этикет при написании письма.

Аудирование

Учащиеся должны:

Понимать речь учителя и одноклассников по ходу урока, узнавая на слух знакомые языковые средства и догадываясь по действиям, мимике, жестам говорящего о значении незнакомых слов;

Воспринимать на слух и понимать содержание несложных аутентичных текстов с аудиокассеты, включающих небольшое количество незнакомых слов;

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе диалогического общения с ним.

Чтение

Учащиеся должны:

На первом этапе овладеть техникой чтения вслух;

Овладеть умением чтения про себя;

Зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова , грамматические явления, и полностью понимать его;

Овладеть умением понимать содержание текста, включающего небольшое количество незнакомых слов по данному в учебнике переводу.

Содержание учебного предмета

Предметное содержание:

Имя. Возраст. Я и мои друзья. Друзья из Германии. Приветствие. Знакомство. Почта. Переписка с немецкими школьниками.

Я и моя семья. Семейные фотографии. Родители и другие родственники. Какие они? Чем занимаются? Хобби. Мир профессий.

Занятия в школе. Дни недели.

Приглашение на праздник. Праздники.

Страны изучаемого языка и родная страна. Крупные города.

Литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки.)

Литература

Немецкий язык. 2-4 классы: развёрнутое тематическое планирование по программам И.Л.Бим , Н.Д. Гальсковой/авт.-сот.Н.В.Тароватова, Е.В. Токарева.-Волгоград: Учитель,2010.

Немецкий язык 2 класс : поурочные планы по учебнику И.Л.Бим, Л.И.Рыжовой/авт.-сост. Т.П. Сухова.- Волгоград: Учитель;2009.

Тематическое планирование

Знакомсто (32 часа)

№ п /п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Домашняя работа

Вид контроля

Элементы дополнительного необязательного содержания

Дата проведения

Фонетика

Лексика

Грамматика

план

факт

1

Мы отправляемся в путь.

1

Вводный урок

Guten Tag!

Ich heisse…

Ich bin… Auf Wiedersehen!

РТ с. 4 №1,2

Устный опросй

3.09.

2013

2

Давайте познакомимся!

1

Урок усвоения новых знаний

Буквы Аа,Ee,Ii,Oo и соответствующие им звуки

Hallo!Gut. Richtig.Setzt euch bitte! Steht bitte auf!

Вопросы Und du? Und wie heisst du?

Учить буквы

Фронтальный опрос, контроль навыков письма.

4.09.2013

3

Как поздароваться и предстваиться по-немецки?

1

Урок развитие речи

Буквы Tt,Nn,Gg и соответствующие им звуки

Freut mich! Sehr angenehm!Schlagt die Bücher auf,zu.Sprecht nach! Prima! Nein,bitte noch einmal!

Вопросы Und du? Und wie heisst du?

Учить буквы.РТ с. 6№ 1,3

Фрон-тальный опрос, игра «Знакомство»

10.09.2013

4

О чём говорят пальчиковые куклы?

1

Комбинированный

Буквы Ss,Hh,Dd,Cc,ß и буквосочетания ei, ch и соответствующие им звуки

Hanna,Hugo,Ada,Deni,Heidi; Ich,ich heisse…

Учить буквы и буквосочетания, РТ с.8№2,

с.9№3,4

Фронатальный опрос

Дифференцированная работа

11.09.2013

5-6

Поиграем? Споем?

2

Урок повторения и закрепления

Буквы и их звуки уроков 2-4,буквосочетания урока 4

Повторить лексику уроков 1-4

Вопросы Und du? Und wie heisst du?

Учить буквы, буквосочетания. РТ с.12№2, с. 14№5

Взаимоконтроль, буквенный диктант

17.092013/

18.09.2013

7

А всё ли мы успели повторить?

11

Урок контроля

Буквы и их звуки уроков 2-4,буквосочетания урока 4

лексику уроков 1-4

Вопросы Und du? Und wie heisst du?

Учить буквы и буквосочетания

Тест по пройденному материалу.

Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки

24.09.2013

8

Как при знакомстве представить других?

11

Урок обучения устной речи,графикиный

Буквы Ff, Rr, Ww и звуки

Как представиться,представить знакомого,переспросить, выразить удовлетворение от знакомства. Имена Fanni,effi, Rudi,Rosa

Утверждение:Das ist… Das sind…Ja, das sind… Переспрос:Ist das…? Sind das…? Схемы простого предложения (ед.ч. и мн.ч.)

УУчить буквы РТ с. 16№1

Индивидуальный опрос и фронтальная беседа

Дифференцированная работа

25.09 2013

9

о Как уточнить, переспросить? и внизу

21

Урок развития навыков диалогической речи и письма

Новые буквы Mm,Ll,Jj звуки и буквосочетания eu,au анализ слов. Письмо линий с петлей

Новые немецкие имена: Minna,Emma, Jan

Новые слова: Freut mich! Frau Werner, Weise Eule

Утвердительно отвечать и переспрашивать

Учить буквы,буквосочетания. РТ с. 19№1 , с. 21№4

Знать новые буквы алфавита,буквосочетания опрос

1.10.

2013..09

10

Как на вопрос сомнение дать отрицательный ответ?полуовалов «левых» и «правых»

11

Урок развития речи и письма

Новые буквы Bb,Kk и буквосочетания ckпо сюжетному рисунку. Письмо полуовалов.

Новые имена Berta,Albi,Katrin, Elke, Nussknacker;

Слова-отрицания:

Nein,nicht; числительные 1,2,3

Утверждение:Ja,

das ist.. Ja, das sind..

Отрицание: Nein,das ist nicht…

Nein, das sind nicht…

Учить буквы. РТ с. 25№3, с. 26№4

Фронтальный опрос,написание предложений по схемам.

Штриховка

2.10.

2013

11-12

Письмо Поиграем? Споём?

12

Курок обобщающего повторенияй

Обведение овалов и письмо. Развитие мелких мышц

Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку; делить слова на слоги

Учить буквы и буквосочетания.

Знать буквы алфавита, буквосочетания.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map