календарно-тематическое планирование по окружающему миру



Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во

часов

Календарные сроки

Фактические сроки

Планируемые результаты

ким

знания

умения

Оуун и способы деятельности

Радость познания (10 часов)

1.

Свет знания.

1

4/09

Знать пословицы о силе человеческого ума и знаний

уметь привести примеры того, как изобретения изменяют жизнь современного человека

самостоятельно формулировать вопросы о природе или жизни общества и с какой целью.

2.

Как изучают окружающий мир.

1

8.09

знать основные приборы, инструменты и оборудование.

Уметь характеризовать методы исследования

Уметь характеризовать методы исследования

3.

Книга – источник знаний.

1

11.09

Знать особенности расположения сведений в изданиях справочного характера;

уметь представить книгу, указав её автора и название.

уметь разыскать сведения в справочнике, словаре, путеводителе;

4.

Отправимся на экскурсию.

1

15.09

Иметь представления об особенностях различных учреждений научно-просветительского характера;

уметь разыскать необходимые сведения об этих учреждениях в путеводителях;

задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии; представить собственные впечатления от экскурсии

5.

О чём рассказывает план?

1

18.09

Научиться различать условные обозначения на плане,

характеризовать планы, уметь начертить простейший план и указать на плане путь от дома до школы.

изучить и уметь читать план своего села,

6.

Планета на листе бумаги.

1

22.09

Научиться сопоставлять изображения на глобусе и карте мира,

читать карту по условным обозначениям на ней, показывать на глобусе и карте материки и океаны, различать на карте разные формы земной поверхности.

читать карту по условным обозначениям на ней, показывать на глобусе и карте материки и океаны, различать на карте разные формы земной поверхности.

7.

Страны и народы на политической карте мира.

1

25.09

Знать отличительные особенности политической карты мира по сравнению с физической картой;

уметь на карте разыскать ту или иную страну, показывать, показывать её границы, определить столицу, назвать соседние с ней страны; уметь соотнести название страны с названием языка и наоборот;

в справочной литературе найти информацию о составе населения страны и об особенностях её культуры.

8.

Путешествуя, познаём мир.

1

29.09

Знать и соблюдать правила ответственного туризма; уметь поставить цель путешествия;

найти необходимые сведения для определения маршрута; уметь вести дневник путешествия и оценить его результаты.

соотнести личные интересы с интересами своих спутников;

9.

Транспорт.

1

2.10

Знать и соблюдать правила пользования личным и общественным транспортом;

уметь систематизировать транспорт по видам; определить виды транспорта;

рассказать сюжет из истории одного из видов транспорта, об изобретателях, учёных.

10.

Средства информации и связи.

1

6.10

различать средства связи, используемые в личной и общественной жизни, средства связи и средства массовой информации.

уметь правильно написать адрес на почтовом конверте;

Знать номера телефонов для вызова «скорой помощи», милиции, пожарной части;

Мир как дом (24 часа)

11.

Мир природы в народном творчестве.

1

9.10

Знать, что наши предки чувствовали единство с миром природы, понимали взаимосвязь природы и людей и отражали это в своём творчестве;

уметь находить образ единого мира-дома в произведениях народного творчества своего края.

уметь находить образ единого мира-дома в произведениях народного творчества своего края.

12.

Из чего состоит всё.

1

13.10

группировать природные объекты по их отличительным признакам,

Научиться различать природные объекты, характеризовать их отличительные свойства,

приводить примеры веществ, описывать их, ставить опыты.

13.

Мир небесных тел.

1

16.10

знать строение Солнечной системы и названия планет,

Научиться характеризовать Солнце как ближайшую к нам звезду, понимать значение Солнца для всего живого, характеризовать отличия звёзд и планет,

извлекать из различных источников информацию о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения.

14.

Невидимое сокровище

1

20.10

Научиться характеризовать свойства воздуха,

понимать природу его движения в атмосфере, ставить опыты по изучению свойств воздуха,

осознавать значение воздуха для людей, животных и растений;

15.

Как сохранить воздух – наше невидимое богатство.

1

23.10

о свойствах воздуха

Уметь извлекать из источников дополнительную информацию о свойствах воздуха и его значении, делать доклады.

осознавать значение воздуха для людей, животных и растений;

16.

Самое главное вещество.

1

27.10

информацию о воде, её свойствах и её значении,

Уметь показывать на карте водные объекты;

извлекать из источников дополнительную информацию о воде, её свойствах и её значении,

17.

Свойства воды, круговорот воды в природе.

1

30.10

Свойства воды, круговорот воды в природе.

Уметь характеризовать свойства воды;

понимать значение круговорота воды для живых организмов; ставить опыты по изучению свойств воды.

18.

Почему вода бывает святой.

1

10.11

вода и её значение,

Уметь извлекать из источников дополнительную информацию о воде и её значении, делать доклады.

Уметь извлекать из источников дополнительную информацию о воде и её значении,

19.

Природные стихии в народном творчестве.

1

15.11

Знать несколько загадок об огне, о воде и воздухе;

уметь найти и характеризовать образы этих стихий в словесных и изобразительно-прикладных произведениях народного творчества,

сочинять свои собственные загадки об огне, о воде и воздухе.

20.

Кладовые Земли.

1

17.11

Научиться различать по внешнему виду минералы и горные породы;

характеризовать свойства полезных ископаемых и определять их значение для человека,

наблюдать простейшие опыты над свойствами полезных ископаемых; извлекать из источников дополнительную информацию о полезных ископаемых,

21.

Чудо под ногами.

1

22.11

состав почвы

Научиться характеризовать состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы;

извлекать из источников дополнительную информацию о строении почвы, способах формирования почвы,

22.

Как уберечь землю – нашу кормилицу.

1

24.11

состав почвы

Научиться характеризовать состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы;

извлекать из источников дополнительную информацию о строении почвы, способах формирования почвы,

23.

Мир растений.

1

29.11

Научиться различать водоросли, мхи, папоротники, хвойные, лиственные растения,

приводить примеры растений каждой группы, выделять их отличия;

понимать значение растений для формирования атмосферы и для питания животных и человека, приводить примеры использования растений в хозяйственной жизни людей.

24.

Плодородная земля и растения в народном творчестве.

1

1.12

Знать загадки о земле и растениях;

уметь найти и охарактеризовать эти образы в словесных и изобразительно-прикладных произведениях народного творчества;

сочинять свои собственные загадки о земле и растениях.

25.

Мир животных.

1

6.12

Научиться различать животных разных групп по их признакам и месту обитания;

описывать внешний вид изучаемых животных, характеризовать способы размножения животных разных групп;

понимать роль животных в природе и жизни человека; извлекать из источников дополнительные сведения о представителях фауны,

26.

Образы животных в народном творчестве.

1

8.12

Знать загадки о животных;

уметь найти и охарактеризовать образы животных в словесных и изобразительно-прикладных произведениях народного творчества;

сочинять свои собственные загадки о животных.

27.

Невидимые нити в живой природе.

1

13.12

Знать основные группы животных по способу питания и способа защиты от врагов;



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




Календарно-тематическое планирование по окружающему миру



Календарно-тематическое планирование

для 4 класса, 2 часа в неделю, базовый уровень, 68 часов.

Учебник: «Окружающий мир», О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин (Смоленск: «Ассоциация ХХI век, 2010)

Кол-во

часов

Дата проведения

№ по

порядку

Тема

по плану

фактически

Ориентирование в пространстве и во времени

7 ч

1.

Путешествия – источник знаний.

Археология любознательным.

2.

Природные явления и счёт времени.

3.

Устройства для счёта времени.

4.

Историческое время. Лента времени. Проверочная работа.

5.

Ориентирование на местности. Стороны горизонта.

6.

Компас. Ориентирование по компасу.

7.

Определение сторон горизонта на местности. Практическая работа.

Способы изображения предметов и местности

4 ч

8.

Изображение предметов: рисунок, план, разрез.

9.

Масштаб и его использование.

10.

План местности. Топографические знаки.

Изображение рельефа на плане.

11.

Географические и исторические карты.

Как изображают Землю

7 ч

12.

Представление о Земле древних народов. Форма и размеры Земли.

13.

Глобус – модель Земли.

14.

Карта полушарий. Материки и океаны Земли на карте и глобусе.

15.

Ориентирование в пространстве и во времени. Обобщающий урок. Контрольная работа.

16.

Наука астрономия. Земля – планета Солнечной системы.

17.

Освоение человеком космического пространства.

18.

Солнце и звёзды. Влияние Солнца на Землю.

Россия на географической карте

8 ч

19.

Россия на глобусе и географической карте. Родной край на карте России.

20.

Равнины, горы, водоёмы на территории России и родного края.

21.

Горные породы и их образование.

22.

Минералы и их свойства. Образование пещер.

23.

Полезные ископаемые. Разведка и добыча полезных ископаемых.

Полезные ископаемые, добываемые в родном крае.

24.

Строительные материалы. Металлические руды.

25.

Горючие полезные ископаемые. Экологические проблемы, связанные с их добычей и транспортировкой.

26.

Чем богата природа России. Обобщающий урок. Контрольная работа.

Природные зоны и природные сообщества

14 ч

27.

Природная зона. Суровая Арктика.

28.

Ранимая тундра.

29.

Россия – страна лесов.

30.

Россия – страна лесов.

31.

Степные просторы.

32.

Жаркие пустыни.

33.

Природа гор.

34.

Природные зоны России. Обобщающий урок. Контрольная работа.

35.

Природное сообщество. Океаны Земли.

36.

Жизнь в море.

37.

Озеро, пруд. Экологические проблемы.

38.

Богатства болот. Значение болот.

39.

Жизнь луга. Как сохранять луга.

40.

Обобщающий урок.

Природа родного края.

Важнейшие события в истории Отечества

20 ч

41.

Откуда пошла Русь.

42.

Киевская Русь. Крещение Руси.

43.

Как распалась Киевская Русь.

44.

Власть Золотой Орды.

45.

Борьба с немецкими и шведскими захватчиками.

46.

Расширение Московского княжества.

47.

Иван Грозный. Ослабление Московского государства.

48.

Смутное время. Борьба за независимость России.

49.

Пётр Великий. Российская империя.

50.

Екатерина II. Расцвет науки и искусства.

51.

Нашествие Наполеона. Отмена крепостного права.

Недаром помнит вся Россия (Бородинская битва).

52.

Россия до 1917 года. Обобщающий урок.

53.

Октябрьская революция. Конец Российской империи.

54.

Образование СССР.

Символы страны Советов.

55.

Великая Отечественная война.

56.

Послевоенные годы в Советском Союзе.

57.

Начало перестройки. Современная Россия.

58.

Россия в XX веке. Знаменитые соотечественники. Обобщающий урок.

59.

История родного края. Народы, населяющие родной край.

Знаменитые люди родного края.

60.

Богатства родного края.

Экологические проблемы. Будущее родного края.

Материки и океаны Земли

8 ч

61.

Материк Евразия. Исследователи Азии. Природа материка, народы, его населяющие.

62.

Африка, её природа. Исследователи Африки.

63.

Америка. Первооткрыватели Америки. Природа Северного и Южного материков.

64.

Австралия. Уникальные растения и животные Австралии.

65.

Антарктида. Открытие Антарктиды российскими путешественниками. Суровая природа материка.

66.

Кругосветные путешествия. Обобщающий урок. Контрольная работа.

67.

Мы – жители планеты Земля. Бережное отношение к природе и историческим памятникам народов мира.

68.

Итоговая аттестация за курс начальной школы.






map