календарно-тематическое планирование по русскому 4 класс



КАЛЕНДАРНО — тематическое планирование

№п/п

Наименование

разделапрограммы

Тема урока

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Дата планируемая

Дата фактическая

1

2

3

4

5

6

1

Синтаксис и пунктуация(30 ч)

Основные виды учебной деятельности:

Сравнивать предложение, словосочетание. Устанавливать с помощью смысловых вопросов связь между словами в предложении и словосочетании

Объяснять способы нахождения главных членов предложения

Наблюдать, находить в тексте и составлять предложения с однородными членами

Сравнивать простые и сложные предложения

Морфология (120 ч)

Имя существительное

(40 ч )

Основные виды учебной деятельности:

Анализировать грамматические признаки имён существительных.

Сравнивать имена существительные, находить лишнее

Классифицировать слова по частям речи, объяснять основание классификации

Характеризовать признаки изученных частей речи.

Контролировать правильность выполнения морфологического разбора.

Имя прилагательное (25 ч)

Основные виды учебной деятельности:

Анализировать грамматические признаки имён прилагательных.

Сравнивать имена прилагательные, находить лишнее

Классифицировать слова по частям речи, объяснять основание классификации

Характеризовать признаки изученных частей речи.

Контролировать правильность выполнения морфологического разбора.

Личные местоимения (7 ч) Основные виды учебной деятельности:

Анализировать грамматические признаки личных местоимений

Сравнивать личные местоимения, находить лишнее

Классифицировать слова по частям речи, объяснять основание классификации

Характеризовать признаки изученных частей речи.

Контролировать правильность выполнения морфологического разбора.

Глагол (45ч) Основные виды учебной деятельности:

Анализировать грамматические признаки глагола

Сравнивать глаголы, находить лишнее

Классифицировать слова по частям речи, объяснять основание классификации

Характеризовать признаки изученных частей речи.

Контролировать правильность выполнения морфологического разбора.

Наречие (3 ч0

Основные виды учебной деятельности: Анализировать грамматические признаки наречия

Сравнивать наречия, находить лишние

Классифицировать слова по частям речи, объяснять основание классификации

.

Повторение пройденного в

начальных классах (20 ч )

Основные виды учебной деятельности: Сравнивать предложение, словосочетание. Устанавливать с помощью смысловых вопросов связь между словами в предложении и словосочетании

Объяснять способы нахождения главных членов предложения

Наблюдать, находить в тексте и составлять предложения с однородными членами

Сравнивать простые и сложные предложения Анализировать грамматические признаки частей речи

Сравнивать части речи, находить лишние

Классифицировать слова по частям речи, объяснять основание классификации

Характеризовать признаки изученных частей речи.

Контролировать правильность выполнения морфологического разбора

Предложение. Главные члены предложения

(1-4)

Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов).

Уметь различать главные и второстепенные члены предложения

2

Связь слов в предложении. Словосочетание (5-8)

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации

3

Обстоятельство –второстепенный член предложения (9-13)

Знать термин «обстоятельство».

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, находить обстоятельство в предложении

4

Определение – второстепенный член предложения (14-17)

Знать термин «определение», признаки изученных частей речи.

Уметь анализировать предложение,

находить определение по вопросам

5

Определение (18-20)

Знать признаки изученных частей речи. Уметь анализировать предложение

6

Дополнение – второстепенный член предложения (21-23)

Знать термин «дополнение».

Уметь анализировать предложение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, выделять дополнение по вопросам

7

. Диктант по теме: «Предложение. Главные члены предложения»

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

8

Анализ диктанта и работа над ошибками.

*Главные и второстепенные члены предложения*

Знать главные и второстепенные члены предложения, признаки изученных частей речи.

Уметь анализировать предложение

9

Однородные члены предложения. Однородные подлежащие (24-26)

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

10

Однородные сказуемые. Союзы и, а, но (27-28)

Знать понятия «союзы», «однородные сказуемые».

Уметь соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации

11

Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, и, но (29-32)

Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

12

13

14

15

16

Знаки препинания в предложениях с однородными подлежащими и сказуемыми, соединенными союзами и без союзов (33-37)

Знаки препинания в предложениях с однородными подлежащими и сказуемыми

(38-41)

Р/Р Изложение –повествование. Составление плана текста (с. 55)

Анализ изложения и работа над ошибками. Запятая при однородных подлежащих и однородных сказуемых (42-45)

Знаки препинания в предложениях с однородными подлежащими и сказуемыми, соединенными союзами (46-50)

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

Формировать умение употреблять однородные члены предложения в речи, составлять план текста

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными подлежащими и однородными сказуемыми

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами

17

Однородные дополнения.

Знаки препинания в предложениях с однородными дополнениями (51-55)

Знать понятие «однородные дополнения».

Уметь анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

18

19

Однородные обстоятельства. Знаки препинания в предложениях с однородными обстоятельствами (56-59)

Закрепление по теме: «Знаки препинания в предложениях с однородными обстоятельствами» (60-64)

Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

20

21

Однородные определения.

Знаки препинания в предложениях с однородными определениями (65-68))

Р/Р Сочинение – повествование на тему: «Самый памятный день лета» (с. 43)

Знать признаки простого и сложного предложений; понятие «однородные определения».

Уметь расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

Уметь составлять текст – повествование, расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

22

23

Анализ сочинения и работа над ошибками. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и без союзов

Однородные члены предложения (69-73)

Уметь анализировать предложение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, выполнять работу над ошибками Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

24

Простые и сложные предложения

(74-80)

Знать признаки простого и сложного предложений.

Уметь расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

25

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях (81-83)

Знать признаки простого и сложного предложений



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map