календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 кл УМК Школа России ФГОС



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Результаты:

предметный,

метапредметный,

личностный

Темы,проблемы и основные вопросы тематических блоков

Кол-во

час.

Дата проведния

Понятийный

аппарат

По плану

По факту

Научатся рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка. Анализировать речь людей (при анализе текстов).

Наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать её.

Наша речь.

1.Знакомство с учебником. Какая бывает речь

4 ч

3.09

Русский язык

Научатся различать устную, письменную речь и речь про себя. Работать с памяткой «Как научиться правильно списывать предложение»

2.Что можно узнать о человеке по его речи?

4.09

Речь,

Научатся отличать диалогическую речь от монологической. Использовать в речи диалог и монолог.

Участвовать в учебном диалоге. Соблюдать в речи правила речевого этикета, оценивать свою речь на предмет её вежливости и доброжелательности по отношению к собеседнику. Развивать познавательный интерес к происхождению слов. Наблюдать над этимологией слов диалог и монолог. Составлять по рисункам диалог и монолог.

3.Как отличить диалог от монолога?

5.09

Диалог, монолог, речь

Научатся использовать знания по теме в новых условиях; аргументированно отвечать, доказывать своё мнение.

4.Проверка знаний.

6.09

использование соответствующих терминов.

Личностные:-проявляет интерес к созданию собственных текстов; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение;

Познавательные:- находит необходимую информацию в учебнике и дополнительной литературе;

-задает вопросы; устанавливает причинно-следственные связи;

-определяет тему и главную мысль текста;

Регулятивные:-учится высказывать свое предположение. Пробует предлагать способ его проверки;

— умеет организовывать свое работу;

Коммуникативные:- оформляет свою мысль в устной и письменной речи;

— обосновывает высказанное суждение;

-умеет задавать уточняющие вопросы;

Текст.

5.Что такое текст?

5 ч

9.09

Текст, предложение

Тема и главная мысль текста. Связь между предложениями в тексте. Заголовок. Общее представление о структуре текста и выражение ее в плане. Красная строка в тексте.

6.Что такое тема и главная мысль текста ?

10.09

Текст

Тема

Главная мысль

Заголовок

Научатся составлять текст по заданной теме. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения, заключение. Выбирать ту часть текста, которая соответствует заданной комму-никативной задаче.

7.Части текста

11.09

Начало

Основная часть

Концовка

Научатся самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания.

8.Диктант по теме «Текст»

12.09

использование соответствующих терминов.

Научатся отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Определять границы предложения в деформированном тексте

9.Работа над ошибками

13.09

использование соответствующих терминов.

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.определять границы предложения в деформированном тексте. Выбирать знак для обозначения конца предложения.обосновывать выбор знака препинания в конце предложения.

Предложение

10.Что такое предложение?

12 ч

16.09

Предложение

выбирать знак для обозначения конца предложения. Обосновывать выбор знака препинания в конце предложения. Употреблять заглавную букву в начале предложения и необходимый знак препинания в конце предложения.

Писать слова в предложении раздельно

11.Как составить из слов предложение?

Тест №1

17.09

Главное по смыслу слово

Пунктуационное оформление диалогической речи и соответствующая ему интонационная окраска устного диалога.

12.Контрольное списывание № 1

18.09

Научатся находить главные члены (основу) предложения.. Обозначать графически грамматическую основу.

собственных текстов; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение;

Познавательные:- находит необходимую информацию в учебнике и дополнительной литературе;

-задает вопросы; устанавливает причинно-следственные связи;

-определяет тему и главную мысль текста;

Регулятивные:-учится высказывать свое предположение.;

13.Главные члены предложения (основа).

19.09

Грамматическая основа

Находить главные челны предложения.

Устанавливать связь между словами в словосочетании и предложении. — знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки

14.Второстепенные члены предложения (без деления на виды).

20.09

Главные и второстепенные члены

Научатся различать и выделять главные и второстепенные члены предложения, Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого. Анализировать схему и составлять по ней сообщение о главных членах

15.Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения.

23.09

Подлежащее

Сказуемое

Составление предложений по данному подлежащему (сказуемому), из набора слов, по опорным словам, схеме, рисунку, демонстрационной картине, заданной теме и их запись.

16. Распространённые и нераспространённые предложения.

24.09

Распространённые нераспространённые

Научатся устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения.

Составлять предложение из деформированных слов (слов, не связанных по смыслу).

17.Связь слов в предложении

Тест № 2

25.09

Слово

Предложение

Научатся рассматривать репродукцию картины И. С. Остроухова «Золотая осень» в «Картинной галерее» учебника.

Составлять рассказ по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень», используя данное начало и опорные слова.

18. Развитие речи.

Сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень».

26.09

Части текста

Название

Научатся находить, анализировать и исправлять свои ошибки.

собственных текстов; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение;

Познавательные:- находит необходимую информацию в учебнике и дополнительной литературе;

-задает вопросы; устанавливает причинно-следственные связи;

-определяет тему и главную мысль текста;

Регулятивные:-учится высказывать свое предположение. Пробует предлагать способ его проверки;

19. Анализ сочинений

Контрольный словарь

27.09

использование соответствующих терминов.

Научатся видеть и правильно записывать слова с орфограммами

собственных текстов; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение;

Познавательные:- находит необходимую информацию в учебнике и дополнительной литературе;

-задает вопросы; устанавливает причинно-следственные связи;

-определяет тему и главную мысль текста;

Регулятивные:-учится высказывать свое предположение. Пробует предлагать способ его проверки;

20. Контрольный диктант № 1 по теме : «Предложение»

30.09

Научатся находить, анализировать и исправлять свои ошибки.

собственных текстов; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение;

Познавательные:- находит необходимую информацию в учебнике и дополнительной литературе;

-задает вопросы; устанавливает причинно-следственные связи;

-определяет тему и главную мысль текста;

Регулятивные:-учится высказывать свое предположение. Пробует предлагать способ его проверки;

21. Работа над ошибками

1.10

использование соответствующих терминов.

Научатся находить в тексте незнакомые слова.Классифицировать слова по тематическим группам. собственных текстов; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение;

Познавательные:- находит необходимую информацию в учебнике и дополнительной литературе;

-задает вопросы; устанавливает причинно-следственные связи;

-определяет тему и главную мысль текста;

Регулятивные:-учится высказывать свое предположение. Пробует предлагать способ его проверки;

Слова, слова, слова…

22. Лексическое значение слова

22 ч

2.10

Лексическое значение слова

Научатся объяснять лексическое значение слова. собственных текстов; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение;

Познавательные:- находит необходимую информацию в учебнике и дополнительной литературе;

-задает вопросы; устанавливает причинно-следственные связи;

-определяет тему и главную мысль текста;

Регулятивные:-учится высказывать свое предположение. Пробует предлагать способ его проверки;

23. Лексическое значение слова

3.10

Лексическое значение слова

Научатся распознавать слова в прямом и переносном значениях. Определять значение слова по толковому словарю

:- оформляет свою мысль в устной и письменной речи;

— обосновывает высказанное суждение;

-умеет задавать уточняющие вопросы;

24. Однозначные и многозначные слова

4.10

Однозначные и многозначные слова

:- оформляет свою мысль в устной и письменной речи;

— обосновывает высказанное суждение;

-умеет задавать уточняющие вопросы;

25. Прямое и переносное значения слов.

Тест № 3

7.10

Прямое и переносное значения слов

Распознавать синонимы и антонимы. Подбирать к слову синонимы, антонимы определяет, формулирует учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно;

-умеет организовывать свое рабочее место и работу;

26. Синонимы

8.10

Синонимы

Ознакомиться с этимологией слов синоним и антонимпределять смысловое значение пословиц и соотносить их с определёнными жизненными ситуациями.

27. Антонимы

9.10

Антонимы

проявляет интерес к процессу письма, способам решения новой частной задачи; желание учиться;

-обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

28. Антонимы

10.10

Антонимы



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map