календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс УМК Перспектива



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Аннинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Календарно – тематическое планирование

учебного материала по русскому языку

для 2 «А» класса

на 2012- 2013 уч.год

Учитель: Козыленкова О.А.

№урока

дата урока

(план)

дата урока

(факт)

причина не проведения

стр.

Тема урока

Планируемый результат

Вид контроля

Словарные слова

Понятия и термины

Раздел «Мир общения».

(17 часов)

1

3.09

4-5

Собеседники.

Личностные умения

Проявлять:

— интерес к изучению темы;

-ценностное отношение к русскому языку как выразительному средству общения;

осознанное желание к созданию текста и шифра для письма в рисунках.

Познавательные умения:

-определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение;

-различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение;

-различать типы текстов и обосновывать своё суждение;

-использовать приобретённые знания для создания шифра и текста при оформлении письма в рисунках.

Регулятивные умения:

-исправлять ошибки в учебном тексте;

-учитывать правило при расположении слов в алфавитном порядке;

-выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания;

-выполнять учебное задание в соответствии с целью;

-использовать алгоритм оформления предложения на письме в зависимости от цели высказывания и интонации.

Коммуникативные умения:

-формулировать понятные для партнёра высказывания;

-согласовывать позиции и находить общее решение;

-взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;

-адекватно использовать речевые средства для представления результата работы.

Предметные умения

Определять:

-виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске;

-вид текста в зависимости от содержания.

Писать орфограммы в новых словарных словах.

Оформлять предложение на письме в зависимости от цели высказывания и интонации.

2

4.09

6-7

История письма.

работа

3

5.09

8-9

Письменная речь.

народ

город

деревня

улица

Орфограмма

4

6.09

10,12

Слово, предложение и текст в речевом общении.

учебник

тетрадь

капуста

морковь

горох

Слово

Предложение

5

7.09

10-11

Слова с непроверяемым написанием.

Контрольный словарный диктант№1

Контрольный словарный диктант№1

топор

огород

урожай

6

10.09

13-14

Слово и предложение.

7

11.09

15- 17

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

месяц

сентябрь

октябрь

ноябрь

Предложения по цели высказывания:

повествовательные

вопросительные

побудительные

8

12.09

18-20

Восклицательные и невосклицательные предложения.

картина

отец

сапог

Предложения по интонации: восклицательные

невосклицательные

9

13.09

Р/р. №1 Обучающее изложение «Умная галка» (сб.из. Максимук Н.Н., стр.18)

10

14.09

21-22

Основные свойства текста.

Текст

11

17.09

23-25

Последовательность предложений в тексте.

Контрольный словарный диктант №2

Контрольный словарный диктант №2

мороз

12

18.09

26-27

Типы текстов.

мальчик

Типы текстов:

описание

повествование

рассуждение

13

19.09

29-30

Главный помощник в общении – родной язык.

14

20.09

28

Р/р. №2 Составление текста по картинкам. (упр.30)

комната

хорошо

Язык

15

21.09

31-33

Богатства языка.

16

24.09

34

Проверочная работа по разделу «Мир общения».

( тест «Проверь себя»

Раздел «Звуки и буквы. Слог. Ударение».

(72 час)

17

25.09

35-37

Гласные и согласные звуки и буквы.

Личностные умения

Проявлять:

-интерес к изучению темы;

-интерес к народным высказываниям, которые содержат пословицы;

осознанное желание создавать карту удивительного города Звукобуквограда

Метапредметные умения

Познавательные умения:

-анализировать звуки по группам: гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие;

-соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

-определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

-определять основание для написания слов с буквосочетаниями жи—ши, ча—ща, чу—щу, чк, чн, нщ и обосновывать своё мнение;

использовать приобретённые знания при создании карты удивительного города Звукобуквограда.

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

-проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

-выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные умения:



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map