календарно-тематическое планирование по русскому языку 4 класс по программе школа Росс



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Большеарбайская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»

Руководитель МО

___________Варда Л.Е.

Протокол № ___ от

«____»____________20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

МКОУ Большеарбайская СОШ

Петухова С.В.

«____»____________20___ г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ Большеарбайская СОШ

Цуканова Е. И.

Приказ № ___ от «___»____20___ г.

Рабочая программа

по русскому языку

4 класс

На 2012-2013 учебный год

Учитель: Прудникова А.А.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 4 класса составлена на основе авторской программы Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой «Русский язык» М.: Просвещение, 2007 г., и примерной программы начального общего образования по русскому языку, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования .

Изучение русского языка в начальной школе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике, морфологии и синтаксисе;

формирование навыков культуры речи во всех ее проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь

В соответствии с федеральным базисным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение русского языка в 4 классе дано 5 часов в неделю. Исходя из расписания уроков и каникул календарно-тематическое планирование составлено на 170 часов.

Разделы «Лексика» и «Морфемика» (состав слова) содержательно представлен в разделах «Морфология», «Синтаксис и пунктуация», «Повторение».

Из раздела «Повторение» три часа были добавлены на изучение раздела « личные местоимения».

Всего контрольных работ 26; 5 изложений, 8 диктантов, 5 контрольных работ, 4- сочинения, 2- контрольных списывания, 2- редактирование текста.

Учебно-методический комплект.

Основная литература

1.Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык. Учебник для 4 класса начальной школы. В 2 частях – М.: «Просвещение»,2007

2. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. «Русский язык». Сборник программ «Школа России». — М.: Просвещение,2007

Дополнительная литература

1.Кутявина С.В. Поурочные разработки по русскому языку:4 класс.-М.:ВАКО,2009

2. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Рабочая тетрадь в 2ч. По русскому языку М.: Просвещение, 2012 г.

3. Сениной Н.А тренировочная тетрадь по русскому языку под редакцией. для 4 класса.Р.:»ЛЕГИОН»,2011 г.

4. Тарасовой Л.Е. Тесты для подготовки к итоговой аттестации за весь курс начальной школы для 4 класса под редакцией М.:»Издательство Астрель»,2012 г.

5. Щегловой И.В. Типовые тестовые задания по русскому языку для 4 класса .М.:»Экзамен»,2012.

6. Зелениной Л.М., Хохловой Т.Е. Тесты к учебнику «Русский язык» 4 класс в 2.ч. Тихомировой Е.М. М.: «ЭКЗАМЕН»,2012 г.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения русского языка ученик должен знать, понимать:

значимые части слова;

признаки изученных частей речи;

типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Уметь:

анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова; части речи, предложение;

различать произношение и написание слов;

находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю);

без ошибок списывать несложный текст объемом 70-90 слов;

создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания;

соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант – текст 75-80 слов);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

адекватного восприятия звучащей речи (высказывания взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);

работы со словарем (алфавит);

соблюдения орфоэпических норм;

создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике;

овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения (приветствие, прощание, благодар-ность, поздравительная открытка, письмо другу).

Содержание рабочей программы

(170 ч.)

Раздел I. Синтаксис и пунктуация.(30ч.).

Главные и второстепенные члены предложения (9 ч)

Предложение как единица речи. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения (обстоятельства, определения, дополнения).

Однородные члены предложения (13 ч)

Однородные подлежащие и сказуемые. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Однородные обстоятельства, дополнения, определения.

Простые и сложные предложения (2 ч)

Знаки препинания в простых и сложных предложениях.

Прямая речь(3ч.)

Обращения(3ч).

Знаки препинания в предложениях с обращением в начале, середине и конце предложения.

Раздел II. Морфология. (123 ч)

Имя существительное (40 ч)

Изменение существительных по числам. Одушевленные, неодушевленные существительные. Склонение существительных. Падежные предлоги. Падежи существительных. Падежные окончания существительных. Грамматические признаки существительных. Правописание безударных падежных окончаний. Окончание существительных множественного числа.

Имя прилагательное (25 ч)

Общие сведения о прилагательном. Родовые окончания прилагательных. Изменение прилагательных по падежам. Склонение прилагательных. Правописание безударных окончаний прилагательных. Падежные окончания прилагательных. Правописание безударных окончаний прилагательных множественного числа.

Местоимение (10 ч)

Общие сведения о местоимениях. Единственное и множественное число местоимений. Склонение личных местоимений. Употребление предлогов с личными местоимениями.

Глагол(45ч)

Общие сведения о глаголе. Употребление глаголов в речи. Неопределенная форма глаголов. Время глаголов. Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Глаголы – исключения. Употребление приставок с глаголами. Родовые окончания глаголов. Правописание суффиксов глаголов неопределенной формы. Правописание личных окончаний глаголов.

Наречие (3 ч)

Общие сведения о наречии. Наречие неизменяемая часть речи. Роль наречия в предложении. Правописание суффиксов а, о в наречиях.

Раздел III. Повторение (17 ч)

Предложение. Правописание мягкого знака. Словосочетание. Грамматические признаки частей речи. Порядок фонетического разбора. Однокоренные слова. Сложные слова.

Календарно-тематическое планирование

№урока

Дата проведения

Тема урока

Элементы содержания учебного материала. Стандарт

Требования к уровню подготовки

план

факт

план

факт

Раздел I. Синтаксис и пунктуация.(30ч.)

Главные и второстепенные члены предложения (9ч)

1

1

03.09

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания.

Главные члены предложения.

Подлежащее и сказуемое.

Знать признаки главных членов предложения

Уметь различать главные и второстепенные члены предложения

2

2

04.09

Виды предложений по интонации. Главные и второстепенные члены предложения.

Различие предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие); Гавные члены предложения подлежащее и сказуемое. Установление связи слов в предложении. Порядок слов в предложении.

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации

3

3

05.09

Связь слов в предложении. Словосочетания. Обстоятельства.

Знакомство учащихся с обстоятельствами, их обозначением на письме; развитие умения распознавать обстоятельства в предложении.

Знать: термин «обстоятельство».

Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, находить обстоятельство в предложении

4

4

06.09

Связь слов в предложении. Определения.

Определения; главные и изученные второстепенные члены предложения.

Знать термин «определение», признаки изученных частей речи.

Уметь анализировать предложение,

находить определение по вопросам

5

5

07.09

Связь слов в предложении. Дополнение.

Дополнения и их признаки второстепенные члены предложения при разборе предложений по составу.

Знать термин «дополнение».

Уметь анализировать предложение, выделять дополнение по вопросам

6

6

10.09

Развитие речи. Обучающее изложение.

Структура текста, связь между частями текста

Умение воспроизводить текст по памяти полно и последовательно, точно употреблять слова.

7

7

11.09

Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала.

Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь: анализировать предложение,

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками

8

8

12.09

Диктант по темам «Состав слова» , «Правописание гласных и согласных в корне слова», «Разделительный Ъ»

Состав слова , правописание гласных и согласных в корне слова, разделительный Ъ

Уметь анализировать свои навыки в грамотность.

9

9

13.09

Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

Главные и второстепенные члены предложения

Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками

Однородные члены предложения.(13)

10

10

14.09

Однородные члены предложения.

Однородные подлежащие и сказуемые

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

11

11

17.09

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

Однородные члены предложения, соблюдение интонации перечисления.

12

12

18.09

Связь однородных членов без союзов и с помощью союзов. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Распознание предложений с однородными членами ,связанные с помощью союзов и без них.

13

13

19.09

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными без союза или союзами. Закрепление.

Распознание предложений с однородными членами ,связанные с помощью союзов и без них. Развитие орфографической зоркости

Уметь распознавать предложения с однородними членами, употреблять их в речи.

14

14

20.09

Предложения с однородными членами, соединенными союзом и.

правила расстановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, соединенными повторяющимся союзом и.

Знать понятия «союзы», «однородные сказуемые».

15



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map