календарно-тематическое планирование по русскому языку ФГОС



Послебукварный период— русский язык

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Требование к уровню подготовки

Вид контроля

Универсальные учебные действия

Дата

Для чего людям нужен язык?

1

Русский язык – наш родной язык.

1

Постановка учебной задачи

— знать о роли языка в жизни людей.

текущий

-умение чётко выражать свои мысли, задавать вопросы, умение принимать позицию другого.

11.03.2013

2

Языки разных народов.

Правила списывания (алгоритм)

.

1

Решение частных задач

— знать о многообразии языков разных народов.

текущий

12.03.2013

3

Нужно ли учиться общаться с помощью языка?

1

Решение частных задач

— знать о многообразии языков разных народов.

текущий

-умение чётко выражать свои мысли, задавать вопросы, умение принимать позицию другого.

13.03.2013

Могут ли люди общаться без добрых слов?

4

Работа добрых слов в языке. Алгоритм списывания.

1

Решение частных задач

-знать вежливые слова;

-уметь употреблять в собственной речи слова вежливости

текущий

-умение аргументировать своё мнение, умение выслушать другого.

14.03.2013

5

Слова просьбы и благодарности.

Алгоритм списывания.

1

Решение частных задач

текущий

15.03.2013

6

Правила записи диалога.

1

Решение частных задач

-знать правила записи диалога,в простейшей форме без слов автора

текущий

-умение задавать вопросы с целью получения недостающей информации

18.03.2013

Зачем нужна письменность?

7

Речь устная и письменная. Роль письма в жизни людей.

1

Постановка учебной задачи

-уметь различать монологическую и диалогическую, устную и письменную формы речи.

текущий

-принимать и сохранять учебную задачу, формулировать проблему с помощью учителя.

19.03.2013

8

Возникновение письма. Буквенное письмо. Русский алфавит.

1

Решение частных задач

-знать последовательность букв в русском алфавите

-проследить эволюцию письма от рисуночного письма(пиктографии до буквенного письма

текущий

-пользоваться различными знаками и символами для составления моделей и схем изучаемых объектов

20.03.2013

9-10

Алфавит.

ТДР « Отработка умения располагать слова в алфавитном порядке».

2

Решение частных задач

— знать последовательность букв в русском алфавите

текущий

индиви

дуальный

-осваивать правила планирования, контроля, способа решения, способы самооценки действия.

01.04.2013

02.04.2013

Обозначение звуков буквами.

11

Коррекционная работа.

Работа гласных букв.

1

Постановка учебной задачи

— контролировать и оценивать правильность выполненной работы;

-соотносить звук и его характеристику;

-исследовать работу гласных букв;

-прогнозировать работу гласных букв.

текущий

-осуществлять коррекционную работу с целью совершенствования знаний, умений и навыков по теме;

-принимать и сохранять учебную задачу, планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей.

03.04.2013

12

Работа гласных букв в разных позициях.

1

Решение частных задач

-соотносить звук и его характеристику;

-исследовать работу гласных букв;

-прогнозировать работу гласных букв.

текущий

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

04.04.2013

13

Обозначение мягкости согласных на письме.

1

Решение частных задач

-соотносить звучание и написание слова.

текущий

-учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

-учиться работать по предложенному учителем плану.

05.04.2012

14

Разные способы обозначения звука [й,].

1

Решение частных задач

-соотносить звучание и написание слова;

-сравнивать разные способы обозначения звука [й,] и выбирать целесообразные.

текущий

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

08.04.2013

15

Отработка способов обозначения звука [й,] на письме.

1

Решение частных задач

текущий

09.04.2013

16

Обозначение звука[й,] с помощью разделительных знаков.

1

Решение частных задач

-способы обозначения на письме звука [й,] во всех позициях.

текущий

-учиться высказывать своё предположение на основе работы со схемами;

-учиться работать по предложенному учителем плану.

10.04.2013

17

Систематизация знаний о способах обозначения звука [й,]

ТДР «Способы обозначения звука [й,] на письме».

1

Решение частных задач

текущий

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

-умение систематизировать и анализировать полученные знания.

11.04.2013

Что мы знаем об орфограммах?

18-19

Коррекционная работа. Постановка задачи «Умею ли я писать слова с орфограммами» Большая буква в именах собственных.

2

Постановка учебной задачи

— контролировать и оценивать правильность выполненной работы;

— что такое орфограмма;

-использовать специальную терминологию при объяснении орфограмм;

-сравнивать своё написание с образцом;

-классифицировать слова по типу орфограмм;

-контролировать правильность своего написания;

— выделять в процессе записи слова изученные орфограммы; применять правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн , щк.

текущий

— осуществлять коррекционную работу с целью совершенствования знаний, умений и навыков по теме;

-принимать и сохранять учебную задачу, планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей.

12.04.2013

15.04.2013

20-21

Перенос слов.

2

Решение частных задач

текущий

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

16.04.2013

17.04.2013

22-23

Правописание гласных после шипящих.

2

Решение частных задач

текущий

-учиться высказывать своё предположение на основе опорных таблиц;

-учиться работать по предложенному учителем плану;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

18.04.2013

19.04.2013



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map