календарно-тематическое планирование по русскому языку_72190



календарно — Тематическое планирование по русскому языку

№п/п

Наименование

разделапрограммы

Тема урока(этап проектной или исследовательскойдеятельности)

Кол-вочасов

Типурока

Элементысодержания

Требования

к уровнюподготовки

обучающихся

Вид

контроля. Измерители

Элементы дополнительногосодержания

Домашнее задание

Датапроведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Повторение, обобщениеи углублениеизученного во 2 классе(16 часов)

Различение понятий «предложение» и «словосочетание»

1

Вводный

Из чего состоит речь? Что называем предложением? Отличие словосочетания от предложения

Знать: что такое предложение, словосочетание, слово.

Уметь: отличать предложения от слов и словосочетаний; устанавливать связи слов в предложении, задавать вопрос от одного слова к другому; записывать предложения(большая буква в начале, знак препинания

Учебник (Русский язык, 3 класс. Часть 1), с. 5, упр. 6

2

Выделение словосочетаний в предложении

1

Комбини-рованный

Устанавливать связь слов в предложении

Фронтальный опрос

Учебник, с. 8, упр. 12

3

Различение предложений по цели высказывания и интонации

1

Комбини-рованный

Предложение по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное); по интонации

Самостоятельная работа

Учебник, с. 12, упр. 18

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Различение предложений по цели высказывания и интонации

1

Комбини-рованный

Различение предложений по цели высказывания и интонации

в конце предложения); определять предложения по цели высказывания и интонации

Фронтальный опрос

Учебник, с. 14, упр. 20

5

Части речи, их употребление в предложении

1

Комбини-рованный

Различение понятий «предмет» и «слово».

Слова, обозна-чающие предмет, действие предмета и признаки предмета

Знать: что такое части и звуки речи, их употребление в предложении.

Уметь: различать части по смыслу и по вопросам. Различать гласные и согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются на письме; правильно переносить слова; проверять написание безударных

Словарный диктант

Учебник, с. 16, упр. 27

6

Начальная форма имени существитель- ного

1

Комбини-рованный

Начальная форма имени существительного

Фронтальный опрос

Учебник, с. 19, упр. 34

7

Различение в тексте имён существительных, глаголов, имён прила-гательных

1

Комбини-рованный

Различение в тексте имён существительных, глаголов, имён прилагательных

Индивидуальная работа по карточкам

Учебник, с. 20, упр. 36

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова

8

Часть речи – предлог. Его роль в предложении

1

Комбини-рованный

Часть речи – предлог. Его роль в предложении

Самостоятельная работа

Значение предлогов в речи. Раздельное написание предлогов с другими словами

Учебник, с. 23, упр. 23

9

Различение понятий «звук» и «буква». Алфавит

1

Комбини-рованный

Понятия «звук» и «буква». Алфавит. Различение гласных и согласных звуков и букв

Словарный диктант

Заглавная буква в именах собственных и в начале предложения

Учебник, с. 26, упр. 50

10

Перенос слов. Ударение

1

Комбини-рованный

Перенос слов. Ударение

Учебник, с. 28, упр. 52

11

Безударная гласная в корне слова

1

Вводный

Безударная гласная в корне слова

Учебник, с. 30, упр. 56

12

Проверка безударных гласных

1

Комбини-рованный

Проверка безударных гласных

Индиви —

дуальная работа

Учебник, с. 33, упр. 60

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

по карточкам

13

Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные

1

Комбини-рованный

Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные

Учебник,

с. 38, упр. 72

14

Проверка парных согласных в середине и на конце слова

1

Комбини-рованный

Проверка парных согласных в середине и на конце слова

Фронтальный опрос

Учебник, с. 41, упр. 76



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map