календарно-тематическое планирование_16568



Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___ года

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по спецкурсу «Нестандартные задания по математике»

Класс 3

Учитель Сопочкина Анна Вячеславовна

Количество часов: всего ___34________ часов; в неделю _______1____часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы I (II) вида ____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________

Календарно-тематическое планирование спецкурса «Нестандартные задания по математике».3класс.34часа

1четверть

№урока

тема

дата

1

Нумерация в пределах 1000

2

Нумерация в пределах 1000

3

Нумерация в пределах 1000

4

Нумерация в пределах 1000

5

Выражение и его значение

6

Выражение и его значение

7

Выражение и его значение

8

Числовые ребусы

2четверть

№урока

тема

дата

1

Задачи, связанные с величинами

2

Задачи, связанные с величинами

3

Задачи, связанные с величинами

4

Доли

5

Задачи на нахождение чисел по сумме и разности

6

Задачи на нахождение чисел по сумме и разности

7

Задачи на нахождение чисел по сумме и разности

8

Олимпиада

3 четверть

№ урока

тема

дата

1

Задачи, решаемые с конца

2

Задачи с промежутками

3

Задачи на нахождение чисел по суммам, взятым попарно

4

Разные задачи

5

Разные задачи

6

Разные задачи

7

Задачи на планирование действий

8

Логические задачи

9

Логические задачи

10

Логические задачи

4 четверть

№ урока

тема

дата

1

Логические задачи

2

Задачи на установление взаимно однозначного соответствия между множествами

3

Задачи, решаемые с помощью графов

4

Задачи на упорядочивание множеств

5

Задачи с геометрическим содержанием

6

Задачи с геометрическим содержанием

7

Задачи с геометрическим содержанием

8

Олимпиада

Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___ года

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по развитию речи

Класс 3

Учитель Сопочкина Анна Вячеславовна

Количество часов: всего ___17________ часов; в неделю _______0,5____часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы I вида ____ программы «Система уроков развития связной письменной речи» Г. С. Щеголевой

Календарно-тематическое планирование по развитию речи. 3класс. 17часов

1 четверть

Этап системы

№урока

Тема урока

Цели урока

Повторение знаний о письменной речи, тексте и его признаках. Тема и основная мысль текста.

Урок 1

Подробное изложение текста по вопросам

( «Петя помог»)

Повторение знаний о письменной речи и признаках текста

Формирование умения устанавливать последовательность частей в тексте

Развитие умения использовать лексические средства связи частей в тексте

Выделение из общей работы с текстом ведущих умений

Урок 2

Подробное изложение текста по рассказу Н. Сладкова «Осенняя ёлочка»

1.Формирование умения определять тему и основную мысль текста

2.Формирование умения подбирать заголовок в соответствии с темой и основной мыслью текста

3.Формирование умения использовать в изложении языковые средства выразительности для передачи авторского отношения

Урок 3

Сочинение по наблюдениям «Как опадают листья»

Формирование умения проводить наблюдения по заданной теме и собирать материал к сочинению

Формирование умения раскрывать тему и основную мысль в собственном тексте

Формирование умения использовать средства выразительности для описания своих наблюдений

3.Отработка умений , связанных с построением текста

Урок 4.

Слуховое изложение «Друг детства» (по В. Драгунскому)

1.Формирование умения соотносить заголовок с темой и основной мыслью текста

2.Формирование умения делить текст на части и составлять план

3. Формирование умения излагать воспринятый на слух текст по плану

2 четверть

Этап системы

№урока

Тема урока

Цели урока

3.Отработка умений , связанных с построением текста

Урок1(5)

Сочинение с заданной структурой текста(«Замечательная поездка»)

Формирование умения определять тему частей в тексте

Формирование умения строить части текста по первому предложению

Формирование умения раскрывать основную мысль в своём тексте

4.Структура текста-повествования. Формирование умений строить текст-повествование

Урок 2(6)

Подробное изложение с творческими дополнениями («Колышек»)

1.Углубление знаний о структуре текста-повествования

2. Формирование умения составлять план текста

3.Формирование умения точно употреблять слова в тексте

Урок 3(7)

Подробное изложение по деформированному тексту(Г. Цыферов.»Ёжик»)

1.Умение определять последовательность частей в тексте-повествовании

2.Умение использовать в своём тексте языковые средства выразительности, передающие состояние и чувства героев

Урок 4(8)

Сочинение по серии картинок (Н. Радлов. «Находчивые лягушата»)

1.Формирование умения составлять текст-повествование

2.Формирование умения использовать в своём тексте языковые средства выразительности, передающие состояние и чувства героев

3 четверть

Этап системы

№урока

Тема урока

Цели урока

Структура текста-описания. Формирование умения строить текст-описание.

1(9)

Сочинение-описание предмета «Моя любимая игрушка»

Ознакомление с особенностями описательного текста.

Формирование умения строить текст-описание.

Формирование умения использовать прилагательные в описательном тексте.

2(10)

Деловое описание игрушки

Формирование умения различать деловой и художественный стили речи.

Умение отбирать языковые средства в соответствии с задачей высказывания и стилем речи.

Структура текста-рассуждения. Формирование умения строить текст-рассуждение.

3(11)

Изложение текста с элементами рассуждения (по рассказу Ю.Д. Дмитриева «Вот чудеса-то!»)

1.Ознакомление с рассуждением,

его структурой.

2.Формирование умения отличать

рассуждение от других типов речи.

4(12)

Сочинение с элементами рассуждения « Моё любимое занятие»

Формирование умения распознавать

типы речи.

Формирование умения строить рассуждение.

Совершенствование умений использовать различные типы речи в сочинении.

5(13)

Сочинение с элементами описания по картине «Прилёт птиц».



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map