календарно-тематическое планирование_39904



Программа по музыке 2 класс

Дата

№урока

Тема урока

Кол. Час.

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки уч-ся

Вид контроля

Домашнее задание

Информационная поддержка

Региональный компонент

ТРИ «КИТА» ( 9 часов )

1

Музыка вокруг нас. Как появляется музыка?

1

Организа-ционный урок

«Рассвет на Москве-реке» М.Мусоргский, «Здравствуй, Родина моя!» Ю. Чичков

Уметь: выявлять характер музыки; запоминать названия произведений и их авторов

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

2

Три «кита» в музыке

1

Изучение нового материяла

«Во поле берёза стояла» (р.н.п.), «Итальянская полька» С. Рахманинов, «Веселый музыкант» А.Филиппенко

Уметь: эмоционально откликаться на музыку; соблюдать певческую установку

Устный опрос

3

Эти разные марш

1

Изучение нового материяла

«Военный марш», «Спортивный», «Игрушечный»,»Пионерс-кий»

Уметь: выявлять характер музыки; запоминать названия произведений и их авторов

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

Передача впечатле-ний музыки в рисунке

4

Танцы, танцы, танцы…

1

Расшире-ние и углубление знаний

Танцевальные ритмы. Разнообразие танцевальной музыки.

Знать разнообразные танцевальные жанры (народный, классический бальный танец, современный классический)

Устный опрос

Рисунок наряда для бала,танцевального вечера

5

В звуках вальса

1

Расшире-ние и углубление знаний

«Вальс цветов» П.Чайковский, «Вальс-шутка» Д.Кабалевский , «Осень» М.Красев

Слушание музыки Музыкально-ритмические движения.

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

6

Фортепиано. Звучащие картины.

1

Изучение нового материала

Музыкальный инструмент-фортепиано, его история и устройство. Картины природы — звуками ф-но.

Знать: устройство ф-но; значение слов: форте, пиано, фортепиано, рояль, пианино, пианист.

Фронтальный опрос, слушание музыки.

Выполнение рисунка на тему рассвета, утренней и вечерней тишины

7

Природа и музыка

1

Сообщение и усвоение новых знаний

«Утро», «Вечер» В.Салманов, «Осень» А.Вивальди, «Осень» Ц.Кюи

Уметь: слушать музыку внимательно, запоминать название, авторов, определять характер

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

Подобрать стихи или рассказ к музыкальным произведениям

8

Колыбель- ные. Сочиняем колыбельные песни

1

Сообщение и усвоение новых знаний

«Спят усталые игрушки» А.Островского, «Колыбельная медведицы» Е.Крылатова

Охарактеризовать средства музыкальной выразительности; петь звонко, соблюдать певческую установку

Фронтальный опрос, слушание музыки.

Придумать свои песенки на предложенные стихи

9

Обобщающий урок. Исполнение по желанию учащихся.

О чем говорит музыка ? ( 7 часов )

10

О чем говорит музыка?

1

Изучение нового материала

«Весёлая. Грустная» Л.Бетховен, «Перепёлочка» (бел.н.п.)

Уметь: выявлять характер музыки; запоминать названия произведений и их авторов

Фронтальный опрос, слушание музыки.

11

Что выража-ет музыка?

1

Расшире-ние и углубление знаний

«Если добрый ты» Б.Савельев, «Калинка» (р.н.п.)

Уметь узнавать настроение музыки, передавать характер мелодии

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

Выучить текст песни

12

О чем говорит музыка?

1

Изучение нового материала

«Разные ребята», «Монтёр» «Три подружки» Д.Кабалев-ский

Уметь: выявлять характер музыки.

Устный опрос

Нарисовать трёх подружек

13

О чем говорит музыка?

1

Закрепле-ние знаний

«Подснежник», «Баркаролла» П.Чайковский, «Ёлочка смолистая»

Уметь узнавать настроение музыки, передавать характер мелодии

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

14

Изобразительность в музыке

1

Изучение нового материала

«Попутная песня» М.Глинка, «Богатырские ворота» М.Мусоргский

Научиться лучше слушать и понимать музыку; рисовать её в своём воображении

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

15

Изобразительность в музыке

1

Расшире-ние и углубление знаний

«Полюшко» Л.Книппер, «Носорог» И.Арсеев, «К нам приходит Новый год»

Научиться лучше слушать и понимать музыку; рисовать её в своём воображении

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

Выучить слова песни

16

Изобразительность в музыке

1

Расшире-ние и углубление знаний

«Утро» и «Вечер» В.Салманова, «Попутная песня» М.Глинка

Обобщение и закрепление темы.

Устный опрос

К у д а в е д у т н а с « Т р и к и т а » ( 10 часов )

17

Куда ведут нас «три кита»

1

Изучение нового материала

Опера «Волк и семеро козлят» М.Коваль, «Песня о папе»

Ввести ребят в мир музыки, познакомить с жанром опера

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

Выучить слова песни

18

Куда приводит нас песня?

1

Изучение нового материала

Опера «Волк и семеро козлят» М.Коваль, «Золотая свадьба» Р.Паульс

Уметь: различать характер песен; проявлять навыки вокально-хоровой работы

Устный опрос

выучить слова песни

19

Куда ведёт нас песня?

1

Расшире-ние и углубление знаний

Финал четвертой симфонии П.Чайковский, Фрагмент симфонии №40 В.Моцарт

Уметь выделять средства музыкальной выразительности; передавать музыкальные впечатления в устной форме.

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

20

Куда ведёт нас песня?

1

Расшире-ние и углубление знаний

«Наш край», Третий концерт для ф-но Д.Кабалевский, «Журавель» (укр.н.п.), Симфония №4 П.Чайковский

Знать понятие «концерта»; проследить, как песня может привести в симфонию, концерт

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

21

Куда ведёт нас танец?

1

Изучение нового материала

Фрагмент балета «Золушка» С.Прокофьев, «Вальс цветов» из балета «Спящая красавица» П Чайковский

Знать понятие балет, содержание балета; знакомство с составом симфонического оркестра

Устный опрос

нарисовать

22

Куда ведут нас песня и танец?

1

Расшире-ние и углубление знаний

«Уж как по мосту-мосточку» из оперы «Евгений Онегин», «Неаполитанский танец» П.Чайковский

Уметь слышать в музыке песню и танец, понимать их образное содержание; цветовое изображение танца

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

23

Куда ведет нас марш?

1

Изучение нового материала

Марш из оперы «Кармен» Ж.Бизе и «Щелкунчик» П.Чайковский, «Песня о пограничнике» В.Бугославский

Уметь слышать звучание марша в опере, балете на их различный характер

Устный опрос

выучить песню

24

Куда приводит марш?

1

Расшире-ние и углубление знаний

М.Коваль «Волк и семеро козлят», «Весёлый путешественник» М.Старокадомский»

Обобщение и закрепление темы, проявлять навыки вокально-хоровой работы

Устный опрос (индиви-дуальный и фронталь-ный)

выучить слова песни

25

Куда приводят киты?

1

Расшире-ние и углубление знаний

П.Чайковский балет «Лебединое озеро», опера «Евгений Онегин» «Уж как по мосту-мосточку»

Знать творчество П.Чайковского

Устный опрос

26

Куда ведут нас три «кита»?



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map