картотека игр по развитию речи



Звук й

1. Игра «Воробушек» для уточнения произношения и закрепления звука

Дети становятся в круг. Посередине круга сидит ребёнок – воробушек. Дети водят хоровод и поют, а ребёнок, изображающий воробушка, совершает действия согласно тексту.

У воробушка головушка болела, Воробушек обеими руками держится за голову и качает ею.

Ой, как болела,

Ой, как болела!

У воробушка спинушка болела, Воробушек держится за спину и раскачивается туловищем.

Ой, как болела.

Ой, как болела!

У воробушка рученька болела, Воробушек берет одну руку в другую и качает больную

Ой, как болела, руку.

Ой, как болела!

У воробушка ноженька болела, Воробушек поглаживает больную ногу.

Ой, как болела.

Ой, как болела!

Уж как стал воробей приседати. Воробей приседает.

Ой, приседати,

Ой, приседати!

Захотел воробей поплясать, Воробей пляшет, а стоящие в кругу дети хлопают в ладо-

Ну, поплясать, ши.

Ну, поплясати!

Методические указания: артикуляция звука й почти такая же, как и при и. Но й произносится коротко и с более сильной струей выдыхаемого воздуха.

При произнесении й: а) губы приближены к зубам; б) зубы на расстоянии 2 – 3мм; в) кончик языка с силой упирается в нижние резцы, спинка языка поднимается к средней части нёба и образует узкую щель, через которую проходит выдыхаемая струя воздуха; г) мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки, закрывая проход в носовую полость; д) голосовые связки сомкнуты и вибрируют

При закреплении й необходимо использовать такие картинки: скамейка, кофейник, лейка, чайник, воробей, майка, муравей, сарай.

Стихи, потешки, загадки, скороговорки для закрепления й

«Поймай»

Скачет зайка маленький

Около завалинки.

Быстро скачет зайка –

Ты его поймай-ка!

***

«Кто чей?»

— Чей ты, чей

лесной ручей?

— Ничей!

— Но откуда ж ты,

ручей?

— Из ключей!

— Ну, а чьи же

те ключи?

— Ничьи!

— Чья березка

у ручья?

— Ничья!

— А ты, девочка,

лапушка?

— Я мамина, папина

и бабушкина!

***

Зеленейся, зеленейся,

Наш зеленый сад.

Расцветайте, расцветайте,

Наши алые цветочки.

Поспевайте, поспевайте,

Вкусны ягоды, скорей.

***

Падай, падай, падай, снег,

Радуй, радуй, радуй всех!

****

«Первомайский день»

Белый листик с цифрой красной!

Это значит – выходной!

Это – солнечный и ясный

Первомайский день весной

***

Хорошо у нас весной!

Можно бегать в майке,

Можно вечером домой

Гнать гусей с лужайки

***

Пахнет хвоей да смолой

Старый лес дремучий.

Колокольчик удалой

Свесился под кручей

***

«Папа, помоги»

Мой конь исцарапан,

Мой конь без ноги…

— Пожалуйста, папа,

Коню помоги.

***

Кто в лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

***

Холода не бойся,

Сам по пояс мойся.

***

Звук я

2. Игра «Ослик потерялся» для вызывания и уточнения произношения звука

Дети сидят на стульях. Воспитатель показывает им картинку, на которой нарисованы большой и маленький ослики, а затем говорит: «Пошел маленький ослик гулять и потерялся. Стоит и маму зовет: «Иа-иа-иа…» Скажем все вместе, как ослик зовет маму». Дети говорят: «Иа-иа-иа…»

Методические указания: особое внимание обратить на детей, плохо произносящий я. Если быстро, но слитно и многократно произносить звуки иа, то получится я.

При закреплении я необходимо использовать такие картинки: ягненок, ястреб, ягода, якорь, яблоко, одеяло, маяк, свинья, листья, змея.

3. Игра «Чего не хватает?» для закрепления звука

Дети сидят за столами. Воспитатель кладет на стол игрушки: яблоко, ягоды, одеяло, куклу Яшу и предлагает на них посмотреть. Вызванный ребёнок уходит за дверь, а другой в это время прячет одну из игрушек. Вернувшийся должен угадать и назвать, какого предмета на столе не хватает.

Методические указания: я обозначает сочетание йа лишь в начале слов (ягода, яблоко), после гласных (змея) и после разделительных ь и ъ (свинья, объявление). Если я стоит после согласных, то она служит лишь для обозначения мягкости предшествующего согласного и произносится как а (мяч). Для проведения игры нельзя брать те предметы, в названия которых я обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

Стихи, потешки, скороговорки для закрепления звука

«Ягодка по ягодке»

Собирала я в лесу

ягоду малину.

Я домой не донесу

полную корзину.

Ягодка по ягодке,

ягодка по ягодке –

дело подвигается,

ягод убавляется…

Солнце греет горячо,

далека дорога.

Не отведать ли еще

ягодок немного?

Ягодка по ягодке,

ягодка по ягодке,

тают, как снежинки,

ягодки в корзинке.

Закатилось солнышко,

показалось донышко,

а на донышке видна

только ягодка одна.

Не идти же с ней домой!

Съем ее – и с плеч долой!

***

«Добро за добро»

Курочка моя,

Умница моя,

Вот пшено, водичка.

Дай ты мне яичко,

Умница моя!

***

Яков – терпеливый маленький

садовник –

Яблони и груши вырастил в саду.

Ягоду малину, ягоду крыжовник.

Я на днях учиться к Якову пойду.

***

Ялик с якорем у Яшки,

Якорь есть и на тельняшке.

Моряк Яшка!

***

Нам нужны иголки для шитья,

а кому нужны иголки для житья? (Ёжику)

Звук ю

4. Игра «Споем как птички» для вызывания и уточнения произношения звука

Дети сидят за столами. Воспитатель рассказывает, как они летом были в лесу и слушали пение птички: Птички пели так: «Ну-ну-ну…» Давайте, дети, споем как птичка». Вызванные дети говорят: «Ну-ну-ну…».

Методические указания: звуки иу надо произносить слитно, повторяя несколько раз, пока не послышит ю. Воспитателю необходимо обратить особое внимание на тех детей, которые плохо говорят ю.

Закрепление звука по картинкам

При закреплении ю необходимо использовать также картинки из приложения данной книги: юбка, юла, юрта.

5. Игра «Что мы делаем?» для закрепления звука

Воспитатель раздает детям по одной картинке, на которой изображены те или иные действия детей, и говорит им: «Представьте себя, что это вы изображены на картинках, расскажите о том, что вы делаете». Вызванный подходит к столу, показывает картинку всем детям и рассказывает, что он делает. Например: «Я рисую домик», «я стираю платья куклам».

Методические указания: раздать картинки надо так, чтобы у мальчика на картинке был изображен мальчик, у девочки – девочка. Воспитатель отбирает только те картинки, где слова-действия оканчиваются на ю (т.е. где ю стоит или после гласной, или после разделительных ь и ъ знаков: я пью, я рисую и др.).

Стихи, потешки, скороговорки для закрепления звука

Казачья колыбельная песня

Спи, младенец мой прекрасный.

Баюшки-баю!

Тихо смотрит месяц ясный

В колыбель твою.

Стану сказывать я сказки,

Песенку спою,

Ты ж дремля, закрывши глазки,

Баюшки-баю!

***

Юлька,

Юленька,

Юля!

Юлька

Юркая была –

Усидеть

На месте

Юлька

Ни минуты

Не могла!

Ну и Юлька!

***

Юрий будет дельным

Юнгой корабельным.

Юрий любит бури и морской простор.

Звук е

6. Игра «Эхо» для вызывания и уточнения произношения звука

Воспитатель говорит детям: «Помните, как вы с родителями ходили в лес и кричали «ау», когда кто-нибудь отставал, а эхо тоже нам тихо отвечало «ау». Вот мы сейчас и поиграем с вами в игру «Эхо».

Воспитатель ставит детей в два ряда друг против друга у противоположных стен. Одни дети, изображающие гуляющих в лесу, громко говорят «иэ», другие, изображающие эхо, тихо повторяют «иэ». Повторив игру три-четыре раза, дети могут поменяться ролями.

Методические указания: воспитателю нужно научить детей звука иэ произносить слитно, чтобы после трехкратного повторения было хорошо слышно е.

Закрепление звука по картинкам

При закреплении е необходимо использовать такие картинки: ели, ежи, поезд, платье, боец, наездник.

7. Игра «Найди нужную картинку» для закрепления звука

Воспитатель заготавливает заранее картинки, на которых нарисованы поезд, платье, боец, ежи, ель, ежевика. Затем показывает детям и просит назвать их. После этого все картинки ставят на доску. Воспитатель говорит: «Сейчас я буду называть предложения, в которых не хватает слов, обозначающих предметы, изображенные на этих картинках. Кого я вызову, должен подумать, какого слова не хватает, и добавить его. Например: «Евгений нашел гриб под…» Вы должны сказать предложение полностью: «Евгений нашел гриб под елью».

Методические указания: воспитатель заранее составляет предложения:

Елена собирает… (ежевику);

Ева едет на… (поезде);

На посту стоит… (боец);



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map