коллективно-творческое дело для учеников 4 класса Я — будущий пятиклассник



МБОУ «Термальненская средняя общеобразовательная школа»

Коллективно – творческое дело для учащихся 4 класса в конце учебного года

«Я – будущий пятиклассник»

Муниципальный конкурс «Самый классный руководитель»

Сочинение Я. Будующая пятиклассница 4 класс

Разработчик: учитель начальных классов Дыбчинская Татьяна Васильевна

п.Термальный, Камчатский край

2011г.

КТД в 4 классе «Я – будущий пятиклассник!»

Цель: профилактика школьной дезадаптации при переходе в 5 класс.

Задачи:

Закрепление позитивных эмоций, полученных в ходе обучения в начальной школе.

— Формирование мотивации перехода в 5 класс.

— Реализация и развитие творческих способностей через коллективный способ деятельности.

Форма проведения – КТД.

Начало:

(Классный руководитель встречает ребят и предлагает им выбрать себе бэйджик определенного цвета, в соответствии с цветом бэйджика, занять место за той партой, где есть такая же по цвету табличка.)

(Ребята занимают свои места )

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Васильевна, сегодня я ваш классный руководитель. Надеюсь, что наша совместная деятельность с вами будет интересной, полезной и запоминающейся.

Совсем недавно маленькими и смешными вы пришли в первый класс, и вот уже готовитесь стать пятиклассниками. За годы учебы в начальной школе вы многому научились и сильно изменились.

-Что в вас изменилось?

-А чему вы научились?

-Все самое хорошее, что вы перечислили вы возьмете с собой дальше, а что-то останется в начальной школе. И вот сегодня я предлагаю вам стать участниками коллективно-творческого дела « Я – будущий 5-тиклассник!».

— Я, надеюсь, играть вы любите?

-Замечательно! В процессе игры постараемся еще раз вспомнить, какими вы были в 1,2,3.4 классе и напишем письмо в будущее, т.е. в 5 класс.

Ребята, вы обратили внимание, на то, как стоят парты? Сегодня это не просто парты, а творческие станции. И каждая станция соответствует одному из классов, например:

станция №1 «Чудо-дерево» – это первый класс,

станция №2 «Портретная» – это 2 класс,

станция №3 «Частушечная»– 3 класс,

станция№4 «Поздравительная» – 4 класс

и станция №5 «Мечтательная» – ваш будущий 5 класс.

На каждой станции работает команда (это вы), на ваших бейджиках написаны названия команд. Я буду называть № станции, а вы громко -название команды, договорились?

— станция № 1, команда — «Непоседы»,

станция №2, команда — «Смешарики» ,

станция №3 команда — «Ровесники»,

станция №4 команда — «Знайки»,

станция№5 команда — «Выпускники».

Каждой из команд предстоит побывать на всех станциях и выполнить творческие задания, а помогут вам в этом маршрутные листы, которые лежат у вас в конвертах на партах. Но пока не будет дан старт игре, вы их не открывайте. Кроме того в конвертах лежат открытки. Не потеряйте их. Они вам пригодятся на одной из станций. Время работы на каждой станции ограничено, всего 2 минуты. Сигналом к началу и окончанию работы будет музыка. Как только музыка утихнет, вы совершаете переход на следующую станцию. Принадлежности для выполнения творческой работы у вас на парте. Не торопитесь. Внимательно читайте инструкцию в маршрутных листах. Старайтесь выполнять задания аккуратно.

-Ребята, условия нашей совместной работы вам понятны?

-К работе готовы?

Думать коллективно,

Работать оперативно,

Творить созидательно,

Для всех обязательно!

Творческое дело « Я- будущий пятиклассник!» начинается! Открываем маршрутные листы и знакомимся с первым заданием.

( Звучит музыка началась игра.)

Итог:

Время на выполнения заданий закончилось. Давайте, посмотрим, что же у нас получилось.

На первой станции, что вы должны были сделать? (ответы детей)

Давайте мы наше дерево прикрепим к доске и посмотрим, какими же вы были?

(Дети сами зачитывают качества). Давайте поаплодируем такому замечательному 1-му класс плодируют).

Чем вы занимались на станции второй класс? Давайте и портрет класса прикрепим. Смотрите, какие вы все симпатичные и веселые, здорово было во 2 классе? (дети комментируют)

Молодцы, хорошо справились с заданием. Какие у всех веселые лица. Как вам жилось во 2-м классе? (ответы детей)

За такие яркие воспоминания нужно поаплодировать (аплодируют).

А на станции 3 класс что делали? (ответы детей) Правильно, пели частушки.

Предлагаю, выбранные частушки исполнить, от каждой команды желающие выходите на середину нашего класса. (Дети исполняют частушки)

Одной из самых сложных станций был 4 класс. Чем же вы занимались на этой станции? (ответы детей). Давайте посмотрим, что же получилось? Какая красивая открытка у вас получилась. Прочитайте пожелания, которые вы написали на ней. (Дети читают). Вам самим понравилась открытка, которую вы создали своими руками?

А как выдумаете, благодаря каким вашим качествам вам это удалось?

А на станции 5 класс «Мечтательной» что вы делали? (ответы)

Давайте вместе его зачитаем. Прошу выйти тех ребят, кто дописывал предложения в этом письме и прочитать для всех вслух о чем же вы мечтаете, когда будете в 5-ом классе. ыходят 5-теро представителей от команд и зачитывают вслух).

Это письмо я передам вашей учительнице, а она директору школы и я думаю, что все ваши пожелания обязательно осуществятся. И в 5 классе вы обязательно будете такими же добрыми, веселыми, дружными, как и в начальной школе.

Вот и закончилось наше КТД. Все, что мы с вами сделали, останется для вашего выпускного праздника.

Я благодарю вас за хорошую и творческую работу и хочу вам пожелать, чтобы вы всегда оставались такими же дружными, веселыми, неунывающими, яркими и солнечными, как эти смайлики. (Показываю апельсин со смайликом). Представители от команд подойдите и получите ваши смайлики для своих команд. (Дарю апельсины, на которых наклеены смайлики).

Время нашей встречи подходит к концу, и мне хочется предложить вам в это зимнее утро, создать Радугу вашего настроения после нашего совместного КТД. Выберите «яблочко» того цвета, какой вам ближе всего по душе сейчас и наклейте его на радугу. (Дети подходят и наклеивают яблочки).

До свидания, ребята! Удачи вам в 5-ом классе!

Сочинение Я. Будующая пятиклассница 4 класс

Сочинение Я. Будующая пятиклассница 4 класс Сочинение Я. Будующая пятиклассница 4 класс Сочинение Я. Будующая пятиклассница 4 класс

Сочинение Я. Будующая пятиклассница 4 класс Сочинение Я. Будующая пятиклассница 4 класс

Маршрутный лист команды № 1.

Команда «Непоседы».

Станция №1 . «Чудо-дерево»

Вспомните, какими вы были в первом классе. Выберите только те качества из списка, которые говорят о тебе в 1-м классе. Каждому не более двух слов. Запиши на цветной листочек и наклей на Чудо-дерево.

Переход на станцию №2 .

Станция №2 . «Портретная»

Попробуйте вспомнить и нарисовать себя таким (такой), какими вы были во 2-ом классе. Подпишите свой портрет (фамилию и имя полностью разборчиво и аккуратно). Проявите фантазию и творчество.

Переход на станцию № 3.

Станция № 3. «Частушечная».

Выберите частушку, которая больше подходила бы вашему классу, когда вы были в 3-ем классе. Вырежьте ее и приклейте на открытку, которая лежит в вашем конверте. Выберите того, кто ее исполнит. Попробуйте отрепетировать так, чтобы это было весело и задорно. Так, как это было

в 3-ем классе.

Переход на станцию № 4.

Станция № 4. «Поздравительная».

Каждый год 1 сентября вы дарите букет своей учительнице. Вам предлагается создать поздравительную открытку для своей любимой учительницы. Проявите фантазию и творчество. Все необходимое на парте.

Переход на станцию № 5.

Станция № 5. «Мечтательная».

Будем писать письмо в 5-й класс. Чтобы письмо получилось интересным, закончите одно предложение, другие оставьте для следующих команд. Не торопитесь, хорошенько подумайте, пишите аккуратно. Кто пишет, тот и будет потом читать.

Маршрутный лист команды № 2.

Команда «Смешарики».

Станция №2 . «Портретная»

Попробуйте вспомнить и нарисовать себя таким (такой), какими вы были во 2-ом классе. Подпишите свой портрет (фамилию и имя полностью разборчиво и аккуратно). Проявите фантазию и творчество.

Переход на станцию № 3.

Станция № 3. «Частушечная».

Выберите частушку, которая больше подходила бы вашему классу, когда вы были в 3-ем классе. Вырежьте ее и приклейте на открытку, которая лежит в вашем конверте. Выберите того, кто ее исполнит. Попробуйте отрепетировать так, чтобы это было весело и задорно. Так, как это было

в 3-ем классе.

Переход на станцию № 4.

Станция № 4. «Поздравительная».

Каждый год 1 сентября вы дарите букет своей учительнице. Вам предлагается создать поздравительную открытку для своей любимой учительницы. Проявите фантазию и творчество. Все необходимое на парте.

Переход на станцию № 5.

Станция № 5. «Мечтательная».

Будем писать письмо в 5-й класс. Чтобы письмо получилось интересным, закончите одно предложение, другие оставьте для следующих команд. Не торопитесь, хорошенько подумайте, пишите аккуратно. Кто пишет, тот и будет потом читать.

Переход на станцию № 1.

Станция №1 . «Чудо-дерево»

Вспомните, какими вы были в первом классе. Выберите только те качества из списка, которые говорят о тебе в 1-м классе. Каждому не более двух слов. Запиши на цветной листочек и наклей на Чудо-дерево.

Маршрутный лист команды № 3.

Команда «Ровесники».

Станция № 3. «Частушечная».

Выберите частушку, которая больше подходила бы вашему классу, когда вы были в 3-ем классе. Вырежьте ее и приклейте на открытку, которая лежит в вашем конверте. Выберите того, кто ее исполнит. Попробуйте отрепетировать так, чтобы это было весело и задорно. Так, как это было

в 3-ем классе.

Переход на станцию № 4.

Станция № 4. «Поздравительная».

Каждый год 1 сентября вы дарите букет своей учительнице. Вам предлагается создать поздравительную открытку для своей любимой учительницы. Проявите фантазию и творчество. Все необходимое на парте.

Переход на станцию № 5.

Станция № 5. «Мечтательная».

Будем писать письмо в 5-й класс. Чтобы письмо получилось интересным, закончите одно предложение, другие оставьте для следующих команд. Не торопитесь, хорошенько подумайте, пишите аккуратно. Кто пишет, тот и будет потом читать.

Переход на станцию № 1.

Станция №1 . «Чудо-дерево»

Вспомните, какими вы были в первом классе. Выберите только те качества из списка, которые говорят о тебе в 1-м классе. Каждому не более двух слов. Запиши на цветной листочек и наклей на Чудо-дерево.

Переход на станцию №2 .

Станция №2 . «Портретная»

Попробуйте вспомнить и нарисовать себя таким (такой), какими вы были во 2-ом классе. Подпишите свой портрет (фамилию и имя полностью разборчиво и аккуратно). Проявите фантазию и творчество.

Маршрутный лист команды № 4.

Команда «Знайки».

Станция № 4. «Поздравительная».

Каждый год 1 сентября вы дарите букет своей учительнице. Вам предлагается создать поздравительную открытку для своей любимой учительницы. Проявите фантазию и творчество. Все необходимое на парте.

Переход на станцию № 5.

Станция № 5. «Мечтательная».

Будем писать письмо в 5-й класс. Чтобы письмо получилось интересным, закончите одно предложение, другие оставьте для следующих команд. Не торопитесь, хорошенько подумайте, пишите аккуратно. Кто пишет, тот и будет потом читать.

Переход на станцию № 1.

Станция №1 . «Чудо-дерево»

Вспомните, какими вы были в первом классе. Выберите только те качества из списка, которые говорят о тебе в 1-м классе. Каждому не более двух слов. Запиши на цветной листочек и наклей на Чудо-дерево.

Переход на станцию №2 .

Станция №2 . «Портретная»

Попробуйте вспомнить и нарисовать себя таким (такой), какими вы были во 2-ом классе. Подпишите свой портрет (фамилию и имя полностью разборчиво и аккуратно). Проявите фантазию и творчество.

Переход на станцию № 3.

Станция № 3. «Частушечная».

Выберите частушку, которая больше подходила бы вашему классу, когда вы были в 3-ем классе. Вырежьте ее и приклейте на открытку, которая лежит в вашем конверте. Выберите того, кто ее исполнит. Попробуйте отрепетировать так, чтобы это было весело и задорно. Так, как это было

в 3-ем классе.

Маршрутный лист команды № 5.

Команда «Выпускники».

Станция № 5. «Мечтательная».

Будем писать письмо в 5-й класс. Чтобы письмо получилось интересным, закончите одно предложение, другие оставьте для следующих команд. Не торопитесь, хорошенько подумайте, пишите аккуратно. Кто пишет, тот и будет потом читать.

Переход на станцию № 1.

Станция №1 . «Чудо-дерево»

Вспомните, какими вы были в первом классе. Выберите только те качества из списка, которые говорят о тебе в 1-м классе. Каждому не более двух слов. Запиши на цветной листочек и наклей на Чудо-дерево.

Переход на станцию №2 .

Станция №2 . «Портретная»

Попробуйте вспомнить и нарисовать себя таким (такой), какими вы были во 2-ом классе. Подпишите свой портрет (фамилию и имя полностью разборчиво и аккуратно). Проявите фантазию и творчество.

Переход на станцию № 3.

Станция № 3. «Частушечная».

Выберите частушку, которая больше подходила бы вашему классу, когда вы были в 3-ем классе. Вырежьте ее и приклейте на открытку, которая лежит в вашем конверте. Выберите того, кто ее исполнит. Попробуйте отрепетировать так, чтобы это было весело и задорно. Так, как это было

в 3-ем классе.

Переход на станцию № 4.

Станция № 4. «Поздравительная».

Каждый год 1 сентября вы дарите букет своей учительнице. Вам предлагается создать поздравительную открытку для своей любимой учительницы. Проявите фантазию и творчество. Все необходимое на парте.

ЧАСТУШКИ ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ.

У нас в классе всё бывает,

Не умрёшь от скуки:

То портфель мы забываем,

То забудем брюки!

У Евгения игра:

Корчит рожи всем с утра.

Так накорчился он рож,

Сам на Шрека стал похож!

В классе мальчики у нас

Учатся различные.

То тихони, то «атас»,

А в общем – симпатичные!

В школе нашей хорошо

Будем мы учиться,

Может быть, когда-нибудь

Это пригодится!

Форма новая надета –

Белая рубашечка,

Полюбуйтесь на меня:

Я скоро – пятиклашечка!

Раньше мамы нам читали

Про зайчат и про лису,

А теперь читаем сами

Про любовь и про луну.

Девочек мы уважаем,

Никогда не обижаем.

Заставляем мыть полы,

Протирать за нас столы!

Как у нас на перемене

Стены сотрясаются.

Это наши мальчики по полу кувыркаются.

Дима – лучший из менял –

Велик свой на диск сменял.

Дима долго так менялся

И в конце – с брелком остался!

Интересно в классе нашем,

Отдыхаем здесь и пляшем.

И заботятся о нас

Педагоги – высший класс!

Что за грохот, что за шум?



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




map