комплексно — тематическое планирование_12228



комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре

СЕНТЯБРЬ (младшая группа)

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция

образовательных областей

Темы

Этапы занятия

1-я неделя

«Здравствуй, детский сад»,

«До свидания, лето!»

2-я неделя

«Мой дом, город, моя страна, моя планета»

3-я неделя

«Урожай»

(овощи, фрукты, грибы, ягоды)

4-я неделя

«Краски осени»

Физическая культура: развивать умение ходить и бегать свободно, в колене по одному; энергично отталкиваться 2мя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение энергично отталкивать мяч2мя руками одновременно, закреплять умение ползать, развивать умение реагировать на сигнал «беги», «лови», «стой».

Здоровье: создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования ОВД.

Социализация: способствовать участию детей в совместных играх, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами Безопасность: : продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль..

Коммуникация: : помогать детям доброжелательно обращаться друг с другом.

Познание: формировать навык ориентировки в пространстве

Планируемые результаты развития интегративных качеств к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на 2х ногах, может бросать мяч руками от груди; проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, умеет посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками.

Вводная часть

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за инструктором, ходить и бегать всей группой в прямом направлении за инструктором. Познакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами, на носках, пятках, в колонне по одному, с высоким подниманием колен

ОРУ

Без предметов

С флажками

С кубиками

С погремушками

Основные виды движений

1.Ходить и бегать небольшими группами за инструктором.

2.Учить ходить между 2мя линиями, сохраняя равновесие.

1. Ходьба с высоким подниманием колен в прямом направлении за инструктором.

2.Подпрыгивать на 2х ногах на месте.

1. Ходьба по бревну приставным шагом

2. Учить энергично, отталкивать мяч 2мя руками.

1 Ходьба по рейке, положенной на пол

2.Подлезать под шнур.

3.Катание мяча друг другу

Подвижные игры

«Бегите ко мне»

«Догони меня»

«Поймай комара»

«Найди свой домик»

Малоподвиж-ные игры

«Мышки»

Спокойная ходьба

«Гуси идут домой»

Спокойная ходьба в колонне по одному

«Гуси идут домой»

Спокойная ходьба в колонне по одному

Упражнение на дыхание «Потушим свечи»

комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре

ОКТЯБРЬ (младшая группа)

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция

образовательных областей

Темы

Этапы занятия

1-я неделя

«Животный мир»

(насекомые, птицы, рыбы, звери)

2-я неделя

«Я — человек»

3-я неделя

«Народная культура и традиции»

4-я неделя

«Наш быт»

Физическая культура: развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному, в разных направления, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, сохранять правильную осанку стоя, в движении, развивать навыки лазанья, ползания, умение энергично отталкиваться 2мя ногами и правильно приземляться, закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании.

Здоровье:; воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей

Социализация: : развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика.

Безопасность: учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила.

Планируемые результаты развития интегративных качеств к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч 2мя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в д/с.

Вводная часть

Ходьба на носках, пятках, с выполнением заданий, бег врассыпную, в колонне, по кругу, с изменением направления, останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя

ОРУ

Без предметов

С малым мячом

С флажками

С кубиками

Основные виды движений

1. Ходьба по ребристой доске с перешагиванием

2.Ползание на четвереньках между предметами

3.Упражнять в подпрыгивании на 2х ногах на месте

1.Во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя;

2. Перепрыгивание через веревочки, приземляясь на полусогнутые ноги.

3.Упражнятьв прокатывании мячей

1. Подлезать под шнур.

2.Упражнятьв равновесии при ходьбе по уменьшенной площади

3. Упражнять в прокатывании мячей.

1 Подлезание под шнур.

2. Ходьба по уменьшенной площади.

3.Катание мяча в ворота

Подвижные игры

«Поезд»,

«Солнышко и дождик»

«У медведя во бору»

«Воробушки и кот»

Малоподвиж-ные игры

Звуковое упр.

«Кто как кричит?»

Пальчиковая гимн.

«Молоток»

Упражнение на дыхание «Потушим свечи»

Самомассаж «Ладошки»

комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре

НОЯБРЬ (младшая группа)

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция

образовательных областей

Темы

Этапы занятия

1-я неделя

«Транспорт»

2-я неделя

«Здоровей-ка»,

«Вода»

3-я неделя

«Кто как готовится к зиме»

4-я неделя

«Здравствуй, зимушка – зима»

Физическая культура: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение ползать, ловить мяч, брошенный воспитателем.

Здоровье: продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма. Социализация: развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами.

Коммуникация: помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом

Планируемые результаты развития интегративных качеств: к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать на четвереньках, энергично отталкиваться в прыжках на 2х ногах, имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, умеет взаимодействовать со сверстниками, ситуативно проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Вводная часть

Ходьба на носках, пятках, с выполнением заданий, в ходьбе колонной по одному; бег врассыпную, в колонне, по кругу, с изменением направления, останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя

ОРУ

Без предметов

С малым мячом

С кубиками

С платочками

Основные виды движений

1. Ходьба по уменьшенной площади;

2.Прыжки через веревки, положенные в ряд

3. Ползание на четвереньках

1 Прыжки из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги.

2. Прокатывание мяча через ворота

3. Ходьба по бревну приставным шагом

1 Ловить мяч, брошенный инструктором, и бросать его назад;

2. Ползать на четвереньках.

3.Прыжки вокруг предметов

1. Подлезать под дугу на четвереньках.

2. Ходьба по уменьшенной площади, с перешагиванием через кубики

3.Метание мяча в горизонтальную цель

Подвижные игры

«Мыши в кладовой»

«Автомобили»

«По ровненькой дорожке»

«Кот и мыши»

Малоподвиж-ные игры

«Узнай по голосу»

«Пальчиковая гимн. «Моя семья»

«Найди, где спрятано»

«Где спрятался мышонок»

комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре

ДЕКАБРЬ (младшая группа)

Содержание организованной образовательной деятельности

Интеграция

образовательных областей

Темы

Этапы занятия

1-я неделя

«Здравствуй, зимушка-зима!»

2-я неделя

«Город мастеров»

3-я неделя

«Новогодний калейдоскоп»

4-я неделя

«Новогодний калейдоскоп»

Физическая культура: упражнять в ходьбе и беге по кругу, врассыпную, в катании мяча, в подлезании под препятствие.

Здоровье: дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физ упражнениявызывают хорошее настроение, познакомитьдетей с упражнениями, укрепляющими различные органы организма, приучать детей находиться в помеще нии в облегченной одежде.

Социализация: постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений, поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.

Безопасность: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи

Планируемые результаты развития интегративных качеств: к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать произвольным способом, катать мяч в заданном направлении, проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре.

Вводная часть

Ходьба и бег врассыпную, используя всю площадь зала, по кругу, с изменением направления; на носках, пятках, с выполнением заданий, ходьба и бег колонной по одному

ОРУ



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | Вперед → | Последняя | Весь текст




map