комплексно-тематический план для подготовительной группы



Перспективный план комплексно-тематического планирования

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №69» ЭМО Саратовской области

Содержание программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой

систематизировано по темам: «Явления общественной жизни», «Предметное окружение», «Я», «Мир природы», « Деятельность».

Явления общественной жизни : семья, детский сад, родная страна, наша планета, наша армия, труд взрослых, события, праздники, правила дорожного движения, проекты

Предметное окружение : виды транспорта; предметы, процесс их создания, история возникновения, способы обследования, характеристики, свойства и качества различных материалов, опыты и эксперименты с предметами; предметы, облегчающие труд людей на производстве; объекты, создающие комфорт и уют в помещении и на улице; рукотворные предметы и объекты природы; проекты; ОБЖ

Я: я — человек; мое здоровье; я и спорт; мои друзья и товарищи; человек среди людей (нравственное, этическое воспитание, ОБЖ);

я — человек и я имею право, проекты.

Мир природы: природное окружение и экологическое воспитание (явления природы, растительный и животный мир, связь между состоянием растений и условиями окружающей среды, времена года и части суток, экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов, космос, звезды, луна, солнце, эстетическое отношение к окружающему миру, проекты), ОБЖ.

Деятельность: 29ноября – День матери; февраль – Народные праздники на Руси; майМир театра.

недели

1 квартал

2 квартал

3 квартал

1месяц

2 месяц

3 месяц

1месяц

2 месяц

3 месяц

1месяц

2 месяц

3 месяц

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

1 неделя

Явления общественной жизни

День знаний

Явления общественной жизни

Семья

Явления общественной жизни

Родная страна

Явления общественной жизни

Труд людей

Явления общественной жизни

Народные праздники на Руси. Русский фольклор.

Русские обычаи.

Я

Безопасность в быту

Явления общественной жизни

О любимых мамах

Предметное окружение

Одежда. Обувь

Предметное окружение

Предметы вокруг нас (мебель, посуда, игрушки).

2 неделя

Предметное окружение

Транспорт

Предметное окружение

Что из чего и для чего (инструменты и материалы)

Предметное окружение

Помощники в хозяйстве. Бытовая техника

Предметное окружение

Дымковская игрушка

Предметное окружение

Сине-голубая гжель

Предметное окружение

Золотая хохлома

Предметное окружение

Веселый городец

Явления общественной жизни

Космос и люди

Явления общественной жизни

Наша Родина. День Победы.

3 неделя

Я

Я человек

Я

Мое здоровье

Я

Я и спорт

Я

Мои друзья и товарищи

Я

Я и другие люди

Явления общественной жизни

Наша Армия

Я

Я человек и я имею право.

Я

Эмоциональное благополучие

Я

Я и улица

4 неделя

Мир природы

Жизнь растений осенью

Мир природы

Как живут птицы и животные осенью

Мир природы

Осень.

Явления неживой

природы

Мир природы

Зима.

Явления

неживой

природы

Мир природы

Домашние и дикие животные

Мир природы

Жизнь растений зимой. Растения уголка природы

Мир природы

Ранняя весна

Мир природы

Насекомые. Перелетные птицы

Мир природы

Цветущая весна. Травы.

5 неделя

Деятельность

День матери

Деятельность

Народные праздники на Руси

Деятельность

Мир театра

Календарно — тематическое планирование

Подготовительная группа №7

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №69» г. Энгельса Саратовской области

Месяц

Период

Тема

Развернутое содержание работы

Формы и методы работы с детьми

Сентябрь

1 неделя

Явления общественной жизни

День знаний

Развивать познавательную мотивацию, интерес к знаниям, школе, книгам, желание учиться. Расширять, уточнять и систематизировать знания детей о детском саде, школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формировать положительные представления о профессиях сотрудников детского сада, учителя и «профессии» ученика. Воспитывать дружеские доброжелательные отношения между детьми, уважение к труду педагогов. Напомнить правила поведения и общения с детьми и взрослыми. Упражнять в обращении к окружающим с приветствиями вопросами, просьбами.

-Экскурсия в школу

-Посещение торжественной линейки

-Беседы с учителем о школе

-Занятие-беседа «День знаний»

-Чтение рассказа Толстого «Филиппок», А.Алексина «Первый день», Е.Трутневой «Первое сентября», А. Барто «Первоклассница», «В школу», С.Михалков «Важный день», В.Берестов «Читалочка», З.Александрова «В школу», С.Маршак «Первый день календаря», А.Алексин «Первый день», Л.Воронкова «Подружки идут в школу»

-Рассматривание картины «В классе»

-Создание игровых ситуаций

-Рассказ педагога с показом иллюстраций «Дети пошли в школу»

-Игры-драматизации

-Работа в уголке книг

-Беседы: «Кто учит детей», «Для чего нужно учиться», «Кто заботиться о нас в детском саду». «»Секрет вежливости», «Воспитанность и вежливость»

-Дидактические игры: «Собери портфель для школы»,

-Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Школа»

-Составление альбома по теме: «Школа»

-Продуктивная деятельность: тетради, учебники для игры в школу»

Сентябрь

2 неделя

Предметное

окружение

Сентябрь

3 неделя

Я

Транспорт

Я-человек

Закрепить знания детей о видах транспорта, учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее и по общим признакам (место передвижения) классифицировать транспорт на наземный, водный и воздушный. Рассказать об истории возникновения транспорта. Закрепить в сознании детей мысль о том, что транспорт изобретен человеком для удобства перемещения. Рассказать о труде людей, создающих различные транспортные средства и эксплуатирующих их, о значении транспорта в жизни современного общества.

Учить детей осознавать себя в окружающем мире, понимать предназначение человека и его отношение с окружающим миром. Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. Учить осознавать себя как мальчика или девочку. Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учиться, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт другим поколениям). Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем. Дать знания о первобытном человеке, об истории возникновения одежды, жилища, о предметах обихода. Формировать представления о правах и обязанностях, самосознание, притязание на признание. Учить навыкам общения с людьми, природой, вещами (поступки человека, правила поведения) с позиции «Я — человек».

-Беседы с детьми

-Целевые прогулки, экскурсии

-Наблюдения за транспортом на прогулке

-Рассматривание иллюстраций

-Рассказ воспитателя о том, как совершенствовались средства передвижения от лодок, плотов и пирогов до современных машин и кораблей

-Просмотр диафильма «Кто помогает человеку»

-Чтение произведений: М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

, М.Кривеч «Школа пешехода» , С.Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста»,Т. Потапова «Беседы с дошкольниками о профессиях (капитан, водолаз, рыбак)

-Работа в уголке книг

-Дидактические игры:

«Скажи по-другому», «Похож не похож», «Круги на воде», «Будь внимателен», «Что по воздуху летает», «Отвечай быстро», «Назови знак», «Угадай машину», «Красный, желтый, зеленый», «Осторожно, пешеход» и т.д.

-Сюжетно-ролевые игры:

«Нам на улице не страшно», «Самолетостроители», «Самолет», «Юные мореплаватели», «Морской семафор», «Улица большого города», «Нам на улице не страшно».

-Строительные игры: «Специализированные машины», «Военный корабль» и т.д.

— Проект

-Беседы и разговоры с детьми на темы: « Из чего состоит тело человека», «Важные помощники человека (органы чувств)», «Есть у фруктов кожура, у человека кожа», «Что умеет кожа», «Чем опасны грязные руки», «Главная опора тела», «Зачем мы дышим», «Великий труженик –сердце», «Величайшая способность мозга», «Что такое наши зубки», «Я имею право», «Что такое права человека», «Что для чего нужно»

-Рассматривание картин, иллюстраций, семейных фотографий

-Чтение рассказов, сказок, детской библии: «Дорохов А. «Про себя самого», «Тарновский В. «Наше тело» Г.Андерсен «Гадкий утенок», «Серая шейка», В.Бондаренко 2Язык и уши», С.Маршак «Почему у человека две руки и один язык», Е.Пермяк «Про нос и язык»

-Дидактические игры: «Кто больше знает о себе», «Какой орган мне помогает», «Что ты знаешь о …(сердце, скелете и т.д.), «Что было бы, если бы», «Части тела», «Вижу, нюхаю, слушаю, пробую, трогаю», «Оцени ситуацию»

-Разучивание стихов, пословиц

— Сюжетно-ролевая игра «В поликлинике», «Стадион» «Лаборатория». «Диспансеризация»

-Занятие –практикум «Первая помощь»

-Продуктивная деятельность «Мы одинаковые и разные», «Портреты»

-Опытно-исследовательская деятельность по изучению отдельных функций своих органов чувств

Сентябрь

4 неделя

Мир природы

Октябрь

1 неделя

Явления общественной жизни

Октябрь

2 неделя

Предметное окружение



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map