комплексно-тематическое планирование_44447



Комплексно – тематическое планирование работы с детьми 5 – 7 лет

тема

Цель

Сроки реализации

Итоговое мероприятие/ дата

Виды взросло-детской деятельности

Формы организации совместной взросло-детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Планируемые продукты детско-взрослого взаимодействия

Рождественские посиделки.

Воспитывать патриотическую направленность в детях, соблюдение традиций. Развивать чувство гражданственности, прививать творческие способности. Развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

11-13 января, 2012г.

Фольклорный праздник «Святые вечера»

Двигательная

Под/игры: «Мороз – Красный нос», «С льдинки на льдинку».

Рассматривание иллюстраций и картин по теме.

Обыгрывание ситуаций: «Коляда пришла»

Двигательные импровизации «Кто я?»

Панно «В ночь на рождество»

Работа по карточкам.

Информация для родительского уголка: «Рождественская елка»

Консультация: « История празднования рождества в России»

Рекомендации «Рождественский стол»

Фотоколлаж «Зимние забавы».

Разучивание с детьми стихотворений к досугу.

Подбор иллюстраций и другого материала по теме.

Рисунки, аппликации, изделия из пластилина и глины, панно, настольный театр.

Игровая

Сюжетные игры: «Посиделки»

Дид/игры: «Будь внимательным», «Сколько?».

Коммуникативная

Беседы: «История елки»

Ситуативный разговор: «семейные традиции»

Загадки.

Познавательно-исследовательская

Решение проблемной ситуации: «Один дома»

Мастерская (обсуждение и изготовление настольного театра «Рождественские встречи»)

Конструирование Оригами «Елочка».

Продуктивная

Рисование «Что мне больше всего понравилось на Новогоднем празднике».

Аппликация «Петрушка на елке».

Лепка «Наши гости на Новогоднем празднике».

Трудовая

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, элементов плоскостных и объемных фигур для настольного театра.

Индивидуальные и групповые поручения.

Задания: изготовление атрибутов для инсценировки, досуга, праздника; подбор материалов к досугу, по теме.

Дежурство по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Чтение художественной литературы

Проза

Поэзия

Музыкально-художественная

Исполнение рождественских песен.

Комплексно – тематическое планирование работы с детьми 5 – 7 лет

тема

Цель

Сроки реализации

Итоговое мероприятие/ дата

Виды взросло-детской деятельности

Формы организации совместной взросло-детской (партнерской) деятельности

Предполагаемая самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Планируемые продукты детско-взрослого взаимодействия

Творческая неделя.

Развивать творческие способности детей, формировать любознательность.

16-20 января, 2012г.

Развлечение «Шляпный турнир»

Двигательная

Под/игры: «Фанты», «Сделай фигуру», «Пятнашки».

Настольные игры: «Предметы и сюжеты», «Схожее и различное».

Рассматривание иллюстраций и картин по теме.

Обыгрывание ситуаций: «Мне купили новую шляпку», «Варим суп».

Двигательные импровизации «что я делаю».

Рисование: «Раскрашивание посуды по народным мотивам»

Совместный просмотр с родителями мультфильма «Хозяйка медной горы»

Работа по карточкам.

Консультация: « Рисунки детей»

Рекомендации родителям «Как заучивать наизусть стихотворения с детьми»

Выставка совместных с детьми работ «Русская изба»

Подбор иллюстраций и другого материала по теме.

Совместный просмотр мультфильма «Хозяйка медной горы»

Рисунки, аппликации, посуда из глины, макет «Ледяной дворец Снежной королевы».

Игровая

Сюжетные игры: «Мастерская», «Ателье».

Дид/игры: «Договори слово», «Где живут продукты», «Закончи предложение», «Найди пару»

Пластические этюды: «Потерянная варежка», «Рубашка, аккуратно сложенная».

Коммуникативная

Беседы: «Краса ненаглядная»; «В гостях у художника».

Ситуативный разговор: «Что я люблю делать»

Описательный рассказ «Платье», «Сапоги», «Чайник».

Рассказ воспитателя о мастерах городецкой, хохломской росписи.

Составление рассказов по пословицам.

Подбор определений к названиям одежды, мебели, посуды.

Драматизация

Загадки – «В гостях у бабушки Загадушки»

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за природой.

Решение проблемной ситуации: «

Исследование

Моделирование: платье для Снегурочки.

Мастерская (обсуждение и изготовление макета «Ледяной дворец для Снежной королевы»)

Конструирование «Коврик»

Продуктивная

Рисование «По мотивам городецкой росписи», «По мотивам хохломской росписи».

Аппликация «Чайный сервиз»

Лепка «Устроим выставку посуды» глина.

Трудовая

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетным играм, элементов плоскостных и объемных форм для изготовления макета.

Индивидуальные и групповые поручения.

Задания: изготовление атрибутов для инсценировки, досуга, праздника; подбор материалов к досугу, по теме.

Дежурство по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Чтение художественной литературы

Проза

Андерсен Х.К. «Снежная королева»;

«Крылатый, мохнатый, да масленый» р.н.с.;

Мамин – Сибиряк Д. «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

«Царевна – лягушка» р.н.с.;

«Финист – Ясный сокол» р.н.с.

Поэзия

Русский фольклор.

Музыкально-художественная

Слушание и исполнение русских народных песен и хороводов.






map