конспект индивидуального занятия_77937



Индивидуальное занятие

Постановка звука [л].

(по подражанию)

Пальчиковая гимнастика

«1,2,3,4,5 – каждым пальчиком правой руки дотрагиваться до стола; вышли пальчики гулять – сжимать, разжимать пальцы в кулачки;

1,2,3,4,5 – каждым пальчиком левой руки дотрагиваться до стола; вышли пальчики гулять – сжимать ,разжимать пальцы в кулачки; 1,2,3,4,5 – одновременно двумя руками каждым пальчиком

дотрагиваться до стола; в домик спрятались опять – двумя руками вместе разжимаем,

сжимаем пальцы в кулачки.

Упражнение на выработку правильной воздушной струи

«Кто подружки у лягушки?»

Сегодня мы отправимся в путешествие. Посмотри у причала стоит пароход и гудит: л-л-л-л-л (логопед демонстрирует ребенку правильную артикуляцию звука и просит ребенка повторить также)

Однако к плаванию надо очень хорошо подготовиться «самомассаж»; «лопаточка»; «качели»; «лошадка»; «индюк»

Скоро отправление пароход еще один гудок дает: л-л-л-л-л (логопед просит ребенка вспомнить, как гудит пароход) На нашем причале флаг развевается «Почистим верхние зубки» Снова гудит пароход: л-л-л-л

Приглашает нас подняться по трапу – это специальная лестница, но трап нужно построить. Прибивай доску только тогда, когда услышишь звук [л] (у ребенка в руках счетные палочки, кладет счетную палочку на стол, когда слышит звук [л]): м, л, п, л, с, л; ла, му, лы, зо, ло; лоб, ток, кол, сок, полы, пар, зал.

Трап готов. Пора подать последний гудок. Как гудит пароход? Л-л-л-л-л-л (произносит ребенок) Произноси звук [л] в конце каждого слова: ме…, по…, сто…, сту…, пена…, уко…

Выходим в открытое море. Волны плещутся за бортом: ла; ло; лу; лы; лэ (ребенок повторяет)

Так хорошо стало всем от путешествия, что стали все песни петь: ла-ла-ла; ло-ло-ло; лу-лу-лу; лы-лы-лы; лэ-лэ-лэ

А потом стали играть в интересные игры: (перед ребенком ряд картинок на звук [л]: лак, лапа, лапти, лавка, ласты, ландыш, лампа, ладони, лампочка) Игра «Назови правильно» (У ребенка в руках игрушка ёжик. Ёжик только тогда переходит на другую картинку, когда ребенок правильно произносит слово). Игра «Какой картинки нет?» (картинки те же) логопед закрывает одну картинку, а ребенок называет какой картинки нет.

Всем очень понравилось путешествие и даже не заметили, как вернулись назад. Причалили к пристани. Пароход прощается и гудит: л-л-л-л-л






map