конспект логопедического занятия звук и буква Ш



Тема: « Сказочный лес».

Цель:— закрепить навыки различения и четкого произношения звука [Ш]- определять позиции звука в словах;- формировать словообразования существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом;- развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Оборудование: картинки, мольберты, елки, мяч, кубики, конверт, заяц.

Ход занятия:1. Организационный момент:Послушайте слова: шишка, шепот, шорты, шум, шкаф. Как вы думаете какой звук повторяется во всех словах? ([Ш]) Правильно. Сегодня мы будем закреплять звук [Ш]. Садитесь, к нам в гости сегодня пришел Зайчишка. А я знаю историю про Зайчишку-огородника.

Это случилось в лесу. Скакал по лесу зайчишка, а на кустиках только-только начали появляться листочки, голодно зверям лесным. И вспомнил зайка, что люди сами еду выращивают и решил тоже огород посадить. Взял лопату и пошел на поляну.

Упражнение «Лопатка»

Копает и вдруг слышит, кто-то шипит:- Эй, зайчишка, ты чего делаешь?- Огород копаю, чтобы еду вырастить.Змея подняла голову, осмотрела все и похвалила зайчишку.

Упражнение «Веселая змейка»

Вдруг мимо ежик бежит, и видит грибок засушенный.

Упражнение «Грибок».

Похвалил он зайку, и дальше пошуршал. А тут и медведь идет, банку с вареньем несет, угостил зайку, за его работу.

Упражнение «Вкусное варенье».

Копает зайка дальше, песенки поет: «А-о-у-и-ы-э».А вечером белка скачет, чашечку несет, чтобы капусту посолить.Упражнение «Чашечка».

Все лето зайка ухаживал за огородом, вырастил столько много капусты, что пришлось лошадку вызывать, чтобы урожай увезти.Упражнение «Лошадка»

Все звери были довольны, только змея зашипела громко и сердито, потому что она капусту не ест: ш-ш-ш-ш, а потом тихо: ш-ш-ш-ш.Уползла змея и звук [Ш] с собой забрала. Расстроился зайка, теперь он стал не зайчишка, а зайчика. Давайте поможем отыскать звук [Ш]. Но змея отдаст его только тогда, когда вы выполните ее задания. А для этого мы отправимся в сказочный лес.

Сначала потренируемся слышать звук [Ш].1. Я буду называть слова и если вы услышите [Ш], пошумите погремушкой.Возьмите погремушки. Шуметь, картошка, шуба, автобус, шоколад, сыр, вишня, дом, шорты.

2. Вижу, вы готовы и мы отправляемся в путешествие, садимся в поезд и поехали: По-шел, по-шел, по-шел. Приехали.Послушайте, как шумят деревья и повторите:Ши-ша-шу аш-ош-ушШта-што-шту шка-шки-шкуАша-ошо-ушу ишк-ашк-ошк

3. Посмотрите, змея мяч оставила на поляне и хочет, чтобы мы поиграли в игру «Доскажи слово». Я говорю начало слова, а вы добавляете слог «ШКА».

Мы — шка нору — шкаЛягу — шка кваку — шкаМатре — шка неваля — шкаКарто — шка Анто — шкаМи — шка зайчи – шка

4. Физминутка:Мы по лесу шли-шли,Много шишек нашли.Дети дальше побежалиИ лягушку повстречали.Лягушка-попрыгушка -Глазки на макушке.Прячьтесь от лягушкиКомары да мушки.

5. Посмотрите, елочки стоят без шишек, шишки вот лежат, но они не простые, а с картинками. Отберите картинки, в названии, которых есть звук [Ш]. А теперь надо повесить шишки на елки: (Шар, шарф, шкаф, каша, крыша, лягушка, карандаш, камыш, финиш, каштан, катушка, брошь, шина).- на первую елку картинки, в которых звук [ш] в начале слова;- на вторую елку картинки, в которых звук [ш] в середине слова;- на третью елку картинки, в которых звук [ш] в конце слова.

6. А вот змея письмо оставила с заданием: Назовите картинку так, чтобы появился звук «Ш»:

Домик — домиШка Заяц- зайчиШкаОрехи — ореШки Горох-гороШекПетух — петуШок Хлеб – хлебуШекКорова-коровуШкаГнездо-гнездыШкоРыба-рыбеШка

7. Есть у белочки дупло Там уютно и тепло. В дупле белочка без спешкиГрызет вкусные орешки.Белочка убежала, а орешки оставила, отдадим их белочке. Для этого вы должны вспомнить и назвать слова со звуком «Ш». Называйте слово и поднимайтесь на следующую ветку.

8. Звук [Ш] мы с вами вернули Зайке и стал он опять Зайчишка. Благодарит вас он, но мне жалко его, потому что ему жить негде. Давайте поможем ему построить дом. А стены у домика должны быть из картинок со звуком [Ш].

9. Ребята, вы звук [Ш] нашли, а есть еще буква [Ш]. Чем отличается звук от буквы. Звук мы слышим и говорим, букву видим и пишем. Покажите Зайчишке букву [Ш]. Выложите на листочке.

Молодцы! Все задания выполнили и зайчишка доволен и змея вас хвалит, и приготовили они для вас угощения. Что у меня в руках? (Мешочек) А в мешочке? (орешки) Сколько орешков? (шесть) Возьмите поровну.Какой звук мы сегодня искали? ([Ш]) Какое задание змеи вам запомнилось? В какую игру вы хотели бы еще поиграть? Спасибо, занятие окончено.




map