конспект непосредственно образовательной деятельности по чтению художественной литерату



МБДОУ детский сад №1 п. Радченко

Конспект занятия

по художественной литературе в средней группе

по теме

«Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Подготовила и провела:

воспитатель Артюхова О.А.

2012 г.

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с особенностями русской волшебной сказки с помощью простейшего анализа текста. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев. Закрепить правила поведения детей. Закрепить знания о домашней птице — гусе, где живёт, чем питается.

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка гусь, книжка «Гуси – лебеди», иллюстрации по ней.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: слушание русской народной песенки «Жили у бабуси…», рассматривание домашних птиц (гусь, курица).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I часть. Организационный момент.

Воспитатель: «Ребята, у нас в группе кто-то спрятался. Кто загадку отгадает, тот его и узнает.

Любит по двору гулять,

Любит крыльями махать,

Во всё горло гоготать (гусь).

(Ответы детей.)

Воспитатель: «Вы помните песенку про бабушку, у которой жили гуси? (Ответы детей). А гуси, какие птицы? (Ответы детей). Чем они питаются? (Ответы детей). Что любят делать гуси? (Ответы детей). В какой сказке вам встречаются гуси? (Ответы детей). Я вам принесла книжку и называется она «Гуси – лебеди». Хотите я вам её прочитаю? (Ответы детей). Тогда садитесь поудобнее и слушайте внимательно.

II часть. Основная.

см. книгу Гриценко З.А. «Пришли мне чтения доброго…» стр. 25.

а. Чтение сказки.

б. Физкультминутка «Гуси».

Гуси прилетели (бегают по кругу, машут крыльями)

Возле моря сели (приседают)

Искупаться в море синем гуси захотели (плавательные движения)

Лапки обмывали (ладонями поочерёдно потирают руки)

Крылья полоскали (махи внизу руками)

А солёную водицу гуси пить не стали (повороты головы в стороны)

Полетим до дому, к берегу родному (бег по кругу, махи руками)

Там напьёмся из криницы ключевой водицы.

в. Анализ сказки.

1. О ком говорится в сказке?

2. Куда собираются мать с отцом?

3. О чём мать просит дочку?

4. Как вела себя дочка после того, как родители ушли в город?

5. Что случилось с братцем?

6. Кто такие гуси – лебеди?

7. Какое решение принимает девочка?

8. Почему печка, яблонька и молочная речка не захотели помочь девочке?

9. Куда прибежала девочка?

10. Кого она увидела в избушке?

11. Как девочке удалось спасти братца?

12. Почему на обратном пути печка, яблонька и молочная речка помогают девочке?

13. Может ли быть такое, чтобы печка, яблонька и молочная речка разговаривали с девочкой?

14. Где мы можем встретить говорящих животных и говорящие предметы?

(Возможные ответы детей: «В волшебных сказках; в сказках»)

— А можно ли детям без разрешения уходить из дома? Что может произойти? (Ответы детей).

III часть. Заключительная.

Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы! Слушали сказку внимательно, отвечали на вопросы. Сказка вам понравилась? (Ответы детей). Посмотрите, у меня есть ещё книжки, в которых живёт эта сказка. Вы можете их взять и посмотреть. И гусь, который спрятался от бабуси, останется у нас в группе.






map