конспект по математике_10455



Тема: Семь, семеро, седьмой.

Цель: продолжать знакомить с понятиями «следующее», «предыдущее» число.; познакомить с цифрой 7; учить вычислять подмножество из множества; учить производить классификацию на основе уже известных признаков: цвет, форма, размер, материал, назначение; учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок, записывать названные числа в виде числовых карточек, пересчитывать предметы в ряду; определять размер(больше – меньше), поощрять подробные ответы детей; развивать память, внимание, речь, коммуникативные умения, воспитывать дисциплинированность, организованность.

Предшествующая работа:

Дидактическая игра «Вазы с цветами».

Рассматривание мерок – веточек.

Работа с числовыми карточками.

Выкладывание чисел с помощью счетных палочек.

Составление рассказов по рисункам.

Пособия: счетные палочки, числовые карточки, карандаши, тетрадь – пособие, листы бумаги с нарисованными кругами – кочками, фотографии мышат, головки сыра.

Ход занятия

— Ребята, вы любите играть? Давайте с вами поиграем в игру «Вазы с цветами». (детям предлагается объединится в группы по 4, 5, 6, 7, человек и встать в круги – это вазы) представьте, что вы – цветы в вазах. По команде «Поставь цветок в вазу» один из незадействованных детей должен встать в какую – нибудь вазу и назвать полученное число цветов в вазе. Если число названо верно, игрок остается, если не верно – выбывает. Так же проводится игра «Достань цветок из вазы».

— Ребята, посмотрите что у меня есть. Это конверт с приглашением, которое нам прислали наши маленькие друзья мышата. Они приглашают нас в гости. Путь к ним долгий и трудный. Чтобы добраться до них, надо преодолеть не мало трудностей. Вы согласны?

1. Первое препятствие – «Веселые задачки».

-Сколько ушей у трех мышей? – 6

— Назови число больше 6, но меньше 8 – 7

— Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

-Сколько всех их прилетело?-7

— Сколько дней в неделе? – 7

-Назовите седьмой день недели – воскресенье

-Назовите седьмой месяц года? – июль

-Сколько цветов у радуги? – 7

— Сколько козлят было в сказке «Волк и … козлят»? –семеро.

— как называется сказка, в которой одна девочка и семь гномов? – Белоснежка и семь гномов.

2.Второе препятствие: «Переход через болото».

(дети подходят к столу с нарисованными кочками на листах бумаги)

Перейти болото можно только по кочкам, прыгать с кочки на кочку можно только в порядке следования чисел. Их необходимо разложить по порядку.

— Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? (учиться считать, рассказывать о числе семь, узнаем новую цифру).

Вот мы и у домика мышат. Посмотрите, как они выселяться. Мышонок Тик просит нас по их фотографиям составить рассказ со словами «было, стало, осталось». (Было 6 мышат, к ним пришел еще один мышонок в голубых штанишках. Мышат стало 7)

— Рассмотрите рисунок с числовыми карт очкам и вверху страницы. Объясните, что означает каждая карточка. Найдите это число(дети выкладывают перед собой предметы – заместители – счетные палочки, комментируют свои действия вслух «Шесть да один будет семь». (записывают ответ на числовой карточке с помощью точек)

3.Работа с рисунком.

Рассмотрите рисунок с числовыми карточками, объясните, что означает каждая карточка. Найдите это число?

— Ребята, число семь можно обозначить знаком – цифрой семь (7)

Физминутка «Все умеем мы считать»

1,2,3,4,5,-

Все умеем мы считать.

Раз- подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть за парту тихо сесть,

Семь – задание прочесть.

— Ребята, мышата хотят знать знаете ли вы цифры от 1 до 7.

Давайте выполним задание.

Заполните числовые карточки от 1 до 7. Рассмотрите и назовите цифры на костюмах мышат. Соедините каждую числовую карточку с нужной цифрой. Назовите числа от одного до семи. Назови числа от семи до одного. Пересчитайте мышат по порядку. Какое число является предыдущим, а какое – следующим?

— Мышата такие озорные, что решили позабавится над кошкой. Рассмотрите рисунок с кошкой и мышатами. Что делают мышки? Сколько животных на рисунке? На какие группы их можно разбить?

Работа в парах.

Мышата измерили колосок разными мерками – веточками. Какая мерка больше? (которая находится слева). Какая мерка меньше? (которая находится справа).каких мерок в колоске больше? Каких меньше? Отметьте на числовых карточках.

Мышата хотят поблагодарить вас за все задания, с которыми вы справились. Они передали вам головки сыра. Кто со всеми заданиями справился, ни в чем не испытывал трудностей, возьмите головку сыра с дырочками. А кто испытывал трудности – головку сыра без дырочек.






map