конспект познавательно-игрового развлечения Витаминный калейдоскоп



МБДОУ №40

Познавательно – игровое развлечение

«Витаминный калейдоскоп»

для детей старшей группы

Воспитатель

высшей квалификационной

категории

Семёнова Ирина Викторовна

г. Киржач

2012 – 2013 учебный год

Задачи: Закрепить знания детей о витаминах; об их пользе для здоровья

человека; о содержании витаминов в овощах и фруктах. Формировать

осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью

витаминов. Развивать познавательные и творческие способности в

процессе поисковой деятельности. Совершенствовать уровень

накопленных практических навыков. Совершенствовать стиль

партнёрских отношений.

Интеграция образовательных областей:

Здоровье

Коммуникация

Труд

Чтение художественной литературы

Познание

Безопасность

Материалы: фланелеграфы, карточки с изображением овощей и

фруктов, карточки с символами витаминов, шапочки — маски с

изображением овощей и фруктов, корзина, овощи, фрукты, соль, сахар,

растительное масло, шпажки, посуда, фартуки.

Дети стоят вокруг воспитателя. Входит доктор с корзиной, накрытой салфеткой.

Доктор: Здравствуйте. Я пришла к вам в гости, принесла гостинцы. Попробуйте угадать, что у меня в корзине.

Загадки.

Висит румяный колобок,

Блестит его румяный бок.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слёзы проливает.

Этот фрукт на вкус хорош,

Он на лампочку похож.

Летом — сладкий и зелёный,

В зиму – жёлтый и солёный.

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран,

Называется … (банан).

В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут и так едят.

Близнецы висят на ветке.

Все лозы родные детки.

Гостю каждый в доме рад –

Это сладкий ….. (виноград).

Маленький, горький, луку брат.

Очень он похож на мяч,

Только он не мчится вскачь.

В нём полезный витамин.

Это спелый …… (апельсин).

Доктор: Молодцы, ребята. Все мои загадки отгадали. Это вам!

Стук в дверь. Входит девочка – Нехочуха.

Воспитатель: Здравствуй. Ты кто?

Нехочуха: Я – Нехочуха!

Воспитатель: А почему ты такая сердитая? У тебя что-то случилось?

Нехочуха: Меня обедать заставляют!

Не хочу я есть салат,

Дайте, лучше мармелад!

Не хочу я винегрет,

Дайте сладостей, конфет! (топает ногами)

Воспитатель: Нехочуха, что с тобой? Не кричи, успокойся. Ребята, вы что-нибудь

понимаете?

Предположения детей.

Нехочуха: Не слушайте взрослых!

Приносите в детский сад

Фанту, пепси-колу, спрайт.

А из фруктов разных соки

Доведут вас до мороки!

Воспитатель: Ребята, вы согласны с Нехочухой?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, что же случилось с Нехочухой? Почему она такая нервная?

И лицо у неё бледное.

Предположения детей.

Воспитатель: К кому же нам обратиться за помощью? Кто поможет Нехочухе?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно! Нам поможет во всём разобраться доктор. Доктор,

посмотрите, пожалуйста, нашу гостью.

Доктор: Давайте осмотрим девочку. (Слушает, смотрит горло, осматривает кожу

рук, лица. Комментирует свои действия). Да, Нехочуха, ты больна.

Чтоб здоровым, сильным быть,

Нужно фрукты, овощи любить.

Все без исключения –

В этом нет сомнения!

Воспитатель: Ребята, а вы едите овощи и фрукты? А зачем их есть? Чем они

полезны?

Ответы детей.

Доктор: Правильно, ребята. В овощах и фруктах содержатся витамины. Это такие волшебные вещества, которые помогают людям бытьздоровыми,бодрыми, весёлыми, румяными. Они и тебе помогут, Нехочуха. Вот смотри.

На фланелеграфе ставятся карточки с символами А, В, С. Доктор рассказывает о содержании витаминов в разных овощах и фруктах. Вокруг каждого символа выставляются карточки с изображением овощей и фруктов.

Доктор: Посмотрите, какие большие витаминные семейки получились.

А – помогает расти, сохраняет зрение и кожу, укрепляет зубы.

В – делает сильными мышцы, крепкими нервы, красивыми волосы.

С – защищает от микробов и инфекций, очищает кровь.

В каждом польза есть и вкус,

А решать я не берусь,

Кто из них вкуснее,

Кто из них важнее.

Воспитатель: Ребята, вы всё поняли? Что вы можете сказать Нехочухе?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А ты, Нехочуха, не упрямься, а всё запоминай.

Послушай полезные стихи, может что-нибудь поймёшь.

Дети надевают шапочки и читают стихи.

Я – душистый принц Лимон,

Ценный я в любой сезон.

Витаминами богатый,

Нужен взрослым и ребятам.

Чай с лимоном ароматный,

Удивительно приятный.

Тот, кто чай с лимоном пьёт,

Не болеет круглый год.

Я такой хороший, чистый,

Я – зелёненький мальчишка.

Очень сочный, сладкий я,

Как и вся моя семья.

Я – Капуста, просто диво!

Я сочна, вкусна, красива.

Кто капусту очень любит,

Тот всегда здоровым будет.

Я – Морковка, ярче всех.

У меня большой успех.

Помни истину простую:

Лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую

Или сок морковный пьёт.

Есть загадка для ребят,

Про меня так говорят:

Что я старый дед,

Что в сто шуб одет,

Что все плачут от меня,

Что сердитый очень я.

Разговорам вы не верьте,

В пище очень ценен лук.

Луком вылечишь недуг,

И не враг я вам, а друг.

Я – красавец Виноград.

Очень, дети, я вам рад.

Виноградный сок полезный.

Прогоняет он болезни.

Воспитатель: Ну что, Нехочуха. Ты всё поняла?

Нехочуха: Подумаешь, ничего в этом хорошего нет.

Воспитатель: Ребята, как же сделать так, чтобы убедить Нехочуху. Чтобы она поняла , что всем необходимо есть овощи и фрукты, и салаты из них, пить соки.

Ответы детей.

Воспитатель: А вы хотите угостить Нехочуху салатами? Вы согласны

приготовить их сами? У нас столько фруктов и овощей. С чего начнём?

Ответы детей.

Под руководством взрослых дети делятся на группы, моют руки, одевают

фартуки, обсуждают содержимое салатов, отбирают нужные овощи или

фрукты, моют их. Каждая группа детей совместно с воспитателем режет

овощи (фрукты), добавляют растительное масло, соль, сахар, придумывают

название своему блюду. Общая сервировка стола.

Нехочуха ходит вокруг стола.

Нехочуха: Какая красота! Как ярко! Очень хочется всё съесть!

Дети приглашают Нехочуху за стол, угощают салатами.






map