конспект родительского собранияВоспитание добрых чувств у ребенка



МАДОУ детский сад комбинированного вида № 10

Конспект родительского собрания Тема: «Воспитание добрых чувств у ребенка».

Воспитатель: Серегина Т. С.

г. «Кашира, 2012 год

Добрый вечер, уважаемые родители! (Вот и наступил час, когда мы собрались опять все вместе. Я всегда рада встречи с вами. Спасибо вам за то, что вы пришли на эту встречу. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания « Воспитание добрые чувств «, а она действительно заслуживает внимания, ведь детям через год в школу. ‘Будет ли школьная жизнь радостной для ребенка или, наоборот, омрачится неудачами, во многом зависит от пас, взрослых, ибо вы, думаю, согласитесь с тем, что воспитание добрых чувств у ребенка должны быть сформированы в дошкольные годы. Хочется вспомнить изреченья великого педагога В.А. Сухомлинского:

«Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу (очень резко, но бывает и так), в результате будет зло. Не учат ни добру, ни злу — всё равно будет зло, потому что человек рождается существом, способным стать человеком, но не готовым человеком. Человеком его надо сделать»

Является неоспоримым тот факта, что недобрые взрослые вряд ли смогут посеять в ребенке зерна доброты. Хочется помочь тем родителям, которые вполне осознанно делают видеть своего ребенка, когда он вырастет добрым. Так, на вопрос, «какими вы хотите видеть своего ребенку, когда он вырастет?» взрослые отвечали: «Хотим, чтобы у нас вырос добрый, порядочный человек». Так уж, теперь устроено, что нашу жизнь регулирует материальная сторона, но не надо забывать, что есть вещи, о которых надо постоянно думать, мы стареем, но ведь только добрые дети могут обеспечить в дальнейшем нашу старость. ‘Недаром есть и гласит пословица «какое воспитание, такая и старость».

Известно, что легче чему — то научить дошкольника, чем что — либо положительное в нем воспитать. ‘Каша дискуссия — о доброте. Интересно, как, ответили дети на поставленные вопросы?

Ребята, как, вы понимаете, что значит быть добрым? (переживать за чужую боль, поделиться с другом и друзьями любимой игрушкой, помощь в беде, пожалеть, когда плохо.)

Считаете вы себя добрым и почему? (Фа — считаю, потому что я могу дать поиграть свою игрушку, дать конфету, пожалею, когда плачут, могу защитить, могу оказать помощь).

Какие вы знаете добрые слова? (спасибо, пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, добрый день, добрый вечер, доброе утро, извините, простите, здравствуйте, до свидания)

А теперь как вы ответили на вопросы анкеты:

Как, вы считаете, нужно ли в воспитании ребенка воспитывать добрые чувства? Фа, ‘Кет. ‘Почем у? (вы все ответили — да. А на вопрос — Почему? (Вы

ответили, что доброта нужна людям, и если посеешь добро — то семя добра вырастит.)

2. Что вы делаете в семье для развития этих, чувств? (стараемся своим примером воспитать в детях, добрые чувства, в семье помогают друг другу, перевиваем неудачу, радуемся хорошему.)

.3. Какие заботливые отношения проявляет к вам и другим членам семьи ваш ребенок? (помогает, когда тяжело, убирает посуду, не шумит когда отдыхают, проявляет заботу, когда плохо чувствуют, жалеет, когда больно, защищает.)

4. Как, он его совершает: самостоятельно или по — вашему совету, (просьбе), требованию? (по совету — 72%; (по просьбе), а иногда и самостоятельно — 21%, по требованию — 8%.) Над этим надо призадуматься. Важно, чтобы он сам совершал добрые поступки.

заповедей родителъства.

Не жди, что твой ребенок, будет таким, как ты. Или — как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не думай, что ребенок твой: он божий.

Не требуй от ребенка платы, за все, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему: это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к. проблемам, свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен, ему его тяжела не менее чем тебе твоя. А может, и больше. Потому что у него еще нет привычки.

Не унижай!

Не мучь себя, если не можешь чего — то сделать для своего ребенка, мучь — если можешь и не делаешь.

Помни — для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.

Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым, общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок, — это праздник, который пока с тобой.

5. Умеет ли ваш ребенок словами выражать сочувствие, сопереживание? Приведите примеры. ( ответили — да. Кошка заболела — жалко, мама устала — не мешать, не приставать, вырасту — буду защищать, мама заболела гладить, лечить; попался в паутину жук жалко, освободить его.)

6. В каких поступках появляется инициатива ребенка в оказании помощи, забота? (помогает убирать со стала посуду после еды, полить грядки, подмести пол, полить цветы., принести воды, если заболел? когда больно — жалко.)

В наших методиках не разработана система воспитания добрых чувств. Но поможет вам мой совет в воспитание добрых чувств, примите 10 заповедей родительства. Далее, каждодневно ваш ребенок, должен видеть и постигать азбуку доброты в семье и ближайшем окружении. Это может быть:

взаимопомощь друг другу;

доброе, заботливое отношение к, пожилым и престарелым людям: родственникам и просто соседским старикам и старушкам.

исключить нежелательных недобрых разговоров о людях животных, в присутствии, детей.

Детское ухо слышит и впитывает буквально все. Приведем из жизни такой пример. Семья собирается на детский праздник. Вдруг ребенок, заявляет: «Я подарю своему другу поломанную машину, ведь она мне не нужна» Мама: «Так, некрасиво, нельзя дарить старые игрушки», а ребенок;,» а помнишь, когда вы собирались на день рождения к тете Гале, ты сказала, что подаришь старую вазу, потому что она так надоела и мешает!»

Важно создание специальных, проблемных ситуаций, при решении Которых происходили, пусть в теоретическом плане, постоянные упражнения в добрых поступках. Вот несколько таких вопросов ситуаций.

У тебя сегодня замечательное настроение. Почему?

^,l…у

а) потому что мама улыбнулась;

б) потому что светит солнце;

в) потому что подарили, игрушку (конфету)

Испечь пирог и назвать его « Доброта». Разрезая и отдавая каждому члену семьи по кусочку, важно отметить: ты добрый, потому что …и т. д.

— Рассматривание картинок с изображением положительных или негативных ситуаций:

в автобусе сидит мальчик, а рядом сидит стоит старичок с палочкой и т. д.

Важную роль играют игровые ситуации типа: — кто в кого влюблен.

— давайте говорить друг другу комплименты,

-разучивание и применение игры « Словарь вежливых слов»:

а)мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь, «Здравствуйте»,

б) когданас бранят за шалости, говорим «Прости, пожалуйста»

в) и в (России, наУкраине, в Англии на прощание говорят «Do свидания»

При воспитании добрых, чувств важна социальная ориентация на другие людей, в том числе обездоленных. Ребенок не видит жизнь стариков в доме престарелых, но он часто проходит мимо людей, живущих затруднительно. В данном случае периодически важны комментарии родителей.

Включая ребенка в активную жизнь в семье (трудовые поручения, участие в подготовке к. семейным праздникам, совместные подарки, чтение художественной литературы), вы должны стремиться к тому, чтобы научить ребенка не только внешним проявлениям вежливости, уважению к старшим, но и воспитывать у него умение быть внимательным, заботливым, понимать настроение близких.Если ребенок, совершает, добрый поступок, нет, не должен быть не замеченным вами

( покормил птиц — молодец).

Замечательно поступают те семьи, которые используют художественную литературу и сказки в целях, воспитания добрых чувств. Знать содержание сказки нужно и полезно для ребенка, но еще важнее преподнести урок добра на основе рассказанной сказки. Например: сказка «Лиса и заяц» и задать вопрос:

Почему лиса выгнала зайца из лубяной избушки?

Кто хотел помочь зайцу?

А кто помог?

Кто тебе больше всех понравился в этой сказке?

Почему?

Ребенок, ответит. Но нам нужно извлечь максимальную пользу из прочитанного.

А вдруг бы и петушок испугался лису?

Как бы ты помог ему?

И хочется, чтобы вашими помощниками в воспитании доброты стали краткие произведения В. Сухомлинского, А. Толстого, К. Ушинского и д.р. авторов.

Научить детей добру — это значит научить их сострадать, переживать, сопереживать, глядя на беду, на горе. Давайте вместе помнить о том, что быть добрым это не только сопереживать в горе, но и радоваться успехам близким.

И свое родительское собрание хотела закончить народной мудростью:

Добрые детка — дому венец,

Плохие детки — дому конец.

И пусть воплотится в жизнь первая строчка этой народной мудрости. И так, как, это собрание, посвящено воспитанию доброты поблагодарить хочу всех родителей, которые принимали и принимают, участие в оказании помощи ДУ и пусть наше сотрудничество будет плодотворным. И в завершении хочу вынести решение:

содействовать воспитанию у детей добрых, чувств.

способствовать достижению ребенком доброты в семье и в ближайшем окружении,

использовать упражнения, виды игр, и упражнения в добрых поступках, художественную литературу,

использовать социальную ориентацию на других людей.

использовать личный пример.






map