конспект урока ИЗО_11973



Тема: Разноцветный мир природы

Тип урока: изучение новых знаний

Образовательная цель урока: Акцентировать внимание детей на том, что окружающий мир многоцветен и  разнообразен;

Учебная задача: научиться договариваться в парах работая по заданному алгоритму.

Формы организации учебной деятельности: Работа в парах

Методы обучения: наглядная передача и зрительное восприятие

Планируемые результаты.

Личностные:

— участвовать в оценке работ одноклассников на основе критериев успешности учебной деятельности;

— иметь представление о многообразии и красоте форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

Регулятивные:

— применять и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

— оценивать достигнутые результаты;

— выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные:

— организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками;

— обсуждать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению;

— отстаивать собственное мнение и позицию

Оборудование: мультимедийный проектор, листы бумаги, карандаш, резинка, акварель, кисти, баночка с водой, карандаши, фломастеры, презентация к уроку.

Формы работы: фронтальная, работа в парах.

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

На какое УУД направлено задание

Огранизационный

1мин

Приветствие

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок!

Проверим готовность к уроку

Проверяют готовность к уроку по слайду 1.

Сообщение темы. Постановка цели.

1мин

Сегодня тема нашего урока «Разноцветный мир природы».

Слушают учителя.

Работа по теме урока

3мин

5мин

Физминутка для глаз 1мин

5мин

5 мин

Что в природе может быть разноцветным?

На какие группы можно разбить эти предметы?

Какое время года самое разноцветное?

Почему?

Посмотрите на доску, на ней полянка. Сегодня мы совершим путешествие по этой полянке. Что бы вам хотелось изменить на ней?

Давайте вспомним правила работы в паре.

А сейчас мы выполним физминутку для глаз

Над нашей полянкой появилась тучка.

Как вы думаете, что происходит в природе, когда встречаются дождинки и лучики солнца?

Сколько цветов в радуге?

В каком порядке расположены цвета?

Что помогает запомнить порядок цветов в радуге? Почему?

Давайте соберём радугу на нашей полянке из полосок цветной бумаги..

-Перечисляют: цветы, разные насекомые, радуга, и др.

-Растения, насекомые, явления природы.

-Весна, лето.

— Всё вокруг просыпается, расцветает.

— Добавить цвета, раскрасить. (раскрашивают цветы, крепят на доске)

-договариваться

-слушать и слышать друг друга

Слайд (электронная физ-ка для глаз)

— Появляется радуга.

— семь

— Красный, оранжевый, жёлтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

— Стихотворение. По первым буквам в словах определяют цвета.

(повторяют предложение: Каждый охотник желает знать где сидит фазан)

Собирают радугу в правильном порядке, собирают из элементов и крепят на доску.

Классификация предметов.

Строят речевые высказывания в устной форме.

Физминутка

1мин

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения по слайду

Продолжение работы по теме урока

3 мин

Кого не хватает на нашей полянке?

Какое насекомое самое разноцветное?

-Животных, насекомых.

-Бабочки.

Творческая практическая деятельность учащихся.

10 мин

Сейчас нам предстоит раскрасить бабочку, но удобно ли раскрашивать одну бабочку вдвоем?

Найдите ось симметрии и проведите линию по оси. Разрежьте бабочку пополам.

Что бы бабочка ожила и перелетела на нашу полянку нужно, чтобы половинки получились одинаковыми.

Если вы будете следовать алгоритму работы у вас обязательно оживёт бабочка.

— Нет, неудобно. Будем мешать друг другу.

Чертят ось симметрии, разрезают на 2 одинаковых части.

Выполняют работу по алгоритму.

-слайд

Владеет первоначальными навыками работы в паре, работой по заданному алгоритму.

Оценивание

5 мин

А сейчас давайте оценим свою работу в паре.

— оценивают работу на уроке по алгоритму.

Одинаковым бабочкам крепят цветные брюшки, непохожим – белые.

Оценивает совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий

Итог урока

5 мин

Читаю стихотворение «Берегите природу»

— слушают (демонстрация слайдов,пейзажи)






map