конспект урока сад фрукты



Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) образовательная школа Vlll вида № 46 «Центр Реабилитации и Милосердия» Калининского района г. Санкт – Петербурга.

Конспект открытого занятия

Воспитателя подготовительного класса

Рожковой О.П.

Тема: «Сад. Фрукты».

Используемые технологии:

— игровые;

— здоровьесберегающие;

— информационно – коммуникативные.

г. Санкт-Петербург

Тема: Сад. Фрукты.

Цель: Формирование представлений о фруктах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Уточнение и расширение представлений о фруктах.

2. Формирование представлений о саде (месте произрастания фруктов).

3. Расширение словаря по теме «Сад. Фрукты».

4. Развитие грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных).

5. Формирование счетных операций.

6. Формирование навыков глобального чтения.

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие зрительного внимания.

2. Развитие тонкой и общей моторики.

3. Развитие тактильной чувствительности.

Коррекционно-воспитательные:

1. Формирование положительной установки на участие в занятии.

2. Формирование доброжелательных отношений в детском коллективе.

3. Формирование навыков сотрудничества и самостоятельности.

4. Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: корзина с натуральными фруктами, плакат с изображением фруктовых деревьев в саду, предметные картинки с изображением фруктов и овощей, игра «Один – много», таблички с названиями плодовых деревьев, магнитная доска, магниты, жетоны.

Предварительная работа: рассматривание карточек с изображением фруктов, печатание на компьютере табличек с названиями фруктовых деревьев, просмотр презентации «Фрукты».

1.Орг. момент.

Воспитатель приглашает детей в класс. Дети заходят, воспитатель дает каждому предметные картинки с изображением фруктов. Дети встают в круг вместе с воспитателем.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на свои карточки, запомните, какой фрукт изображен у каждого. Сейчас я буду читать стихи про фрукты, а тот, чей фрукт я назову, поднимет карточку с этим фруктом.

Воспитатель:

Будем мы варить компот,

Фруктов много надо. Вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы варить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

Дети по очереди поднимают карточку с названным фруктом, кто затрудняется, тому помогает воспитатель.

Воспитатель: Молодцы, садимся на свои места.

2. Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, вы, наверное, уже догадались, о чем мы будем говорить сегодня?

Дети: О фруктах.

Воспитатель: Правильно, мы будем разговаривать о фруктах и о месте, где они растут. На прошлом занятии мы смотрели презентацию, из которой узнали, что фрукты растут на деревьях, в саду. Давайте посмотрим на плакат и вспомним, как называются деревья, на которых растут фрукты. Посмотрите внимательно, что растет на этом дереве?

Дети: Яблоки.

Воспитатель: Правильно, а как называется дерево, на котором растут яблоки?

Дети: Яблоня.

Воспитатель: Совершенно верно, давайте вместе сосчитаем, сколько яблок растет на этой яблоне?

Дети хором считают: Одно, два, три.

Воспитатель: Молодцы, правильно. А что растет на этом дереве?

Дети: Груши.

Воспитатель: А как называется дерево, на котором растут груши?

Дети: Груша.

Воспитатель: Хорошо, давайте посчитаем, сколько груш растет на этом дереве?

Дети хором считают: Одна, две, три, четыре.

Воспитатель: Отлично, вы просто молодцы! Что растет на этом дереве?

Дети: Сливы.

Воспитатель: Как называется дерево, на котором растут сливы?

Дети: Слива.

Воспитатель: Давайте сосчитаем, сколько слив растет на этом дереве?

Дети: Одна, две, три, четыре, пять.

Воспитатель: Очень хорошо. Вы справились с работой, возьмите по одному жетону. А сейчас – сюрприз! Раз, два, три – ну-ка посмотри!

Воспитатель достает из под стола корзинку, накрытую салфеткой. Ребята, чтоб узнать, что здесь спрятано, вам продеться очень постараться. Сейчас каждый, по очереди, будет засовывать руку под салфетку, брать в руку попавшийся фрукт, и, не вытаскивая руку из под салфетки, угадать какой фрукт у него в руках.

1-й ребенок: У меня слива.

Воспитатель: Доставай, давай проверим. Молодец, ты правильно угадал. Расскажи, какая слива?

1-й ребенок: Синяя, круглая, мягкая.

Воспитатель: Теперь следующий.

2-й ребенок: У меня груша.

Воспитатель: Доставай, давай проверим. Отлично. Расскажи, какая она?

2-й ребенок: Желтая, мягкая, овальная.

Воспитатель: Теперь следующий.

3-й ребенок: У меня тоже груша.

Воспитатель: Давай проверим, доставай. Молодец, правильно, у тебя тоже груша. Какая она?

3-й ребенок: Зеленая, овальная, мягкая.

Воспитатель: Совершенно верно, ты правильно описал грушу. И последний фрукт.

4-й ребенок: У меня яблоко.

Воспитатель: Давай посмотрим. Да, у тебя яблоко. Какое оно?

4-й ребенок: Красное, круглое, твердое. Воспитатель: Молодцы, все справились. Возьмите по одному жетону. Вы хорошо поработали, можно немножко отдохнуть.

3. Динамическая пауза.

Воспитатель: Ребята, я разложу по классу карточки, на которых изображены овощи и фрукты. Вам надо собрать все карточки и разложить их в коробочки.

В коробку, где нарисован помидор, сложить все овощи, а в коробку, где нарисовано яблоко, сложить все фрукты. Начинаем по команде.

Воспитатель: Хорошо, вы все правильно сделали. Садимся на свои места и продолжаем занятие. Сейчас поиграем в лото. Я буду показывать вам карточку с изображением одного фрукта, вы называете этот фрукт, затем я показываю такую же карточку, где этих фруктов много, вы называете эти фрукты.

Воспитатель показывает карточку: Что это?

Дети: Яблоко.

Воспитатель: Показывает вторую карточку. Что это?

Дети: Яблоки.

Воспитатель: Что это?

Дети: Слива.

Воспитатель: А если их много (показывает другую карточку)?

Дети: Сливы.

И так с другими карточками.

Воспитатель: Молодцы, возьмите еще по одному жетону. На прошлом занятии мы с вами печатали на компьютере таблички с названиями фруктов, теперь они нам пригодятся. Давайте прикрепим на магнитную доску картинки с изображением фруктов, а затем подберем к ним таблички с названием этих фруктов.

Дети прикрепляют к доске картинки с изображением фруктов при помощи магнитов. Воспитатель раскладывает таблички с названием фруктов и предлагает детям прикрепить под каждый фрукт свою табличку. Дети читают названия и прикрепляют таблички к соответствующей картинке.

4. Итог занятия:

Воспитатель: Вы замечательно поработали на уроке и заработали угощение.

Я обменяю ваши жетоны на вкусные фрукты.

Дети подходят к воспитателю и взамен жетонов получают угощение.

Воспитатель: Ребята, о чем мы говорили на занятии?

Дети: О фруктах.

Воспитатель: Где растут фрукты?

Дети: В саду.

Воспитатель: Вам понравилось занятие?

Дети: Понравилось.

Воспитатель: А что больше всего понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Спасибо вам за хорошую работу. Занятие закончено, можно отдыхать.






map