конспект занятия для детей подготовительной группы Пространственные отношения Сравне



Технологическая карта

Организованной учебной деятельности для детей подготовительной группы

Образовательная область: познание .

Раздел: первые шаги в математику.

Тема: «Пространственные отношения, сравнение чисел»

Цель: определение равенства и неравенства по числу предметов.

Задачи:

1. Учить:

• определять равенства, неравенства по числу предметов;

• зрительно распознавать геометрические фигуры;

• самостоятельно придумывать задачи.

2. Закрепить:

• знания о пространственных отношениях;

• знания о величинах предметов.

Методы: Словесные : инструкция воспитателя, вопросы к детям, наглядные, практические (выполнение заданий.

Демонстрационный материал: карточки с точками: самолет и ракета; 2 карандаша; 2 набора геометрических фигур; 2 картины по ОБЖ; 3 потрепанные книги для задач; шарфы разной длины и ширины.

Раздаточный материал: числовые карточки

Прогнозируемые результаты:

Знать: опасные и безопасные ситуации.

Уметь: определять равенства, неравенства по числу предметов; зрительно распознавать геометрические фигуры; самостоятельно придумывать задачи.

Иметь: представления о пространственных отношениях.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно побудительный

Воспитатель спрашивает у детей, по какой дороге они хотели бы пойти.

— Прочитаем задание на стрелке: «Пройдите 6 шагов прямо и сделайте шаг налево». Да здесь письмо от кота Леопольда: «Мне на день рождения бабушка прислала подарок, а два мышонка его спрятали — оставили мне задания. Если я с ними справлюсь, они отдадут подарок». Поможем Леопольду?

Дети заходят в группу и видят 3 стрелки, направленные в разные стороны, с надписями: 1-я — «Налево пойдешь — игрушку найдешь*; 2-я — «Направо

пойдешь — домой попадешь*; 3-я — «Прямо пойдешь — друга из беды спасешь».

Дети решают идти прямо, чтобы спасти друга из беды.

Организационно поисковый

Чтобы легче было выполнить задание, разделимся на две команды.

Задание 1. Возьмите числовые карточки, посчитайте количество предметов (фигур) на них и подойдите каждый к своему столу. Слушайте внимательно. К первому столу должны подойти дети, на карточках которых число предметов меньше пяти. Ко второму столу должны подойти дети, на карточках которых число предметов больше пяти.

Распределяются на 2 команды.

Задание 2. У вас на столе карточка с точками и карандаш. Чтобы узнать название вашей команды, вы должны соединить все цифры по порядку. Карандаш должен побывать в руках у каждого.

Дети соединяют точки и узнают, что команды называются «Самолет» и «Ракета».

Задание 3. На столе лежит картина. Отметьте четырехугольниками опасные моменты, а пятиугольниками — безопасные.

Выполняют задание.

Задание 4. Нарядную одежду Леопольда прогрызли мыши. Ребята, давайте поможем ему залатать дырки.

Дети закрывают дырки геометрическими фигурами (овал, многоугольники, ромб, трапеция).

Задание 5. А теперь решим задачу, которую мыши задали Леопольду «Сначала мы погрызли у Леопольда 2 книги. (Выкладывает на стол две старые книги.) Потом погрызли еще одну. (Кладет на стол еще одну.) Сколько всего книг мы погрызли?»-.

Задание 6. Мыши разбросали одежду Леопольда. Нужно найти два узких длинных шарфа и три широких коротких шарфа.

Каждая команда решает задачу и дает ответ.

Сравнивают шарфы.

Рефлексивно корригирующий

Кот Леопольд благодарит детей за выполненные задания.

Какое задание на занятии у вас вызвало затруднение?

Ответы детей.






map