конспект занятия по ФЭМПу в подготовительной группе ПовторениеИзмерение площади



Программные задачи: развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения .

Проблема: клоуны не знают, как измерить площадь ковриков.

Цель работы детей на занятии: помочь клоунам.

Учебная задача: закрепить прием сравнивания.

Ход занятия.

1.Введение в игровую ситуацию.

— Ребята, у вас на столах лежат карточки с цифрами. Посмотрите каждый свою карточку с цифрой и постройтесь на ковре по порядку. А теперь рассчитайтесь по порядку.

Молодцы! У вас все получилось.

-Помните, о чем мы говорили на прошлом занятии по математике? Кто может напомнить? О площади (ответы детей)

А с какими героями вы играли на прошлом занятии? С клоунами Бимом Бомом.

— Я вас не просто так спросила, дело в том, что у клоунов возникла проблема: каждый из них купил новый коврик и теперь спорят, чей коврик по площади больше. А как измерить площадь ковриков они забыли.

2. Затруднение в игровой ситуации.

— Поможем Биму и Бому разобраться, чей коврик по площади больше? (ответы детей)

3.Открытие нового способа действия.

(показываем детям 2 картинки с нарисованными ковриками. Вешаем на доску)

— Ребята, как же нам посчитать площадь ковриков? (ответы детей)

На коврике Бима 4 синих квадратика, 2 желтых – всего 6 квадратиков: 4+2=6

На коврике Бома 3 красных квадратика, 3 зеленых ,3 оранжевых – всего 9 квадратиков: 3+3+3=9

-Вы правильно посчитали. Чей же коврик больше? Давайте запишем на доске.

(ребенок записывает: 6 < 9)

— На сколько квадратов коврик Бима меньше, чем коврик Бома?

(Ответы детей : на 3 квадратика)

— Как вы узнали?

(ответы детей : 9-6= 3)

— Молодцы! Вы помогли Биму и Бому. А теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка.

(Дети выполняют движения согласно тексту)

Мы на плечи руки ставим,

Начинам их вращать,

Так осанку мы исправим,

Один-2-3-4-5!

Чтоб получше нам размяться,

Будем ниже наклоняться.

Наклоняемся вперед,

А потом наоборот.

Вот еще одно заданье-

Выполняем приседанья.

Не ленитесь приседать!

Один -2-3-4-5!

Мы 7 раз в ладоши хлопнем,

8 раз ногами топнем

Мы попрыгаем немного

И пройдемся по дороге

За столы садимся дружно

Нам теперь учиться нужно.

4. Повторение и закрепление.

Ребята, у вас на столах лежат конверты с сюрпризом. Откройте и посмотрите.

(в конвертах карточки с цифрами, которые нужно соединить по порядку)

Соедините цифры в порядке возрастания и вы узнаете, что зашифровано на вашей карточке. Это вам подарок от клоунов.

5. Итог

1. Чем мы сегодня занимались на занятии?

2. Кому помогали?

3. Как помогли Биму и Бому?

4. Что вам понравилось на занятии больше всего?

5. Что у вас вызвало затруднение?

6. Активно вы принимали участие на занятии?

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№3»

Конспект занятия по «Формированию элементарных математических представлений» в подготовительной (к школе) группе

Тема : «Измерение площади.»

Подготовила и провела:

воспитательII категории

Потапова Л.Н.

2011год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№3»

Конспект занятия по «Формированию элементарных математических представлений» в подготовительной (к школе) группе

Тема : «Повторение. Измерение площади.»

Подготовила и провела:

воспитатель II категории

Городничева Н.В.

2011 год






map