конспект занятия по ознакомлению с природой Страницы Красной книги Тема Растения Красно



Конспект занятия по ознакомлению с природой

«Страницы Красной книги»

Тема : « Растения Красной книги»

Программные задачи:

Знать растения из «Красной книги Подмосковья». Учить детей рассказывать о них, отмечая характерные особенности растений.

Систематизировать накопленную и полученную информацию средством логических операций (анализа, сравнения, обобщения и классификации).

Формировать бережное, созидательное отношение к растительному миру.

Воспитывать добрые чувства.

Словарная работа: заповедник, ботанический сад.

Оборудование: «Красная книга Подмосковья», фланелеграф, магнитофон с записью Чайковского «Вальс цветов»

Ход занятия:

Воспитатель:

Я начну рассказ о том, Как давным, давным — давно На полях, в лугах, лесах, На нехоженых тропинках Пестрея всюду и радуя глаз Росли растения для нас.

Их не рвали, не губили,

Красоту они дарили…

Но время шло…

Народ черствел…

О красоте и думать не хотел:

Топтал и рвал, что только мог,

И первозданную природу не сберег…

Очнулся от безумия народ, И протянул природе руки… Люби природу, береги, Сажай, расти и сохрани!

Воспитатель:

Что люди создали, чтобы напомнить нам об исчезающих растениях? Дети:

Занесли и создали — «Красную книгу» Воспитатель:

Что вы знаете об этой книге? Дети:

Книга — это список растений над которыми нависла угроза полного уничтожения.

Это книга, куда занесены растения, нуждающиеся в охране.

«Красная книга» помогает нам сохранить исчезающие растения.

Это книга, куда занесены редко встречающиеся растения.

Её красный цвет обозначает запрет на сбор растений

Есть большая «Красная книга» , в неё занесены редкие растения, а у вас в руках малая «Красная книга Подмосковья», в неё занесены растения области (местности).

Воспитатель:

А какими другими путями можно сохранить растения? Дети:

Организовываются заповедники Воспитатель:

А что это такое? Дети:

Заповедники — это место где собраны все редкие растения и животные. Воспитатель:

А какими ещё можно путями сохранить природу? Дети:

Организовать ботанические сады Воспитатель:

А что это такое? Дети:

Ботанические сады — это место где собраны редкие растения и сохраняют их.

Воспитатель:

Но не все растения могут развиваться в искусственной обстановке. Эти растения растут в естественной среде, и не все размножаются. Поэтому надо их беречь.

Назовите растения, которые занесены в «Красную книгу Подмосковья» Что вы о них знаете? (лекарственные)

(дети рассказывают о растениях — Подмосковья)

Воспитатель:

— Что причиняет вред растениям?

— И каким образом? Дети:

Сбор растений

Мы не даем им созреть и из семян не появятся новые растения.

Губим корни и само растение

Мы топчем другие растения.

Воспитатель:

Так то же мы не должны делать, чтобы сохранить растения Дети:

Мы не должны их рвать Воспитатель:

Это правило поведения детей на природе, и его запомните Воспитатель:

Представьте, что вам встретились дети, которые несли из леса букеты цветов. Что бы вы сделали? (ответы детей)

Воспитатель:

А теперь представьте себе, что наша группа — это поляна, а каждый из вас цветок, который растет на этой поляне, но какой. Об этом узнают взрослые гостям природы, если отгадают ваши загадки, (каждый ребенок загадывает загадку)

Воспитатель:

Мы растем для красоты. Человек ты нас не рви. Воспитатель:

А сейчас дети давайте закончим занятие прекрасным «Вальсом цветов». Пусть он ещё сильнее подружит человека с природой. А вы, постарайтесь передать свою красоту, под звуки вальса.

Загадки:

Солнце жжет мою макушку,

Хочет сделать погремушку.

(Мак)

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок.

На него подуй слегка:

Был цветок — и нет цветка.

(Одуванчик)

Я — травянистое растение

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету

(Ирис-ирис)

Все знакомы с нами:

Яркие, как пламя,

Мы однофамильцы

С мелкими гвоздями. П

полюбуйтесь дикими Алыми….(гвоздиками)

Колосится в поле рожь

Там, во ржи, цветок найдешь.

Ярко — синий и пушистый,

Только жаль что не душистый.

(Василек)

Только тронь-

Отдернешь ладонь:

Обжигает трава,

Как огонь.

(Крапива)

Голова на ножке,

В голове горошки

(Мак)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар

(Одуванчик)

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет.

(Колокольчик)

Белые горошки

На зеленой ножке

(Ландыш)

На зеленом шнурочке

Белые звоночки

(Ландыш)

Стоит в саду кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое. Ч

то это такое?

(Ромашка)

Белая корзинка-

Золотое донце, В

ней лежит росинка

И сверкает солнце

(Ромашка)

Какую траву

И слепой знает?

(Крапиву)

Каждый лист разбит на дольки

Подсчитай-ка:

Долек сколько?

Восемь, десять,

Двадцать, тридцать…

Тут легко со счета сбиться.

У кого желанье есть

Дольки снова перечесть?

(Тысячелистник)

Голодный шмелёк

Вздыхает тяжко:

Поесть бы кашки…

Да вот же-кашка!

Попробуй, шмелик,

В ней сок медовый –

Шмелям и пчелам

Обед готовый

(Клевер)

Желтоглазые цветы — из воды.

Или, может, это во все не цветы?

Может, это рыбаки у реки

Позабыли про свои поплавки?

(Кувшинка)

Это прозвище недаром у красивого цветка.

Капля сочного нектара и душиста и сладка!

От простуды излечиться вам поможет….

(Медуница)

Лист — перчатка

Плод — лопатка,

А цветок — мотылек.

(Люпин)

На полянке у тропы

Он стоит открыто

Крепкий стебель да шипы

Вот его защита.

Если схватят молодца,

Будет драться до конца!

(Чертополох)

Растут в лесу под кустиком

На длинном стебельке.

Кругом четыре листика,

А в самой глубине

Чернее ночи — ягода,

Да сильный яд во мне

(Вороний глаз)

Смотрят из канавки желтые купавки

У них на самом донышке

Горит кусочек солнышка

(Купальница)

Что же это за подвох?

Вдруг на дереве — горох!

(Акация)

На лугу среди букашек

Поднялся переполох.

Оттеснил семью ромашек

Великан(Чертополох)

Травка та растет на склонах

И на холмиках зеленых.

Запах крепок и душист,

А её зеленый лист

Нам с тобой идет на чай.

Что за травка, отгадай!

(Душица)

Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются.

(Кувшинки)






map