конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе на тему Мастерами славитс



Программное содержание:

— закреплять знание детей об особенностях хохломской, дымковской, гжельской, городецкой росписях;

— об основных элементах, колорите, закономерностях построения узоров;

-продолжать знакомство детей с историей народных промыслов, с процессом изготовления изделий;

— Закреплять умение составлять дымковской узор с колец, кругов и полос, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом;

-продолжать развивать чувство цвета, ритма в узоре, цветовое восприятие, самостоятельность, творческую активность, умение радоваться красивому, яркому рисунку;

— продолжать воспитывать интерес к народно-прикладному искусству, уважение к мастерам народных промыслов, интерес к русской культуре, ее традициям.

Оборудование:

Предметы быта, украшение хохломской росписью, изделия гжельских городецких мастеров, дымковские игрушки, образцы элементов росписей.

Контуры дымковских барышень (на каждого ребенка), краски, кисти, ватные палочки, салфетки, подставки для кисточек, вода в стаканчиках.

Хохломские, гжельские, дымковские костюмы, костюмы русских матрешек (на детях).

Выставка детских работ по народно-прикладному искусству.

Предварительная работа:

Знакомство детей с видами народно-прикладного искусства (Хохлома, Дымка, Гжель, Городец) на занятиях через наглядность, песни, пляски, игры, загадки. Изготовление дымковских игрушек.

Звучит р.н.м. «Камаринская», выбегает скоморох обращается к гостям:

— Эй народ честной, здравствуйте!(глубокий поклон) (обращается к детям). О. проходите, гости дорогие, старые, средние и молодые.

Воспитатель: Ребята, вы знаете куда мы с вами пришли?

Дети : в музыкальный зал!

Скоморох: Тайну вам, друзья открою

И скажу без лишних слов

Вы сегодня оказались

В чудо-граде Мастеров

Нынче прибыли на праздник

Мастера ремесел разных

(обращается к гостям):

Эй, народ, спешите видеть

В тесноте, да не в обиде

К нам явились не купцы,

А умельцы-молодцы!

Воспитатель: А что нас ждет в чудо-граде?

Скоморох: На праздник-ярмарку приглашаю, посмотреть, что да как не желаете?

Воспитатель: Ну что ребята, примем приглашение?

Дети: Примем!

Воспитатель: А что такое ярмарка вы знаете?

(дети говорят, что на ярмарке торгуют, продают, покупают).

Воспитатель: Правильно, Ярмарка- это место, где никому не тесно. Куда отовсюду свой товар привозят, продают, меняют, а если понравится, покупают и везут домой.

(обр. к Скомороху) – А все-таки, что же ждет нас в чудо-граде?

Скоморох: А вот пойдемте- увидите , услышите и все узнаете.

Воспитатель: Ну, тогда идемте. А чтобы не скучать, нужно песню петь начать.

Песня « Выход на ярмарку»

Скоморох: Солнце красное встает,

Спишите на ярмарку народ,

Зазывала всех зовет.

Роланда: в городе мастеров ярмарка открывается, потому что мастера здесь лучшие собираются.

Эльдар: пришла ярмарка с добром: для кого с пряниками, пирогами, орехами, а ля кого с песнями, плясками, потехами.

Скоморох: посмотрите на первый лоток веселый

Что же мастерили в наших селах?

1-й лоток хохлома

Расим: привезли на базар расписной товар

Звонкие, резные ложки расписные

Роланда: подходите, на товары поглядите

Привезли из далека мы не ситцы, не шелка

И не кольца, и не брошки

Расписные чудо ложки

Эльдар: покупайте для души расчудесные ковши (показ.)

До чего товар хорош, тут уж мимо не пройдешь

Ярким золотом лучится

На ковшах узор- жар-птица

Диана: посуда наша для щей и каши

Не бьется, не ломается и порче не подвергается

Кому посуда для пищи- окрошки

Чудо-блюдо да чашки ложки

Воспитатель: и откуда же товар, кто из вас уже узнал?

Дети: к нам приехала сама золотая хохлома

Воспитатель: где же начали изготовлять хохломскую посуду и почему ее так стали называть?

Роланда: издавна в маленьких заволжских деревеньках делали и расписывали деревянную посуду и везли ее в большое село Хохлома. А из Хохломы на ярмарки в разные города посуду развозили, продавали. Так и повелось хохлома да хохлома. Стали посуду называть хохломской.

Воспитатель: мастера много сил да умения тратили, чтобы изготовлять чудесную хохломскую посуду. Кто из вас помнит как ее делают?

Ляйсан: в начале из дерева вытачивают посуду. Была она белой, и называли ее белье. Затем ее покрывали жидкой глиной, сушили, пропитывали маслом и изделие покрывали алюминиевым порошком, становилась посуда словно металлическая. Затем посуду расписывали узорами, покрывали лаком и ставили в горячую печь. От жары лак желтел и посуда становилась как золотая.

Воспитатель: в своей росписи мастера отразили красоту родной природы: травушку-муравушку, лазоревые цветочки, багряные и золотые листья, гроздья ягод. Проявляли свою фантазию, воплощали мечты о сказочной красоте. Доброй славой пользовались в народе умельцы. Любуясь их работами говорили так: «не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастера». В работе дети всегда были хорошими помощниками взрослым. Взрослые с любовью говорили про них: «маленькое дело лучше большего безделья».

— какие элементы узора использовали художники в хохломской росписи? Какие цвета используют для хохломской росписи? (дети называют элементы узора)

Скоморох: Мальчишечки, девчушечки, спойте-ка частушечки.

Исполняют частушечки Роланда, Эльдар, Расим, Диана.

1.Осень, осень все сама

Прячет злато в закрома

Ну какое это злато?

Вся сплошная хохлома

2.Хохлома да хохлома

Разукрасила дома

А потом всю улицу

Петуха да курицу

3.Надою я молока

И налью котенку

Разрисую хохломой

Милую буренку

4.Ах, Россия, ты Россия!

В каждом граде терема

Всей земле на удивленье

Хохлома да хохлома

Воспитатель: вот спасибо, мастера

За ваши чудные дела.

Скоморох: вот второй лоток красивый. Посмотрите, сто за диво?

Арина: (с конем в руках)

К нам идите, к нам, сюда

Налетайте, покупайте

Покупайте ка игрушки

Посмотрите, как живой

Конь красивый, удалой.

Рамиль: (с индюком)

Это индя-индючок

Он похож на сундучок

Сундучок-то не простой

Красный, белый, золотой

Эльза: Эй, народ, подбегай

Кто что хочет покупай

Барашек-свисток, правый рог завиток

Вот козочки рогатые, козочки бодатые

Даниэль: Эта девица-краса,

Тугая, длинная коса,

Щеки алые горят,

Замечательный наряд.

Воспитатель: догадались, что за игрушки?

Какие элементы росписи вы видите на игрушках?

Из какого материала сделаны дымковские игрушки?

Какие дымковские игрушки вы знаете?

Эльза: жили в одном селе мастера, с давних времен в этом селе многие поколения мастеров делали красивые глиняные игрушки. Затем расписывали их яркими красками. Из каждого дома, где мастер обжигал в печи игрушки, высоко в небо поднимался дым. Дым окутывал крыши, да так, что ничего не было видно. Один дым… вот и назвали то село Дымково, а игрушки- дымковскими.

Воспитатель: яркие, весёлые, задорные дымковские игрушки в настоящее время лепят не только в селе Дымково, но и в городах – на заводах и фабриках. Одна из таких фабрик находится в городе Вятке. Раньше в городе Вятке был особый праздник, который не справлялся больше нигде. Он назывался «Свистунья». Необыкновенный был праздник. Весь город три дня гулял- с музыкой, с качелями и каруселями, с плясками и песнями. Каких только глиняных свистулек не лепили мастерицы к этому дню, на празднике свистели и гудели на все лады и взрослые и дети.

Арина: мы игрушки знатные

Складные да ладные

Мы повсюду славимся

Мы и вам понравимся

Даниэль: дым идёт из труб столбом

Точно в дымке всё кругом

Голубые дали и село большое

«Дымково» назвали.

Арина: дымковские барыни

Всех на свете краше

Кисточка, кружок, полоска

Вот узоры наши.

Рамиль: наши руки крендельком

Щёки будто яблоки

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

Даниэль: с лентами да с бантами

Да под ручку с барыней

Мы гуляем парами

Проплываем павами.

Воспитатель: а это что за барыни в юбках нерасписанных?

Эльза : мы на ярмарку спешили. Юбки игрушкам расписать не успели.

Воспитатель: что же делать? Как нам быть? (обращается к детям) Что делать ребята? Поможем мастерам? Будете как настоящие художники расписывать игрушки дымковскими узорами, создавать красоту своими руками. Какими элементами украсите юбку? (дети приступают к работе. Педагог оказывает индивидуальную помощь детям). Перед тем как приступить Воспитатель:

Как рисовать круги и кольца вы знаете? Покажите руками в воздухе (обращает внимание на безотрывное движение и на направление линий).

Воспитатель: какие красивые юбки получились, постарались на славу мастера ( выбирают лучшего мастера дымковской игрушки и выставляют на лотке).

Скоморох : вот и 3й лоток чудо как хорошо. Роспись на белом фарфоре. Синее небо, синее море. Синь васильков, колокольчиков звонких. Сини птицы на веточках тонких. Это дети, сказка просто. Это чудо как зовётся?

Дети: Гжель

Воспитатель: вот сюда и пойдем.

Эсалия: налетайте! Покупайте!

Посмотрите- это Гжель

Не из дальних земель

Айнур: край фарфорового чуда

А вокруг него леса

Синеглазая посуда

Вазы, чайники и блюда

Ляйсан: синеглазая посуда

Как река, как небеса

Воспитатель: ребята, откуда гжельские изделия получили своё название?

Фархат: под Москвой в Раменском районе в селе Гжель очень давно изготавливались из глины разные гончарные изделия и игрушки, которые пользовались спросом во многих российских городах. Изделия эти стали называть гжельскими или Гжелью.

Воспитатель: какие цвета используют мастера для росписи своих изделий? (ответы детей) Гжель- это дивные , диковинные синие цветы, травы и листья. Изделия гжельских умельцев отличаются изящной формой. Узоры легко выполнены кистью, то еле заметным голубоватым, то насыщенным темно-синим цветом с переливами придают необыкновенный, сказочный вид вазам, чашкам, подносам, чайникам, солонкам и прочим керамическим изделиям, которые кажутся нам воздушными и радуют глаз.

Скоморох : а ярмарка гудит:

Один продает, другой покупает, третий меняет.

Скоморох : а теперь, господа, подходите все сюда. Узнаете?

Эсалия : листья , горницы и кони, петухи, скворцы, цветы, городецкие узоры небывалой красоты.

Эльза : из липы доски сделаны

И прялки, и лошадки

Цветами разрисованы

Как будто полушалки.

Роланда : ой , Россия, ты Россия!

Славы не убавилось

Городцом ты, Городцом

На весь мир прославилась!

Воспитатель: а что украшали городецкие мастера своей резьбой и росписью?

Эльдар : на реке есть старинный городок – Городец. А за ним леса большие- большие, местами дремучие. Когда то там строили корабли для всей Волги. Да не простые, а дивно разукрашенные разными фигурами и узорами. На посуде русалки, улыбчивые львы на корме. И дома в Городце украшали и украшают такой же богатой резьбой, поэтому они похожи на сказочные терема. Делают в Городце игрушки из глины и дерева.

Воспитатель: (дополняет рассказ) самая красивая Городецкая игрушка- это конь. Прекрасный гордый конь с сильной шеей и тонкими пружинистыми ногами. Конь копытом бьёт, удила грызёт, его рисуют на деревянных дверцах шкафов и шкафчиков, на спинках детских стульчиков, на тарелках, которые вешают на стены. И обязательно коня окружают яркими сказочными цветами. Иногда здесь же рисуют людей, диковинных птиц и зверей. Нигде, кроме Городца такого не увидишь.

Эльдар : хотим в игры играть, чтобы всем показать нашу ловкость и стать.

Игра «Русские узоры».

Воспитатель: ах , какой самовар! Из него валит пар. Чай попьем, посидим, про самовар погорим.

Юля: в Суксуне на Урале самовар родился. В веке 19 в Туле очутился. Самовары делали медные, стальные, а для знатных и богатых — даже золотые.

Алсу: самовар- подарок главный

Он красивый расписной

Ароматный чай отведать не откажется любой.

Юля и Алсу : мы матрешки расписные

Украшаем мы весь свет

В сарафаны нарядились

Им, друзья, ведь сносу нет.

Исполняют песню «Ой, да мы, матрешки».

Юля : наплясались, нету сил. (садится)

Скоморох : слушай, я мешок купил.

Алсу: а что в мешке?

Скоморох : а теперь, позвольте, дорогие гости, отдать вам наше нижайшее почтение

Благодарим за посещение

Приходите в другой раз, уважим

Что-нибудь ещё покажем.

Воспитатель: вот и завершилась наша ярмарка. Подошла пора проститься с вами. Только светлой будет в сердце грусть. Пусть всегда гордится мастерами щедрая и песенная Русь!

Исп. Песню «Русский сувенир»

(поклон в конце, организационный выход из зала)




map